创设有效数学练习 提高课堂教学效益

数学练习作为课堂学习活动的延续，它是巩固知识、强化技能的重要载体，也是拓宽学生视野、完善学生认知结构、发展学生数学思维的必经之路.在教学中，教师需结合实际创设有效的练习，充分发挥数学练习的最大效益，提高课堂教学有效性.     

珠心算练习设计简析

珠心算知识与技能的掌握,是经过教师教学与学生练习最终来完成的,这需要经历一个由概念或算理的掌握到操作熟练再到内化为心算能力的必要过程。本文旨在借助教学与教研中积累的材料助力如何进行珠心算练习设计,使珠心算知识与心算能力完美结合,达到计算准与快之目的。     

谈立几课中题组的选编

要提高数学教学质量,在教学过程中必须有讲有练,精讲多练。在课堂教学中教师要少而精地进行讲解,在这个基础上,有计划、有目的地指导学生练习。通过练习,使学生进一步理解和掌握教师所授知识,通过练习逐步培养提高学生的独立思考、发现问题、提出问题和解决问题的能力。练习题可以根据各种不同课型所要达到的不同目的,安排单个练习或多个练习,还可以安排题组。长期的教学实践使我体会到题组的作用是不可忽视的。     

发挥“错题”功能,助力中学数学学习

数学的学习离不开对习题的反复练习,如果只对知识点进行学习,却不做大量的习题进行巩固练习,那学生对知识的掌握只能停留在表面上.因此,习题在数学知识的学习中起着至关重要的作用.在数学学习中存在学生错题的现象,错题会影响学生的学习过程.因此,及时整理与反思错题,对学生知识的掌握和学习能力的提升具有重要的价值.教师要最大限度地发挥“错题”功能,指导学生将所学的知识学得扎实,对所学知识及时进行巩固.这对增强学生数学学习的能力,提高学生数学成绩,促进学生养成良好的学习习惯具有重要作用.     

数学课的练习设计

1　数学练习概述数学练习是一种有目的、有组织、有指导的数学学习实践活动 ,是学生将所学的数学知识转化为数学技能、技巧 ,形成数学能力的重要途径和手段 .通过练习可以使学生从不会到会 ,从不熟练到熟练 .数学练习是数学教学的有机组成部分 ,它有以下几个功能 :1 )使学生进一步加深理解和掌握数学知识和技能 .2 )提高学生的数学思维能力和分析问题解决问题的能力 .3)促进知识的迁移 ,提高学生的数学应用能力 .4 )有助于及时反馈信息 ,让教师了解学生学习的情况 ,检查教学效果 ,及时纠正学生的错误 .5)培养学生良好的学习习惯和品质 .2　…     

巧妙练习 事半功倍——小议珠心算教学中的几种训练方法

正在珠心算教学中,一个必不可少的部分就是针对一个知识点进行不同程度与不同角度的练习。就一年级小学生年龄特点及心理特征来说,需要对所学知识技能进行不断的练习和提醒,才能使其对所学知识和技能牢固掌握。具体来说,就是要加强学生实拨、空拨、想拨的能力。教师"出示题目",学生"埋头苦干"的这种传统练习方式不仅枯燥无"味",也枯燥无"为",不仅达不到提高学生珠心算能力的效果,也有可能使学生丧失学习     

高中数学基础练习(一)

前言 这是近几年来,我区为帮助高三学生进行总复习的一套基础练习题。每周约用半小时给学生作两个练习。目的是配合课本,让学生经常地、较系统地和适当地进行综合练习,以巩固基础知识和提高基本技能、技巧。 从各类学校试用来看,收到一定效果。今     

初中数学课的总复习(上)

复习也是教学中重要一环,通过复习使学生对所学知识进行巩固、归纳、消化、提高,对进一步学习有极重要作用。 复习中要注意以下几点; 1.紧扣教学大纲,突出基础知识 有些学生之所以做不出或解错题,原因是对一些基础知识没有真正理解或没有记住;平时练习过程中     

談課堂教学中的“練”——立体几何教学体会

要提高教学质量,在教学过程中必须有讲有练。讲与练是不可分割的两部分,在课堂教学中,要少而精地进行讲解,同时还必须在少而精讲解的基础上,有计划有目的地指导学生练习。只有当学生通过这种实践活动以后,学生才有可能把教师所讲的知识真正学到手。因而,课堂练习对于提高教学质量有很重大的意义。如何才能组织好课堂中的“练”,使它充分发挥作用呢?下面是我在立体几何教学中的几点体会: (一) 练习题的选择 (1) 练习的內容要“精”,毛主席教导我们解决问題要抓主要矛盾,因而在讲课时要精讲,同样,练的內容也要精选。一节课总共只有五十分钟,课堂练习的时间是有限的,如果把一节课讲的所有知识不分主次地     

改进数学教学复习工作的体会

使学生持久、牢固地掌握知识,是教学过程所应遵循的基本原则之一,这是因为学生在校所学的一切知识,不仅是他们将来参加社会主义建设的各种实际工作必要的基础,也是今后继续学习的基础;同时由于学生所学的知识不是由实际工作中得来的,这样就容易忘记。因此,在我们的教学过程中必须尽量把学生所学得的知识、技能和技巧,反复地巩固,反复地练习,反复地运用,使他们更系统地、牢固地掌握,为了达到这个目的,其方法之一是做好复习工作。以前的复习工作,多是由教师凭主观想象,不是编几道所谓综合性、灵活性的题到堂上讲讲,就是将书本上的大小标题重述;不是教师主观地写一个目录式的提纲,就是从其他书上抄袭些所谓综合题或灵活性强的题给学生做,等等(更不应该的是考试就考这样的     

浅谈课本中的练习教学

浅谈课本中的练习教学浙江仙居中学沈莉莉要提高数学课的课堂教学效率，在课内指导好学生的课堂练习十分重要．课堂中通过典型的习题练习，能达到明确概念、传授方法、启发思维、培养能力的目的．在指导学生课堂练习时，可适当引导学生对同一习题采用多途径的解法，挖掘习...     

