交叉、融合与超越——物理学对现代生物学发展的影响

 学科因科技发展而细分,学科又因研究需要而交融,聚散共生是现代学科变化的主旋律。从物理学发展看,学科划分越来越细,分支也越来越多。出现了众多物理新学科,如量子电动力学、非线性光学等。物理学门类不断分化的同时,又与其他学科大规模地融合,催生了众多的跨专业、跨学科的边缘学科和交叉学科。如量子力学的发展成就了量子化学、量子天文学等新学科的诞生;物理向生物的渗透产生了生物物理学;物理应用于疾病的预防、诊断、治疗和保健促进了医学物理学问世。这些学科不仅拓展了物理学的研究领域,也为其他学科的发展提供了新方向。物理学的巨大魅力在于它包罗万象,在改变世界的同时,使人类的认知能力不断升华。     

生物物理学简说

 进入本世纪以来,现代科学发生了伟大的革命,一系列的交叉学科--边缘学科、综合学科、横断学科纷至沓来。其中,生物物理学的创立,犹如一匹黑马,闯入了鼓乐齐鸣的科学圣殿。一、物理学家智力的横向转移当生命科学从单纯描述的阶段发展到穷究机理的阶段时,仅仅依靠生物学家是无法推动生物学的发展的,它必须依靠物理学家、化学家和数学家的通力合作。     

原子物理学的学术战略地位与素质教育中的作用

探讨了原子物理学在现代科学技术中的学术战略地位以及素质教育中的重要作用，指出了在科教兴国、大力发展高科技的今天，原子物理学的教学只能加强、不能削弱。     

物理学的现状和未来(英文)

列举了物理学中100多个未解决的问题 ,阐明物理学中长期悬而未决的难题正是新物理学将要诞生的信号 ,人类探索物理学基本规律的努力总是值得的.Listing more than one hundred unanswered questions the present author claims that 1) the long standing puzzles in physics may be the signals of new physics; 2) the effort of searching for the basic natural laws of physics is always highly worthwhile.     

漫谈物理学的过去、现在和未来

此文系中科院院士、南京大学冯端教授在“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会”上的学术报告，全文根括录音整理，并经本人审核。     

玩四元数物理的还大有人在——为许方官《四元数物理学》而作

捧着这部煌煌数十万字的遗著,我感慨万千.送走方官兄转眼两年多了.他家人嘱我为书作跋,我虽力所不逮,却不能推托.对这四元数我并不在行,说点感想吧."文革"后期我到北大汉中分校,就知道方官是虞福春和陈佳洱先生麾下两大理论家之一,但无缘相识.那时基础研究基本上都停了,只有加速器有任务,他在忙4.5MV静电加速器的设计和计算,我则在教比高中程度深一点的《基础物理》.我俩走到一     

从物理学的发展谈科学技术的进步

 “科学技术是第一生产力”．科技进步将使越来越多的人从繁重的体力劳动中解放出来,并使他们凭借知识创造出更多的物质财富．世界变化如此之快．人类高度文明的动力是科学技术,而科学技术的革命和进步常常是以基础理论的发展为前提的．在这一点上,现代物理学显得尤为突出．如果没有２０世纪物理学的三大发现,就不可能有我们今天丰富多采的“信息时代”．物理学不仅是自然科学的带头学科,而且已发展为一门应用性极强的学科,并向其他学科不断渗透．无数事实表明,物理学是其他自然科学的理论基础,是工程技术的强大支柱．物理学的发展对科学技术进步起着举足轻重的作用．     

核军备控制物理学研究简介

 90年代初以来,国际战略格局的新变化,使核军备控制开始进入实质性阶段。这一新的形势在社会科学和自然科学领域都提出了一系列新的问题。核裁军需要相应的核查手段,同时,裁下来的核武器需要妥善地予以销毁,并对其中的核材料进行处理。另一方面,为了制止生产新的核武器,需对武器级核材料的生产进行监督和控制。此外,全面核禁试条约也需要有效的核查手段作保障。     

物理教学中应引入物理学方法论

 教学大纲要求物理教学要注重能力的培养。所谓能力,它包括知识和方法两方面的内容。然而,长期以来,在教学中都只重视知识,而忽视了方法。纵观物理学发展的整个过程,可以看到,物理学的发展不仅是知识不断积累的过程,也是方法不断更新的过程,所以物理学既是一门结构严谨的自然科学,又是一门带有方法论性质的理论科学。     

物理学中的唯象方法与唯象理论的认识论意义

布莱克（Paul J．Black）在谈到物理教育问题时提出：“如果物理教育是为更多学生的全面发展服务的,那就应当重视物理学家的工作成果在社会上、技术上的应用;应当重视物理学的哲学和物理学的历史;应当重视蕴含于我们文化之中的物理学方法;应当重视物理学家这个专业群体的特点,如支持、贡献社会的方式等。”本文就物理学认识论的一个课题谈一点认识,也算是对布莱克先生的响应吧。     

