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<正>教育部于2014年发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出立德树人是教育的根本任务.学科教学是实现立德树人的主阵地,那么,数学学科如何立德树人呢?1数学的严谨性、逻辑性特征:讲理的德行,守规的习惯俄国数学家A.D.亚历山大洛夫在《数学,它的内容、方法和意义》一书中这样表述数学学科的特征:对数学只有肤浅的知识就能容易察觉到数学的这些特征:第一是它的抽象性,第二是精确性,或者更好地说是逻辑的严格性以及它的结论的确定性,最后是它的应用极端广泛., 相似文献
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立德树人是教育的根本任务,数学学科教学承载着重要的育人功能.本文先剖析高中数学学科德育认识与实践的误区,然后结合经典的教学案例提供了高中数学学科德育实施的方法和策略. 相似文献
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根据高考改革的指导精神,高考命题围绕立德树人这一根本方针,渗透德智体美劳的五育并举.本文结合高考模拟题实例,剖析五育并举的命题特点与解决技巧策略,引领并指导复习备考. 相似文献
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将课程思政贯穿于高校数学课教学全过程意义重大.本文通过研究五年制学前教育师范生数学课课程思政的意义、现状,分析存在的问题,提出融合路径,推动立德树人根本任务落地落实. 相似文献
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“至简数学”教学的基本信念是把被数学拒之门外的学生拉入门内,让对数学能知其然的学生知其所以然,促学数学乐在其中的学生站在其上. 相似文献
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中职数学教育,要发挥自身在思想政治教育(以下简称“思政教育”)方面的积极作用,建立本课程与德育衔接点,巧妙地渗透思政教育.中职数学要主动承担起课程思政的使命,通过开展数学史教育来树立学生的文化自信,讲好数学家故事来端正学生的学习态度,把握数学课堂生成来涵养学生道德情感,以及开展数学实践活动来提升社会责任意识等途径,渗透思政教育,落实中职数学的立德树人任务. 相似文献
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以“创设课堂高品质活动”“促进学生高质量发展”为追求的“至简数学”教学设计主要关注三个方面.首先是“设计学”,通过设计简明的情境、简短的实例、简单的问题,让学生学简单的数学;其次是“设计教”,通过设计简明的讲解、简要的概括、简短的评价,让学生简单地学数学;最后是“设计评”,通过评价学生学习参与度、素养达成度、思考深入度,让学生数学学得不简单. 相似文献
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数学思想和方法只是在不同方面的体现,可以说是理论和实践的结合.在人教版小学教学教材中以数学广角的方式来渗透数学思想方法.本文以鸡兔同笼和植树问题为例,从教材编写和教师教学两方面提出了数学思想方法在小学数学教材中的渗透策略. 相似文献
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信息化背景下高等数学教学探新 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学课程与教学必须与信息时代的特征相融合。教学过程中要注重培养学生与信息社会相适应的数学应用意识,追求数学化教育与数学教育技术的协同,并重视归纳推理和数学实验。信息化背景下的理性思维应当建立在数字推理的基础之一。 相似文献
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随着社会的飞速发展,基础教育课程改革日益加深,国家对于拥有多元化学科思维能力的全面性专业人才的需求日益迫切.新课程标准在小学数学“综合与实践”部分,强调了以多元化主题学习为核心目标,并适度引入了主题性和项目性的学习模式,旨在培养学生将已掌握的知识和技巧应用于解决现实问题的能力,发展学生的核心素养.因此,本文以小学数学“综合与实践”领域内《时间在哪里》为例,针对小学数学跨学科主题学习深入探究了小学数学跨学科主题学习的设计路径,以期为教师开展跨学科主题学习设计提供理论与实践参考. 相似文献
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新课程背景下数学教学的哲学思考 总被引:5,自引:0,他引:5
高中数学新课程改革已向我们迎面走来,许多专家站在历史与科学的高度,对“数学教材”“数学教学”“数学本质”等问题提出了建议与思考,对推进数学课程改革所起的作用是积极的,深远的.而我作为新教材的一位参与者,作为一位刚刚离开讲台的一线教师,作为一位长期从事数学教育的研 相似文献
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教书育人是教师最基本的职责.以高等数学课为例,阐述了课程思政的内涵,探索了如何以知识为载体,将传授知识与立德树人相融合的有效方法,以实现从思政课程到课程思政的转化,为新时期在高等数学教学中实施课程思政提供一定的参考. 相似文献
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教育信息化条件下,教育思想必须更新,必须进行创新教育。要坚持以学生的发展为本,以培养学生创新思维和发展学生能力为目标;充分利用现代教育技术,达到新的技术条件下的创新教育,校园网络支持的大学数学教育模式:主讲课+习题课+评估体系的改革。 相似文献
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将珠心算与数学整合教学,既可通过数学课加深学生对珠心算的理解.又可通过“珠心算”提高学生的计算能力,将珠心算与数学合为一个整体,使珠心算教学成为数学教材补充和延伸。二者整合教学后,构建了“1+1≥2”的教学模式.有了“1+1≥2”教学效果,学生每次质量检测数学平均分都在90分以上,优秀率达90%以上,及格率为100%;珠心算与数学教学整合,学生可学会高位算起的珠心算(口算)方法,又可熟练掌握低位算起的方法,可以说是事半功倍。 相似文献
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在实施素质教育的今天,积极推进珠心算教育,特别是在数学教学中充分发挥珠心算的启智功能,有着十分重要的意义。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深化和推进,小学教育从根本上打破了传统的以教师为主导的教学方式,强调以学生为中心,而教师又是学生的导师和合作伙伴.将这种教育思想贯彻到小学数学教学中,并采用导学式教学,其目的就是充分发挥学生的主体地位,增强其自主学习能力. 相似文献
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在新课程改革的大背景下,强调老师应该重视数学与学生们的未来发展之间的联系,要用长远的眼光去教数学知识,同时也要对低年级学生理解能力较弱的问题给予足够的重视,如果只是单纯地传授知识,那么就不可能让学生们真正地接收到这些知识.老师需要在生活中发现数学,并且通过生活元素对数学知识进行讲解,这样就可以促使学生感受到数学在生活当中所发挥的现实作用.文章就小学数学教学生活化展开了探索,并提出了相关应用策略,以期能够为教师提供一定的帮助. 相似文献