论数学的形式教育与实质教育

在对古代数学的实质教育和形式教育与我国当前数学教育现状分析的基础上，得到了对我国数学教育改革的几点启示：①突出数学思想方法，激发学生对数学美的体验；②重视学生的活动经验，让学生经历数学知识的发现与应用过程；③让学生进行探究性数学学习。     

形式背景的几种分离性

利用拓扑方法定义了形式背景的T0,T1,T2分离性,探讨几种分离性之间的关系,并研究诸分离性的性质.证明了诸分离性对兼容子背景是遗传的且被满足一定条件的背景映射所保持.另外,还得到拓扑空间(X,τ)的上述几种分离性与形式背景(X,τ,∈)的相应分离性在一定条件下是一致的.     

基于端到端测量的链路状态概率快速推断方法

链路状态的概率分布作为先验知识对于推断链路性能状态的准确度起着重要作用.文中主要研究了在树形拓扑下基于端到端测量的内部链路状态概率推断问题,并将该问题定义为极大似然估计问题.采用乘积模型描述路径与链路的状态概率之间的关系,将链路状态概率的推断归结为路径状态概率的估计,提出了一种通过计算路径状态概率进而获得链路状态概率的方法,并将该方法用于仿真实验.结果表明,该方法具有较高的有效性和实用价值,能够准确有效地推断网络内部链路状态概率.     

论格式塔与建筑形式

塑造丰富多彩的建筑形象是建筑师永恒的职责与追求.本文试图用格式塔心理和美学理论来说明格式塔原理在塑造建筑形式方面所起的作用,以启发我们找寻新的设计思路与方法,创作出既符合功能需要又具有形式美感并带给人美好心里体验的建筑作品.     

形式背景中属性特征与对象特征的完备定义

形式背景是形式概念分析理论中的一个重要元素,是用于表达和记录对象与属性之间二元关系的数据载体;形式背景中属性间的关系、对象间的关系是非常重要的关系,由此表现出来的属性的特征、对象的特征非常值得研究.本文目的是给出形式背景中属性特征与对象特征的完备数学定义及其性质,为偏序结构理论的研究奠定坚实的基础.     

全概率公式的推广形式与应用

给出全概率公式的3种推广形式及其应用举例．     

论陶行知乡村教育思想形成的背景

陶行知是我国伟大的人民教育家,他所提出的独具特色的乡村教育思想,为我国教育的现代化做出了重要的贡献。其乡村教育思想吸收了杜威教育思想和王阳明"知行合一"学说的合理成分,提出了以"生活即教育""、社会即学校"为核心的乡村教育思想。     

异构形式背景上的不确定推理

将模糊化的形式背景应用于异构数据形成的形式背景称为异构形式背景,在异构形式背景上应用证据理论对其进行推理。首先运用D-S合成公式的思想对异构形式背景进行推理,然后给出合成步骤并按照步骤对异构形式背景的具体例子进行证据推理。     

条件(α)所确定的形式背景

定义了一个新的、特殊的形式背景--条件(α)所确定的形式背景,并且揭示出了这个特殊的形式背景的一些基本的性质:这个特殊形式背景的形式概念的稠密性,它的子背景的概念格与其自身的概念格间的序嵌入映射,以及这个特殊形式背景的箭头关系等.     

形式背景的下近似协调与粒协调的关系

在形式背景中引入上、下近似算子和上、下近似协调集引入证据理论的信任函数与似然函数,讨论它们与上、下近似协调集的关系,进而得到决策形式背景的下近似协调与粒协调是等价的.     

形式背景下的多分知识结构与学习路径

基于问题解答的多分评估体系,运用形式概念分析的方法构建多分知识结构、寻找学习路径以及评估操作程序,其目的是为了能够有效指导学习。首先,提出由操作程序形式背景概念格构建多分知识结构的方法。其次,引入良好操作程序形式背景,在此背景下可进行逐步学习和有效评估操作程序。最后,设计析取模型下寻找学习路径的算法步骤,并举例说明算法步骤的有效性。     

形式规则、心理模型与概率理论——条件推理中三种理论模型的比较研究

条件推理是一种最简单的演绎推理。然而心理学家对于人们是如何进行条件推理一直存在三种不同的理论观点：形式规则、心理模型和概率理论。这些理论都能解释条件推理过程中的一些现象,但还存在一定的不足,本文将对这些理论进行详细的评述。     

中学数学中概率与统计的教育价值

激发学生科学研究的萌芽思想,有助于其批判性思维的形成,有助于学生认识世界的方法论。本文从培养学生形成科学研究所需的优秀品质等四个方面论述了中学数学中概率与统计的教育价值,并结合实例表述了如何在教学中渗透这些教育。     

基于n阶形式背景核的概念格重构

本文提出一种与传统算法不同的基于n阶形式背景核的概念格构造方法.n阶形式背景核是一类形式背景(具有n个属性)的最小完备子集,使得任意一个n阶形式背景必同构于它的某一个元素.形式背景核用于支持生成子形式背景的小概念格,经过重构小概念格得到最终的概念格.通过实现过程中的所有算法,开发出了一个软件系统IsoFCA.实验表明,在符合实际应用的情况下,基于n阶形式背景核的概念格构造方法优于Godin算法.     

高师《概率与统计》的教育价值

在中小学数学课程改革后,概率统计进入教学内容．高等师范院校的《概率统计》课程应该有针对性地结合中小学数学课程改革的具体情况,从更高的理论角度使师范生了解和掌握概率统计理论,进一步培养“大统计”观念、培养学生的应用数学能力和计算机能力,提升和挖掘高师《概率统计》的教育价值．     

论艺术形式的秩序感

艺术形式的秩序感定性在人与自然的共性之内,应变于辩证法的规律之中.从人类生物特性方面而言,秩序感的最基本表现形式是平衡与方向;从心理学方面而言,格式塔是艺术形式秩序感的核心内容.     

论高等职业美术教育的形式与任务

高等职业美术教育的形式是与职业教育的目标相一致的;而培养社会需求的应用性美术人才的目标是随社会发展而发展的;社会发展愈快,需求就愈大,要求就愈高.这就要求我们必须改革传统的教育观念与教育形式.     

党员教育的特征、内容与形式

正确认识党员教育的一般特征，增强党员教育的现实性和针对性，改进党员教育方法和形式，丰富党员教育内容，提高党员教育效果。     

基于概率与推断的社交网络聚类技术研究

本文将位置敏感哈希算法（LSH）应用于图聚类,提出了概率化的图聚类法（PGC）。利用LSH技术比较图中各结点邻居集的相似度,并结合贝叶斯统计推断进行验证,在线性时间内找到图中最紧密的、非精确聚类。测试结果表明,随着图尺寸的增大PGC扩展性更强,在现实世界数据集上PGC比PageRank Cluster 聚类速度快约1倍,是一种有效的解决方案。     

陈潭秋教育实践的背景与特色

陈潭秋的革命生涯是从教育的实践开始的,从当时的社会历史环境和自身的家庭、教育背景来看,陈潭秋从事教育工作是具有一定必然性的.他的教育实践呈现出强烈的政治色彩,教育思想充满了革旧布新的时代气息,体现着强烈的教育改革精神.在教育实践中他不但完成思想转变,实现了世界观的自我改造,还培养出了一大批献身革命的优秀人才,对湖北青年的民主主义的启蒙与革命势力的养成起了重大作用.