初中化学总复习

初中化学总复习要根据化学教学大纲的要求,对已学的具体知识加以归纳总结,使之系统化;明确知识间的内在联系,找出其规律;并在总复习过程中不断拓宽思路,学会学习化学的方法。     

开辟“化学复习室”做好初中化学总复习

初中化学教学是化学学科的启蒙教学。课时少,任务重。如何在完成教学任务的基础上,通过总复习,使教学质量和教学水平得以大面积提高,是摆在初中化学教师面前的一个重要课题。一、改革教学方法,开辟“化学复习室”几年来,我们学校就如何改革初中化学总复习进行了一些探索,已经收到了初步成效。我们认为,利用“化学复习室”来引导学生进行总复习,是一种较好的复习方法。这不仅在提高学生智力,培养能力以利选就一代有知识的开拓型人材是有益的,而且在巩固知识,减轻学生负担,全力以赴迎接中考,大面积提高教学质量方面也是有益的。     

加强实验教学 提高教学质量

实践证明,有目的、有计划、有组织地进行实验教学,是中学化学教学理论联系实际的主要途径,是提高教学质量的重要措施。通过一系列的实验教学活动,使学生正确地理解观察的目的,帮助学生形成概念,理解和巩固化学基础知识,掌握实验操作技能,培养思考分析问题概括问题的能力和严肃认真的科学态度,起着重要的作用。     

初中化学实验教学调查

化学是以实验为基础的科学.化学实验教学是化学教学的重要组成部分,做好化学实验可以为教学提供充足的感性材料,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握知识,提高能力.化学实验教学,万万不可忽视.     

提高初中化学家庭实验教学质量的几点做法

义务教育三年制初中化学教材为了加强实验教学,除安排了85个演示实验、10个学生实验、9个选做实验外,还安排了16个家庭实验。     

提高初中化学实验复习课教学效益的尝试

初中化学实验复习课教学应结合平时的实验教学,多安排些实验提问、实验习题、实验设计等.复习电,要侧重于实验基本操作及其操作中的注意事项,教材中要求学生掌握的实验基本知识,要求了解实验中的反应原理.对同一类型的实验进行归纳复习,抓住重点,有侧重地选择一些基本实验进行认真复习.     

浅谈"反思"在初中化学总复习中的重要性

针对许多学生在初三化学总复习阶段的复习效率比较低的现象,分别对2个教学班进行了传统复习与反思性复习的实验比较,得出了在复习阶段要重视"反思"的结论。     

初中化学实验教学中的新问题

重视实验教学是新教材的特点之一。因而实验教学是大面积提高化学教学质量的基本环节。为进一步解决教学仪器的配、管、用问题,为切实搞好实验教学,临沂市教委先后进行了临沂市中小学实验教学调研、临沂市初中实验优质课和优秀论文评比等活动,笔者通过参加这些活动,发现我市实验教学已有了良好的开端：已认识到实验教学的重要性,认识到实验教学既是教育发展的客观要求,也是广大干部群众的希望,有的学校已把开齐开足实验课提高到办学思想是否端正、学校管理是否规范、教学秩序是否正常的高度来认识,还有的学校已把实验教学纳入教师工…     

初中化学实验教学现状调查

通过对西藏地区50所初中学校化学实验教学状况的调查,分析了初中化学实验教学中存在的问题及其原因,提出了一些改进性意见。     

初中化学实验教学的点滴经验

因本人学识浅,经验少,仅将二年来遇到的一些实际问题提供大家参考,如有错误,希望各位同志指正。自制储气瓶装置如图:a瓶是盛药品的大口     

初中化学探究性实验教学的策略

实施初中化学探究性实验教学,要从实验内容和方法的选择、教师的有效指导、课程资源的开发利用及繁杂实验微型化等方面开展节时高效的研究工作。     

对加强化学实验教学效果的统计分析

加强实验教学是提高教学质量的重要一环。为了测试化学实验在教学中的作用,我选了两个班作为比较研究的对象。     

农村初中化学实验教学的改进策略

农村学校优质生源的流失以及实验经费的不足,造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视。宜采用多种策略来改进实验,增强学生探究实验的乐趣,促使学生更热衷于实验探究。     

农村初中化学实验教学的现状及对策

指出当前农村初中化学实验教学中存在的实验完成率不高、开设形式单一、实验室管理薄弱等问题,提出了加强认识、注重研究、加大投入、完善评价等对策。     

对初中化学实验教学的一些体会

由於过去我对化学实验认识不足,在实验中存在着很多的问题,影响了教学质量的提高。我想把我在实验教学工作中的一些体会,写出来供大家参考,并希望提出意见和批评,以便改正今后的化学教学。 (一) 如何掌握实验教学目的和内容问题在做实验以前,教师对这个实验的目的性一定要明确。就是说,为什麽要做这个实验?通过这个实验,要使学生明确那些问题?教师在思想上一定要很清楚,紧紧地抓住这个目的和内容的中心,环绕着我们的目的而工作着,活动着,这样实验才是     

实施量化管理 提高实验教学效果

本文简述了实验教学量化管理指标体系的建立、目的和作用,并据此对学生的实验情况作出定量的评价,以促进学生能力及良好实验习惯的形成。     

初中化学实验教学的问题与对策

初中化学实验教学面临的问题, 主要是实验课时难以保障、实验考查与中考"脱钩"、实验经费严重不足、实验员队伍趋于弱化。解决策略可从3个方面着手:强化化学教师的实验意识;建立实验室考核评估机制;实验考查与中考有机融合。     

加强精细化管理 促进实验教学质量提高

实验室的日常管理水平直接反映了高校实验室管理的水平,也潜移默化地影响着实验教学的质量。为做好化学国家级实验教学示范中心的可持续性发展,详细介绍了吉林大学化学国家级实验教学示范中心在人员、设备、材料、环境和操作规程等精细化管理过程中所做的有别于其他学校的工作以及取得的良好效果,为实验室管理细节创新和促进实验教学质量提高积累了宝贵的经验。     

有机化学总复习

有机化学总复习应达到从结构、性质、制备掌握烃及烃的衍生物的衍变关系;设计多种类型实验,掌握重要有机物的特征反应和检验;熟悉有机化学在生产、生活中的应用;掌握有机物组成、结构的推测和计算等五项要求。为此,可以从以下五个方面进行复习: 1.狠抓“结构”主线,突出有机化学知识的内在联系。包括:掌握有机物分类及同分异构体的书写;理解反应原理,掌握有机物性质;抓住原子(原子团)间的相互影响,了解性质异同的原因;以官能团衍变关系为主线,掌握有机物的衍变关系等; 2.准确掌握基本概念和化学用语; 3.注意反应试剂与条件,掌握有机反应; 4.设计实验,再现重要特征反应; 5.提高学生有机化学计算的解题能力。     

总复习单元复习模式初探

本文根据高三复习课的特点和认识心理学的教学理论，在教学实践的基础上，提出了在高三总复习时以单元复习式进行复习，并对其指导思想、教学程序和教学策略，评价等进行了论述。