全国中学化学教师继续教育经验交流与学术研讨会

中国化学会化学教育委员会订于5月3日至8日在北京海淀区教师进修学校举办全国中学化学教师继续教育经验交流与学术研讨会。     

全国中学化学教师继续教育经验交流与学术研讨会会议纪要

中国化学会化学教育委员会鉴于全国各省市化学教师的培训工作基本上已由学历教育转向继续教育的现状,于1995年5月2日至8日在北京海淀区教师进修学校召开了这次专业研讨会,会议由北京市教育学院及海淀进校承办。     

全国中学化学教师继续教育经验交流与学术研讨会通知

1995年5月上旬中国化学会化学教育委员会将组织一次全国性的有关中学化学教师继续教育的专题研讨会。     

继续教育的探索与研究──北京市中学化学继续教育小结

北京市自1988年举办第一期中学化学教师继续教育进修班开始,对全市2424名中学化学教师,按新教师、初级教师、中级教师和高级教师四个层次,全面开展了继续教育。到1995年底,将有约95%的中学化学教师完成规定课时的继续教育。     

中学化学教师继续教育探微

本文着重从参与继续教育的必要性、继续教育的方式和途径、继续教育的深化和完善3方面阐述了中学化学教师继续教育的问题。     

教育行动研究和中学化学教师的继续教育

教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点。国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示。我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上,结合化学程序启发教学实验,阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义。     

教育行动研究和中学化学教师的继续教育

教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点。国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究，它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示。我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上，结合化学程序启发教学实验，阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义。     

新疆高中化学教师继续教育目标研究——由新疆高中化学教师综合素质调查引起的思考

为了研究新疆高中化学教师继续教育目标,我们对疆内部分地区高中化学教师进行了综合素质调查,由调查结果,提出了适合新疆高中化学教师继续教育目标的初步设想。     

喀什市化学教师继续教育现状调研与分析

以问卷、座谈和访谈的形式,对喀什市中学化学教师继续教育现状从参与程度、实施情况和需求3个方面进行了调查。结果表明:化学教师对继续教育的态度是积极肯定的,参与程度也比较高,但是继续教育的课程设置还不够合理,评价的方式还显单一,效果还不尽人意。分析了造成这些现象的可能原因,并对进一步加强化学教师继续教育、切实提高教师的整体水平提出了建议。     

教育行动研究和中学化学教师的继续教育

教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点.国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示.我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上,结合化学程序启发教学实验,阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义.     

从一个主题做起 提升骨干教师实施素质教育的能力

为了全面推进素质教育,建设高质量的教师队伍,国家十分重视完善教师教育体系.中小学教师继续教育是教师教育体系的重要组成,其中对骨干教师培训是继续教育的龙头示范工程.     

从一个主题做起 提升骨干教师实施素质教育的能力

为了全面推进素质教育,建设高质量的教师队伍,国家十分重视完善教师教育体系.中小学教师继续教育是教师教育体系的重要组成,其中对骨干教师培训是继续教育的龙头示范工程.……     

继续教育中的实例教学模式

对中小学教师开展的继续教育,是在国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中,大力提高教师队伍素质,实施"跨世纪园丁工程"的重要项目,这是一项开拓性事业,许多课题有待探讨和研究.其中课题之一就是,在中学教师继续教育的教学中,如何构建起自身的教学模式.本文根据多年教学实践中的探求,运用教学论的基本观点,提出了实例教学模式,并就实例教学模式的含义、基本结构、特点以及实践效果做了概述,以期从一个侧面探讨中学教师继续教育教学的规律,从而增强针对性,提高教学的转化率.笔者还认为可以此为切入点,加大改革继续教育的课程内容,将会构建起以提高教师综合素质为目标的新课程,这是一件更具挑战性的事情,需要有志者为之协同奋斗.     

关于中学化学教师大学本科后继续教育的设想

1987年,国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中提出积极开展专业技术人员和管理人员的大学后继续教育,并指出这是现代科学技术和现代管理提出的客观要求,已受到人们越来越多的重视,开创继续教育的新局面,已逐步形成大学后继续教育的发展趋势。在我国现在的情况下,急需大学后继续教育的对象也越来越多。目前,中学化学教师也迫切需要大学后继续教育帮助他们扩展、加深和提高知识与能力。为此,研究中学化学教师大学后继续教育实施中的一些问题,高师应起先导作用。     

中学化学继续教育的目标,方式,课程设置的探讨

为了解我省中学化学教师对化学继续教育的愿望和要求，我们对省内部分地区化学教师对化学教育的要求及方式、课程设置等进行了调查，在这基础上对化学继续教育的目标、方式及课程设置等提出了初步设想。     

北京市“九五”中学化学教师继续教育课程设置简介

北京市中学化学教师的继续教育工作自1988年开始,至1995年对全市二干余名化学教师按新教师、初级教师、中级教师、高级教师四个层次,进行了培训。     

对中等卫校化学教师继续教育的思考

中等卫校化学教师面临更新知识途径狭窄及医学知识匮乏的问题,不能适应现代医学模式的转变,有必要进行继续教育.本文就继续教育的课程设置原则、办学形式、考核办法提出自己的看法.     

从一个主题做起 提升骨干教师实施素质教育的能力

为了全面推进素质教育 ,建设高质量的教师队伍 ,国家十分重视完善教师教育体系。中小学教师继续教育是教师教育体系的重要组成 ,其中对骨干教师培训是继续教育的龙头示范工程。教育部还从国家深化教育改革 ,全面推进素质教育对教师的要求以及教师专业化发展的需求出发 ,确定了培训目标 :“通过培训 ,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高 ,提高他们实施素质教育的能力和水平 ,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用 ,使其尽快成长为教育教学专家、学科带头人…     

第六届亚太地区冬季等离子体光谱化学国际会议(第一轮通知)

(The 6th APWC,2015年5月19-22日)由厦门大学主办,厦门大学化学化工学院承办的"第六届亚太地区冬季等离子体光谱化学国际会议"(The 6th APWC)将于2015年5月19日-5月22日在福建厦门召开。会议名誉主席为黄本立院士(厦门大学),主席为杭纬教授(厦门大学)。     

关于北京市中学化学教师在职培训的调查

为了了解北京市中学化学教师对在职培训的认识和需求,我们对市区、城近郊区及远郊区县的百余名中学化学教师进行了问卷调查,回收有效问卷145份。下面是调查结果及分析,希望此项工作能为刚刚启动的中学化学教师第二轮继续教育工作提供参考。