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新冠肺炎疫情期间,线上教学模式在各大学校得到了广泛运用,它颠覆了传统的教学模式,呈现出不受空间和时间限制的特点。该文详细分析了疫情期间财务管理课程线上教学模式的运行情况,探讨运行过程中存在的问题,并针对存在的问题提出了丰富教学内容、加强师生互动、加速网络教学平台构建和考核方式多样化等措施,不断优化线上教学模式,提高线上教学效果。 相似文献
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C语言程序设计教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
C语言编程是在大学一年级中首个编程科目,对初学者有一定的难度。探讨了课堂中发生的一些问题和原因,提出了在教学实践中得到证实的一些有益思路、手段和成功的经验。 相似文献
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“C语言程序设计”课程案例驱动教学模式的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
熊春荣 《玉林师范学院学报》2010,31(5):119-121
针对"C语言程序设计"传统教学模式存在的弊端,本文提出采用案例驱动教学模式开展该门课程的教学,具体探索了"C语言程序设计"课程教学案例的选择以及如何组织实施.实践证明,在课堂及实验教学环节中应用案例驱动教学模式,能够增强学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,取得良好的教学效果. 相似文献
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课程思政理念源于习近平总书记在全国高校思想政工作会议上关于"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的重要论述.以公共基础课Python语言程序设计为研究对象,针对辽宁大学文科专业学生特点,结合教学过程中面临的困境,围绕课程思政育人目标、挖掘学科知识所蕴含的思政元素、思政元素融入方法、教学效果评估等4个方面提... 相似文献
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“五之”教学模式,是借用中国古人的“五之”治学模式(博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之),运用于高校教学而形成的一种新的教学模式。在教育学教学中,尝试运用“五之”教学模式来构建师生学习共同体,实践证明是有效的、可行的。 相似文献
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在互联网技术和新媒体技术应用的支撑下,高校思想政治课程开启了混合式线上教学模式。这种创新型教学模式切实提升了高校思政教学的有效性,但随着时间的推移,其有效供给不足、供给质量不高、供给方式弱化以及供给结构混乱的瓶颈问题随之出现。而如何突破目前高校思政课混合式线上教学模式的应用瓶颈,进一步优化高校思政混合式线上课堂教学效果,也成为了目前研究的热点话题。 相似文献
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受到新冠肺炎疫情影响,互联网对高职院校的传统课程教学产生了较大的冲击和影响,在全面展开在线教学的需求下,本文分析了线上教学带来的机遇与挑战,在课程建设、人才培养模式、教学平台构建等方面提出了教学模式改革的创新观点,对如何全面提升课堂教学的效率也提出了相应的对策. 相似文献
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高校非计算机专业C语言程序设计课程四位一体教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对引导式、案例式、任务驱动式、辅导式四种教学模式进行研究,讨论其优、缺点。在此基础上对四种教学模式进行有机结合,取长补短,根据高校非计算机专业C语言程序设计课程教学进度情况,适当选择一种方式为主、其它三种方式为辅的四位一体教学模式;并且结合教学实践进行分析,为以后的教学研究提供参考。 相似文献
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通过对引导式、案例式、任务驱动式、辅导式四种教学模式进行研究,讨论其优、缺点。在此基础上对四种教学模式进行有机结合,取长补短,根据高校非计算机专业C语言程序设计课程教学进度情况,适当选择一种方式为主、其它三种方式为辅的四位一体教学模式;并且结合教学实践进行分析,为以后的教学研究提供参考。 相似文献
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习丽 《青海师范大学学报(自然科学版)》2020,36(1)
传统的《概率论与数理统计》课程教学,重视理论知识的讲授,忽视实际应用能力的培养.通过调整教学内容,采用线上课程+线下授课的混合式教学模式,借助线上和线下的各自优势,能弥补传统课堂教学的不足,提高教学效果,提升学生的自主学习能力. 相似文献
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《C语言程序设计》教学模式探索 总被引:3,自引:0,他引:3
邹金安 《长春师范学院学报》2001,20(1):58-60
C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程,其数据类型繁多,结构复杂,也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制,不得不以介绍语句语法为主线,配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学,缺少程序设计方法的逻辑系统训练,这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决,弊端日益显现。为此,必须以程序设计方法为主线,寓软件工程思想于教学过程中,并推行个案分析(Case Studios)和阶段报告(Project)的教学模式,因材施教,取得较好效果。 相似文献
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邹金安 《长春师范学院学报》2001,(2)
《C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程 ,其数据类型繁多 ,结构复杂 ,也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制 ,不得不以介绍语句语法为主线 ,配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学 ,缺少程序设计方法的逻辑系统训练 ,这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决 ,弊端日益显现。为此 ,必须以程序设计方法为主线 ,寓软件工程思想于教学过程中 ,并推行个案分析 ( Case Studios)和阶段报告( Project)的教学模式 ,因材施教 ,取得较好效果 相似文献
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针对高职高专院校学生自身学习的特点及C语言教学中存在的问题,从教学方法、教学实践、考核方式等多个方面进行改革,提出一套适合高职高专电子信息类专业学生学习的教学模式.实践表明,应用教学新模式能够更充分地调动学生学习的积极性,增强学生的学习成就感,最大限度地提高学生的程序设计能力,同时对其它语言类课程建设也有推广、借鉴价值. 相似文献
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师生关系是提升高校人才培养质量的重要"隐形"资源,是保障教育改革成效的重要方面.师生共同体的双主体性、互动性与系统性为提升师生关系提供了新思路.采用问卷调查法,考察了3 917名在校大学生的师生关系和能力发展现状.从教学相长、情感互动、合作共创3个方面构建师生共同体,探索教与学的系统性改革模式.结果表明,教学改革可从教学互动入手,构建的师生共同体可对大学生能力发展起到积极的促进作用.师生共同体的构建需要从充分了解学生个性特征,开展以学生为中心的教学改革、大力加强第二课堂教学等方面着力. 相似文献
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近年来,面对在线开放课程资源的不断普及应用,以及一些外界不可抗力因素的影响,高校利用网络平台展开线上教学早已成为必然。因此,混合教学模式也受到广大教育工作者的高度重视,以期借助混合教学模式提高线上教学质量,进一步培养学生们的自主学习能力。鉴于此,该文笔者即结合个人从教经验,在梳理了相关参考文献的基础上,对混合教学模式在软件工程线上教学中的应用展开粗浅的探讨,以配合线下教学更好地完成软件工程课程目标,为社会输送更多的软件工程专业人才。 相似文献
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传统纹样的课程教学过程体系里,运用基本的文化原理来解释纹样研究的意义。本文指出在教学手段、教学过程和教学效果的研究方向。并在教学过程中一以贯之,遵循纹样的演变风格与历史文化发展规律,丰富的线上教学探索方式为教学改革提供了切实可行的实践依据和操作保障。 相似文献
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