水蒸汽蒸馏实验的改进

水蒸汽蒸馏实验的改进付湘林谭俊杰（湖南农业大学有机教研室长沙４１０１２８）水蒸汽蒸馏实验是大学中重要的有机化学实验之一。在传统的水蒸汽蒸馏装置中，水蒸汽发生器与冷凝管部分是通过双孔塞与反应容器圆底烧瓶相连结的；或者水蒸汽发生器部分通过单孔塞与反应容器...     

对高二学生掌握有机化学方程式的编码调查与教学启示

根据认知心理学对编码的定义,以及对编码在学习中的地位的认识,联系高中有机化学具体的教学实际,对学生学习与掌握有机化学方程式的编码方式进行调查,进行各个类型的学习效果检测并作相应的认知分析。联系认知心理学对编码的研究,对有机化学的教学提出一些教学建议。     

基于深度学习理论的有机合成课程教学改革

有机合成既是有机化学学习中的一个独立构成部分,也是安排于有机化学课程之中的重要学习主题。在目前的有机合成课程教学中,教师的自觉性引导不足,学生容易陷入浅层学习状态,导致教学效果不佳。结合有机化学学科特点,从有机合成课程教学现状出发,围绕深度学习教学设计的四要素——深度学习目标、挑战性学习主题、深度学习活动、持续性评价,以典型的教学片段为例阐述深度学习理论在教学实践中的应用,为相关教学工作提供参考。     

水蒸气蒸馏实验的绿色化改进

有机化学实验是有机化学教学中不可缺少的重要环节.结合超声辅助固-液萃取对水蒸气蒸馏实验进行改进,获得了从冬青树叶中提取冬青油的最佳条件.既可树立、强化学生的环保和节约意识,培养创新思维能力,又可使学生掌握绿色化学的实用技术.     

基础有机化学实验教学中的操作细节——常压蒸馏教学实践经验谈

“致广大而尽精微”是成事之道。常压蒸馏是有机化学实验的基本操作。在文献的查询过程中发现，无论教材还是文章，对常压蒸馏的一些操作细节都没有进行深入的讨论。很多学生，包括部分教师对蒸馏操作的细节都存在误区。根据多年的有机合成实践经验，对从仪器的安装、使用方法到蒸馏操作全过程中的细节和常犯的错误进行详细的解析，与同行共同探讨，使学生快速掌握蒸馏操作技巧。     

北京化学会举行有机化学实验经验交流会

为了迎接教育部将在兰州召开的全国有机化学实验经验交流会,并为参加该会议准备条件,北京化学会于今年4月初在北京大学化学系举行了基础课有机化学实验经验交流会。会上,会议主持人张滂教授和陈光旭教授、张黯教授等都一再强调了实验在有机化学学习中的重要性。他们指出,有机化学离开实验将不能向前发展;是否注重实验是有机化学专业能否出成果、出人才的     

翻转课堂模式在有机化学实验教学中的探索与实践

针对当前有机化学实验课程存在重讲授轻实验、重验证轻探究、重结果轻过程等弊端,学生积极性和主动性受抑制等问题,我们将翻转课堂模式应用于有机化学实验的教学中进行探索和实践。改变课前和课中学习方式,课前通过信息技术手段完成知识传授过程,课中师生研讨完成知识内化过程,将教学模式从"以教为主"转变为"以学为主",提高了学生的学习积极性、课堂参与度,培养了学生的自主学习、团队协作、表达交流等能力。我们发现翻转课堂模式下,学生在实验操作失败率、实验产物收率、实验报告质量、理论考试成绩等实验课程综合能力上获得提高,有机化学实验课程教学质量得到进一步提升。     

一种蒸馏易凝固物质的新装置

蒸馏是有机合成实验中常见的基本操作之一。但在有机合成的科研与有机化学实验教学中，常常会遇到这样的情况，即一些物质在蒸馏时极易凝固，在冷凝管中迅速冷却形成固体，导致冷凝管堵塞，使得蒸馏不能正常进行。对此，我们进行了认真的研究并经多次实践，设计了一套蒸馏...     

肉桂酸制备实验的改进

苯甲醛和乙酸酐通过Perkin反应制备肉桂酸是有机化学实验教学中的一个常见实验.该实验通常采用水蒸气蒸馏的方法除去未反应的苯甲醛,然后再通过加碱溶解、加酸沉淀的方法对肉桂酸进行分离.本文利用氨水与苯甲醛的反应性及碱性,用化学方法清除未反应的苯甲醛,同时实现对肉桂酸的纯化.实验易操作,耗时短.     

