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1 教材介绍
美国教材种类繁多,为使研究更具代表性,笔者选用由Paul W.Zitzewitz等人编写的[1](2005年版)作为研究范本.这部物理教材在美国占有接近50%的选用率①.我国教材笔者选用人教版<物理·必修1>(2006年版)作为研究范本.对这两种教材部分章节进行了认真比较. 相似文献
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物理教育系列课程的建设与实践乔际平（首都师范大学物理系北京１０００３７）为落实高师院校的培养目标，突出师范院校物理系的特点，我们对中学物理教材教法课进行了较大的改革与充实。我们用了１０年的时间，努力探索如何把教育科学、心理科学的基本规律和物理学料紧密... 相似文献
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谈提高师专生教学技能李家楼（广西玉林师专物理系）我们师专物理专业的培养目标是初中物理教师，从胜任职业需要出发，除了教给学生专业知识外，如何提高他们的教学技能，也是另一个必不可少的重要任务。１．发挥《中教法》课程的作用《中学物理教材教法》是高师物理专业... 相似文献
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《中学物理教学法》微观领域内的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宏观和微观是人们认识事物、把握事物运动规律的两个方面.物理教学也是如此,宏观研究为物理教学明确了方向,微观研究则为物理教学提供了具体的措施和操作的细则.<中学物理教学法>是高师物理学专业培养合格中学物理教师的一门专业必修课.笔者从教学设计、教学技能训练和教学方法研究这三个方面,对<中学物理教学法>从微观领域内进行了深入的研究和探索. 相似文献
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教科版<物理>已经在北京地区大面积使用,教科版<物理·必修1>和<物理·必修2>的编写,本刊前面已有专文介绍,本文介绍我们在编写<物理·选修3-1>着重思考过的一些问题. 相似文献
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"边教边实验"现在也称"随堂实验",在我国50年代就已出现.1956年6月我国教育部颁发<中学物理教学大纲>(修订本)中就指出:"必须大力增加学生自己动手做实验的机会"、"初中学生必须以实验观察为基础,来探求各个现象的相互联系……"."大纲"还强调实验在物理教学中的作用和学生亲自做实验的重要性.这些已指明了中学物理教育改革的方向. 相似文献
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介绍中学物理教师继续教育教材－《中学物理实验教学与自制教具》中第二章的内容和要求,侧重在误差理论和图像法在中学物理实验及其研究中的应用。 相似文献
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根据中央教育部颁布的中学物理教学大纲(草案)所规定的四个任务,我们感到在教学中必须贯彻目的性、科学性和思想性。这是物理教师在教学上的努力目标,也是钻研教材和教法所必遵循的途径。北京师大物理系四年级学生在这次实习中曾循着这一途径而努力,获得一点初步的经验和体会,也发现许多问题和缺点,现就主要各点报道如下,请大家参考、批评并指正! 相似文献
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介绍了笔者所主编的中学物理教师继续教育教材--<20世纪物理学概观>的基本内容,及笔者对20世纪物理学的主干内容在目前中学物理教师继续教育和中学物理教学改革中应起作用的一些看法. 相似文献
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以中学物理教学法课程教学为例，针对高师学生学习中存在的心理障碍，从学习需要出发，提出了培养与激发高师学生学习中教法积极性动机的方法和途径。 相似文献
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《中学物理实验教学与自制教具》学习建议(一) 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍中学物理教师继续教育专业必修课教材－－《中学物理实验教学与自制教具》一书编写的指导思想，教学内容和学习要求，并说明了该书第一章的主要观点。 相似文献
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20年前这个时候，本刊发表了题为《大家携手搞好中学物理教材改革研究》的文章，向全国物理学界、教育界宣告，为在我国促成“一个大纲、多种教材”的局面，《物理通报》决定以自己的实践，迈开探索中学物理教材改革的步伐．20年来的教改实践表明，我们当年的选择，适应了我国政治、经济、教育改革发展形势，体现了广大物理教育工作者的改革思想、热情和要求，为我国基础教育课程改革从理论研究和实践探索，为在我国实现“一个大纲、多种教材”起到了有力的推动作用． 相似文献