验证马吕斯定律实验的改进

利用改进的实验光路,分析得到透射光光强I/I_0与cos~2(θ)在四个象限内均呈线性关系,满足马吕斯定律,证明使用改进后的实验光路可以代替普通的起偏器检偏器实验光路来实现马吕斯定律的验证,减少了普通的起偏器和检偏器实验光路中偏振片的使用所引入的实验误差。使用该实验光路可以同时测量布儒斯特角和验证马吕斯定律,让学生更加系统的理解和掌握偏振光的特性。另外,通过I/I_0与cos~2(θ)的关系图还可以检验学生对布儒斯特角测量的准确性。     

基于LabVIEW的“马吕斯定律验证”实验

对基于PASCO的＂马吕斯定律验证＂实验进行了改进。利用编写的LabVIEW程序控制PASCO实验系统的ScienceWorkshop 750数据采集器,同时结合光传感器CI-6504验证马吕斯定律,实验数据用Origin软件进行处理,所得实验曲线与理论关系符合较好。     

验证马吕斯定律的实验方法

利用光电池接收入射的偏振光,通过A／D转换芯片（ICL7170）,将电压值显示在LED上,验证了马吕斯定律。     

马吕斯定律用于退偏振片时的修正及实验验证

在考虑二向色性偏振片存在退偏振的情况下对马吕斯定律进行了推广,建立了自然光通过两个非理想偏振片时透射光强度的物理模型,并进行了实验验证.实验结果表明,该物理模型与实验数据符合较好,大大改善了验证马吕斯定律的普通物理实验中数据与理论的符合程度,实验误差明显减小,相对误差在5%左右.本模型实验原理简单,物理图像清晰,是与实验符合很好的简化模型,有助于降低实验室的维护成本,开阔学生的思维,培养学生的创新素质和创新能力.     

用CCD测试系统验证马吕斯定律实验

指出通过硅光电池测电流验证马吕斯定律这一传统实验手段的不足之处,提出使用CCD测试系统进行光强度的测量,给出用CCD测试系统验证马吕斯定律的方法．     

基于PASCO传感器和NI数据采集卡的“马吕斯定律验证”实验设计

提出用LabVIEW控制NI数据采集卡(连接PASCO传感器)来替代PASCO数据采集系统进行实验的方案,并以"马吕斯定律验证实验"为例,论述该方案实现方法.     

几何画板模拟阿贝折射仪测折射率

几何画板模拟阿贝折射仪测量液体折射率的过程,相对传统教学手段,更加科学直观并动态演示。通过修改棱镜折射率和待测液体折射率的参数,通过直观几何光学分析,得到为何阿贝折射仪必须满足棱镜折射率大于待测折射率。利用程序易修改特点研究,棱镜不同顶角和考虑色散现象的模拟结果,定量研究差别。     

几何画板和MATLAB模拟伽耳顿板实验

利用几何画板和MATLAB软件对伽耳顿板实验的小球分布直方图进行模拟,通过图形将模拟的结果直观动态地演示出来。     

利用几何画板深入讨论电学实验中滑动变阻器的选择

几何画板有着强大的绘图功能, 在高中物理课堂上用好几何画板, 有利于教学难点的突破, 同时还能提 高课堂效率. 本文就利用几何画板突破电学实验中“ 滑动变阻器的选择”展开论述     

利用几何画板sgn函数制作横波演示的课件

利用几何画板制作物理课件,用于教学将起到很好的作用.文中较为详尽地说明了课件的制作过程,愿与同行交流.     

利用几何画板软件处理物在水中像的位置

如何准确处理物在水中像的位置是初中光学知识的难点, 常规作图方法较为繁琐. 本文将利用几何画 板软件, 通过构建物像模型经过动态演示后得出像与物的位置关系, 并得出相关结论     

“几何画板”绘制机械振动的关系图示

利用几何画板软件绘制机械振动的各种关系图示,先以参量函数轨迹法绘制谐振动的位移与时间关系的图示为基础,然后依次作出阻尼振动的位移与时间关系图示、不同阻尼下的阻尼振动、阻尼过大时的非周期运动图示、受迫振动的位移与时间曲线,最后制作受迫振动的速度振幅与外力频率的关系图示时,还需要用到分段函数的作图方法。     

几何画板在物理探究性教学中的应用

高中物理与数学函数有着密切的关系,而几何画板强大的数值计算与动画功能,为物理课堂教学有效性的实现提供了一种技术手段。它能将物理过程中的物理规律以函数为载体,通过数学建模,构建出一个动态的物理过程,帮助学生祥尽把握物理过程,顺利建立物理模型。文章从高中物理传统教学中存在的不足出发,分析几何画板在突破物理教学难点,开展探究性教学的应用。     

通过“几何画板”使抽象思维形象化与动态化

“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律。但对于学生的学习来说,则需要把抽象的东西变得更为直观,以便激发学习兴趣和热情,有助于对所学知识的领会、理解和掌握,提高学习的质量。因此,抽象思维“形象化”是当前应着手解决的问题,而解决的办法之一,就是用“画”来完成对抽象思维的描述和诠释,通过“几何画板”使抽象思维形象化、动态化,可以帮助学生分析和理解问题。     

“几何画板”在李萨如图形中的应用

利用几何画板软件以参量函数轨迹法制作李萨如图形的动态关系图示,先建立直角坐标系和时间轴,再设置合适的一组参量,然后绘制出静态轨迹,最后利用控制按钮显示图形的动态图示。     

运用几何画板的脚本文件制作分形图

1分形 分形是20世纪70年代由法国数学家曼德尔勃罗特开创的数学分支,现在已经广泛应用于混沌系统及非线性系统的分析.     

几何画板实例制作——凸透镜成像

在制作突出表现几何规律的课件时,几何画板具有操作简单快速,省时省力的优势,它同样支持几何图形的动态演示．下面介绍一个凸透镜成像课件的制作过程．     

微波分光实验中验证马吕斯定律的实验方法改进

文章中考虑了仪器本身辐射喇叭的强度矢量方向与接收喇叭的接收方向存在一定的夹角,从而改进了实验方法,推导出旋转角度与测量值之间的关系,大大减小了原仪器与操作方法的相对误差,精确的验证了马吕斯定律,有助于开拓学生的思维,培养学生的质疑能力,进而提高学生的创新能力。     

开普勒三定律和万有引力定律的几何证明

在高中教材中“由开普勒定律推导出万有引力定律”“由万有引力定律推导开普勒定律”,采用的是近似方法求解,结果不能令人信服。在大学教材或者相关文献中都是通过微积分知识求解,学生不易理解。本文采用哈密顿速度矢量图,结合简单的几何知识,巧妙地解决了上述问题。