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椭圆和圆综合起来命制的解析几何定值、定点和取值范围问题,可以很好地考查数形结合思想、函数与方程思想和分类讨论思想,以及着力考查数学运算、逻辑推理和直观想象等数学核心素养,因此倍受命题专家的青睐.本文中运用类比和特殊到一般的研究方法,对两道椭圆与圆的综合问题进行拓展探究,为教师命制模考试题提供参考. 相似文献
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习题教学是高中数学课程教学的重要组成部分,椭圆问题属于圆锥曲线问题,一直是困扰学生的难点,为此,以平时教学实践中一道典型的椭圆习题为探究载体,重点探讨其证明过程及拓展推广应用. 相似文献
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用变分方法证明了一个限制在球面上的椭圆特征问题解对参数(球面半径)的连续性,从而得到相应的不带限制的椭圆特征问题的解分枝。 相似文献
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本文先给出2021年高考北京卷椭圆解答题的解答,并将问题拓展到一般的椭圆、双曲线和抛物线中,得到了一组性质. 相似文献
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以椭圆与圆同心内切的位置关系为研究基础,围绕圆锥曲线中定值、定点、最值等经典代表性问题为研究方向,旨在挖掘出问题背景中相关简洁对称、优美和谐的整体性质,以提升学生的数学审美素养,增强学生的理性思维能力. 相似文献
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性质 如图 1 ,T1 (-t,0 ) ,T2 (t,0 ) (0 b >0 )的长轴A1 A2上关于椭圆中心O对称的两定点 ,P是椭圆上的动点 ,当点P沿着弧A2 PB2 图 1 椭圆从A2 向B2 运动时 ,则∠T1 PT2 逐渐变大 ,并且当点P与点B2 重合时 ,∠T1 PT2 达最大值 .证 连结OP ,记|PT1 |=r1 ,|PT2 | =r2 ,|OP|=r,在△POT1 中 ,由余弦定理知 r21 =t2 +d2 - 2tdcos∠POT1 (1 )同理 r22 =t2 +d2 +2tdcos∠POT1 (2 )由 (1 ) +(2 )得r21 +r22 =2t2 +2d2 .又在△PT1 T2 中 ,由余弦定理知cos∠T1 PT2 =r21 +r22 - 4t22… 相似文献
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椭圆是美的,因为她是由美丽的圆经过均匀压缩变换而来.椭圆在外观上给人一种温馨的感觉;椭圆在生活实际中的广泛应用展现了她的现实美;宇宙中某些天体的运行轨道,“神州六号”的成功发射,赋予了椭圆美以更多的内涵.
更有这样一个椭圆,椭圆的很多内在性质都以她作为分水岭,她是谁呢? 相似文献
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Abstract. It is proved that the semilinear elliptic problem with zero boundary value 相似文献
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关于椭圆的一个命题 总被引:1,自引:0,他引:1
设P1P2 P3 P4 为椭圆 x2a2+ y2b2 =1的内接矩形 (如图1) ,则P1P2 ,P1P4 分别平行于x轴 ,y轴 .证 不妨设a >b ,Pi(acosαi,bsinαi) (i =1,2 ,3,4 ) ,0≤α1<α2 <α3 <α4 <2π .因为矩形两条对角线相交于一点 ,且相互平分 ,所以acosα1+acosα3 =acosα2 +acosα4 ,bsinα1+bsinα3 =bsinα2 +bsinα4 ,即 cosα1+cosα3 =cosα2 +cosα4sinα1+sinα3 =sinα2 +sinα4(1)(2 )∴ (cosα1+cosα3 ) 2 + (sinα1+sinα3 ) 2=(cosα2 … 相似文献
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姚仰新 《数学年刊A辑(中文版)》1997,(5)
本文考虑下面的奇异扰动问题-Δu=u2-1+εu,x∈Ω;u>0,x∈Ω;u=0,x∈Ω,其中Ω是RN的一个有界区域,N5,2=2NN-2本文证明了当x0是H(x,x)的一个严格局部极小点时,其中H(x,y)是Green函数的正则部分,则所考虑的问题在ε>0充分小时,存在解uε满足|Duε|2SN/2δx0,这里,S是Sobolev嵌入H1(RN)L2(RN)的最佳常数 相似文献
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文[6]、[7]分别研究了两个自变量确定椭圆方程第一和第三边值问题系数的反问题,文[8]考虑非线性的超定边值条件,证明反问题按最大模和L_2模下均是适定的.文[1]研究确定线性椭圆方程系数的反问题,但对线性方程采用迭代法证明反问题解的存在性时,证明不够完善.本文将采用Banach空间中的Schauder不动点原理来证明此问题. Ω和D分别是R~n和R~(n 1)中的有界域,(x,y)=(x_1,…,x_n,y),(y)是D中的点,x∈Ω,y有时记作x_(n 1).(?)Ω和分别是Ω和D的光滑边界.γ(或γ_i,i=1,…,N)是D中的n维超曲面,且设在R~n中的投影复盖Ω. 相似文献
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问题 设椭圆方程为 x^2/a^2+y^2/b^2=1(a〉b〉0),AB是过椭圆内的定点P(m,n)的弦,求△OAB的面积的最大值. 相似文献
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文[1],文[2]对两类椭圆的离心率范围的求解问题作了比较全面的探讨,对多种解题途径作了精辟的比较和提炼,读后得益非浅.同时,笔者也认为,文[1],文[2]中提到的两类问题值得再探讨. 相似文献