浅谈数学练习

应该肯定,在学习数学过程中多做题目是重要的,但是学生的课余时间是有限的,学生不仅要学好数学,还要学好共他学科。学生不仅接受智育,还要接受德育、体育、美育。多做题目的“多”,应该有个限量。因此加强练习必须在教师认真备课认真上课的基础上,按照教学时数和课外作业时数合理安排。为了保     

浅谈数学教学中迁移练习的设计

浅谈数学教学中迁移练习的设计唐冰峰（湖南省永州市第九中学４２５００６）数学课堂教学的过程实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程．这个过程中关键的一步是怎样实现由旧知识向新知识的迁移．根据认知心理学中的迁移规律，学生原有的认知结构...     

关于练习題的选择

加强练习是提高中学数学教学貭量的一个关键,与此有关的两个主要問題是练习題的选择和练习課的組織,本文将着重闡述关于练习題的选择的几点不成熟的体会和认識。练习是一种有目的的活动,是学生在教师指导下自觉地反复地应用所学知識从而巩固与加深对基础知識的理解,掌握并提高計算与解題的技能,同时,鍛炼了邏輯思維能力与空間想象能力。练习的加强不仅是练习的次数和练习的时間应該适当加多,而且应該更加注重练习的貭量讲求练习的效果。如果只是注意增加练习的时間和练习的次数,而不注意或者很少注意练习的效果和貭量,显然是不妥善的。那末如何提高练习的貭量保証练习的效果呢?练习題的选择得当与否就起着直接而重要的作用。所以在組織练习編选练习題时既要全面考虑又要合理安排。如果只停留在讲一节課练习两道題布置几道作业題;或者仅按照教材中的习題的順序取其单数或者双数題;更或不加分析也不考虑教材的要求和学生的实际主观地找几个較难的联习題留給学生。出現以上各种情况都足以說明教师选題的目的性是不够明确的。 綜习題的选择,所涉及的問題是比較复杂的:教学的要求,练习的目的,学生的年龄特征,学生的知識实际水平,学生的兴趣和爱好,还有练习的时間等等。所以练习題的选择是一項很重要很細致的工作,絕不宜等閑視之。     

珠心算练习的有效性研究

在教学中,教师精心设计课堂练习,既是有效完成教学任务的重要手段,又是提高教学质量的有力保证。珠心算教学是一门操作性很强的课程,学生要形成珠心算技能,必须要经过大量的练习。因此,如何组织学生进行有效的、科学的练习是珠心算教学成功的关键所在。笔者结合多年的教学实践,谈点体会．     

寓学法指导于数学教学之中

在长期的教学实践中我深深体会到：同一位教师教出的学生，在程度上有所不同，很关键的问题就是在学法上的差异所致．因此作为好的数学教师，不仅要研究好教法，使之教授的知识内容容易被学生“学会”，而且更重要的是如何指导学生以科学高效的方法去学习，真正做到“会学”，从而才能达到“教是为了不教”的境界．而在学法这一领域内，很多教师却不注意深入的研究，或者有的教师做了一定研究，但只是局限于做理论上的讲授，而没有真正地把学法指导融于课堂教学之中，对数学的每一学科，每一章节进行具体指导，而是泛泛地做一些普遍性的指导…     

研究性复习课的教学实践与思考

古人云“温故而知新”,复习既是对巳学知识的系统梳理和重复巩固过程,又是学生学习新知识的生长点.然而,受应试教育的影响,目前的许多学校在高考数学复习中沉溺于大量的解题训练,简单机械地重复着“练习——讲解——练习”的课堂教学方式,复习     

让学生掌握学习的主动权——探索用“四段式”改革数学教学

根据学校提出的“教学的侧重点应放在学生的学上,要重视学生能力的培养”的教学思想,经过一年来的数学教学的改革实践,我们初步形成了数学课中的“自学、议论、讲评、小结”四段式教学法。即由教师指导学生自学课本,进行边阅读边练习,再由教师组织学生进行议论和由教师答疑解惑,讲评。然后又指导学生进行知识小结的一种教学活动的过程。在整个教学形式中,“自学”是由     

问卷设计知识管理中的范例推理

将范例推理技术应用于问卷设计知识重用过程中,提出了基于范例推理的问卷设计知识重用系统的应用框架,研究了问卷设计CBR系统中的一些关键技术:范例的表示、范例组织、范例检索算法、范例修正优化和重用、范例学习等.范例检索采用KNN法与遗传禁忌算法相结合的混合检索机制,通过建立GA适应度函数模型以及选择、禁忌交叉、禁忌变异算子等自动确定权重.我们组织和建立了初步的范例知识库,进行了相关实验.结果表明,融合遗传算法的范例检索方法可较大程度上缩短设计时间、提高问卷设计效率和质量,并有效地支持问卷设计的知识重用和知识管理创新.     

谈数学课内练习

课内练习,是学生掌握知识、获得技能的重要手段,更是培养能力、发展智力的主要途径。从培养能力的角度看,课内练习可分为: (一)独立探讨的练习 为了培养学生独立探讨、钻研进取的精神在高年级由教师出好题目交给学生进行独立钻研,自己解答是发展学生创造性思维的有效方