物理学大师与音乐的不解之缘

 我在阅读物理学家的传记时,发现一个十分有趣的现象:很多物理学大师都是音乐爱好者,他们所从事的科学活动与音乐有着千丝万缕的联系。我们知道,物理学研究,主要运用的是逻辑思维和数学语言,其创造性劳动的特点重在“现实主义”;而从事音乐活动则主要是运用形象思维和艺术语言,所体现的风格重在“浪漫主义”。这两种思维方式看上来是完全相反的,可是它们竟如此神奇地统一在那些物理学家的身上。这是什么原因呢?本文想对此作一番探讨。     

中学物理CAI的两点思考

随着计算机多媒体技术及网络技术的迅猛发展，全球正在大步迈进信息化时代．积极推进现代教育技术和全面实施素质教育，已经受到广大教师的热情关注．CAI在中学物理教学中正在发挥着越来越大的作用；本文想结合自己多年来在物理教学中应用CAI的经验和教训，谈几点认识．     

谈谈物理学领域的新兴与交叉学科

 物理学这样一门古老的学科,从16～17世纪的经典时代到19世纪末～20世纪初的量子时代,每一次的理论大突破无不导致时代的巨大变革与发展,如电磁波理论的应用使世界不同地方的人们能互通声音,相对论的发现导致了原子弹的产生……而社会的巨大进步也反过来促进了物理学的快速发展。当人类的步伐在迈入21世纪的时候,物理学又将给人类带来些什么呢?2004年4月,杨振宁先生在考察中科院高能物理所的时候,曾指出21世纪是生物学的世纪,基础物理学要想取得突破性进展的可能性不大。     

对物理学几组著名公式的哲学思考

对几个著名物理公式进行了剖析,对其哲学涵义进行了阐述,并分析了它们对物理学思想方法的影响.     

基于促进学生核心素养发展的新教材——以人教版必修二第五章“抛体运动”为例

新教材"抛体运动"一章内容,依据"着重体现学科本质和突出学科核心素养培养"的课程理念,注重科学思想形成过程,注重科学方法渗透,知识线索更加清晰、知识结构趋于完整、知识逻辑呈现连贯,有利于教师的教和学生的学,也更加有利于促进学生学科核心素养的发展.     

物理学咬文嚼字之七那些物理学家的姓名

物理学中同概念一样需要细加关注的还有物理学家的名字,毕竟物理学是和物理学家相联系的.可惜的是,除了杨振宁(C.N.Yang)、李政道(T.D. Lee)、丁肇中(C.C. Ting)等少数几个中文名字外,其他响亮的名字都来自别的国家,于是在中文语境下的物理学(实际上,别的学科也一样)就不免遇到人名翻译的问题.如何将物理学文献涉及的重要人名忠实优雅地翻译成中文名,便成了问题.     

《物理学基础知识丛书》选读系列出版——现代物理知识精粹集锦

 1978年,中国物理学会和科学出版社共同组织了一套《物理学基础知识丛书》,读者对象是科技工作者、中学物理教师和理工科大学生;其内容是以物理学基础知识为基础,系统介绍现代物理学的进展.它是一种高级科普读物,其撰稿宗旨是不用高深数字,而能伸展到最前沿的课题.要阐述历史,不能枯燥无味,篇幅也不能太长.十多年间,许多著名物理学家为这套书付出了辛勤劳动,丛书出版了双册,物理学崭新的篇章呈现在读者面前:爱因斯坦解决了牛顿理论中的许多困难;现在,人们又是怎样解决爱因斯坦留下的困难,并发展爱因斯坦理论的呢?     

物理学的发展与“战场”概念的延拓

 自从人类社会出现了战争这一特殊的社会现象以来,武器装备便随着社会生产力的发展和科学技术的进步而不断地改进,战场也随之不断延拓:从陆地、水面、空中扩展到地下、水中及太空,从人们的视野范围扩展为国际、洲际乃至宇宙间的超视距作战。为了赢得高技术战争的胜利,世界各国还在微观粒子领域这一特殊的战场展开激烈的竞争。战场之所以能如此不断延拓,无一不记载着物理学的“丰功伟绩”。     

漫谈理想实验在物理学发展中的作用

 理想实验亦称思想实验、构想实验、臆想实验或假想实验等.它是借助人脑的想象功能,凭借理想的或者说是最少外界干扰和影响的极端条件下,利用想象中最理想化的仪器,进行最理想化的实验操作和观察来完成的