高中生初学有机化学困难的调查及启示

在多年的教学中发现,高中生初学有机化学时,所有的学生都不同程度地感到学习困难。这种状况,会持续较长的一段时间,有个别学生甚至在整个有机化学部分的学习中一直难以适应,致使学习成绩下降,影响他们的学习兴趣和信心。为探索高中生初学有机化学困难的原因,笔者进行了有关学习情况的调查,并就如何帮助学生尽快克服学习困难,提高有机化学教学质量,进行了讨论。     

研究生复试有机化学实验试题评析

介绍了研究生复试有机化学实验操作试题和评价标准,试题原型为乙酸异戊酯的制备实验。学生对混合样品进行分液、干燥、过滤、蒸馏等操作,记录实验步骤并提供纯净的产品。详细地说明了实验的操作要点,并介绍了学生测试情况。     

大学有机化学实验课程中的思政案例设计

为充分挖掘有机化学实验课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,我们对部分有机化学教学实验的教学理念和教学内容进行了改革和探索。构建了以有机化学实验知识为主体,以中华传统文化、有机化学中的励志故事、日常生活中的有机化学等人文素材为主导的有机化学实验课程的思政教学体系,本文主要对课程思政的设计理念和具体案例进行了介绍。     

有机化学实验教学内容改革与实践

从丰富实验内容、改进基本操作实验,改善实验条件、完善实验内容和将有机化学学科发展前沿研究成果用于有机化学实验教学3方面介绍了有机化学实验教学内容改革的方法。教学实践表明这些方法有利于拓宽学生视野,激发学习兴趣,提高创新能力。     

有机化学实验教学的探索与改进

在有机化学实验教学中,采用对实验各环节提出具体要求的教学方法,如明确学习目的、改善课前预习、改进课堂教学及重视课后回溯等,可有效地调动学生能动性,取得较好的教学效果。     

高等院校民族班有机化学教学现状调查分析

以问卷和个别访谈的形式对民族班少数民族学生在有机化学课程教学手段、学生学习态度和学习方法等方面进行调查。结果显示部分学生对学习有机化学缺乏热情,学习方法落后;多数学生希望将多媒体教学与板书教学结合,减少教学内容,增加课后辅导。提出改进有机化学教学的具体建议和措施,以推进教学质量的提高。     

关于分馏基本操作的建议——丙酮和水混合物的分馏

分馏是有机化学基本操作实验之一。用丙酮-水作为分馏列象比起苯—甲苯,甲醇—水等典有无毒性的优点。另外改为下述操作步骤,可明显地比较出蒸馏与分馏的分离效率不同。     

换元法在有机化学教学中的运用

初学有机化学的人普遍感到困难的是,大量的结构式、反应方程式的记忆;有机化合物之间的相互转换;有机化学中的电子效应;有机物的结构分析和有机化合物的英文命名等。扩招以来,由于学生来自全国各地,基础参差不齐,这种困难更显得突出。而有机化学对后续课的学习又非常重要。如何     

4-对甲苯基-4-氧代丁酸的制备——推荐一个大学基础有机化学实验

介绍一个利用Friedel Crafts反应制备γ芳基取代的γ羰基酸———4对甲苯基4氧代丁酸的方法。该实验以甲苯和丁二酸酐为原料,在无水三氯化铝催化下通过付氏酰基化反应,经加热、酸化水解、水蒸气蒸馏,最后得固体产品。推荐该实验作为大学有机化学基础实验。     

思维导图应用于大学有机化学学习

阐述思维导图应用于有机化学的理论基础,并以典型的有机合成题为例介绍如何利用思维导图进行有机化学学习。     

翻转课堂模式在旋光度测定实验教学中的应用

以糖类物质旋光度的测定为例,探索了翻转教学在医学院校基础有机化学实验教学中的应用。包括设计任务书、制作教学视频及文档、查找相关文献、课堂活动、教学总结及反思等多个环节。实践表明,翻转课堂在实验教学中的应用,改善了课前预习流于形式的状况,培养了学生主动学习的能力,激发了医学专业学生对基础有机化学实验的学习兴趣。