提高大学物理实验教学质量的思考

如何提高大学物理实验教学质量是高校物理教师必须考虑的问题,本文根据实际教学实践,主要从深化大学物理实验教学方法改革、增加部分教学内容;从加强学生和教师对大学物理实验课程重要性的认识及实施多元化的考核制度三个方面,探讨了提高大学物理实验教学质量的思路。     

关于大学物理实验教学中教师主导作用的再认识

物理实验是自然科学的基础,提高大学物理实验教学的质量是大学物理实验教师的重要工作之一,众多高校已在积极探索提高大学物理实验教学质量的途径。本文以笔者毕业论文的调查为数据基础,论述教师主导作用对实验教学的影响,并探究充分发挥教师主导作用的途径。     

创新人才培养下的大学物理实验教学改革研究

从教师和学生两个主体出发,通过提高教师自身素养、改善实验教学条件和分层次的教学新体系、开放的大学物理演示实验和大学物理实验预习系统、课内外实践教学平台等全方位的大学物理实验教学改革,培养优秀的创新型人才.     

用科研项目推进大学物理实验教学改革的研究与探索

主要探讨了利用科研项目可以有效改革大学物理实验教学的内容、教学模式、教学方法,研究了共享科研资源,改革大学物理实验教学设备及扩大实验对象受益范围,提高实验教师素质,为有效推进大学物理实验教学改革提出一种研究方法.     

技术应用型院校大学物理实验课程教学改革的研究与实践

针对大学物理实验教学目前存在的问题,考虑到物理学科的发展趋势及高等教育改革的基本要求,本着更新物理实验教师的教育思想和教育观念、加强教师的培养、调整教学体系和教学内容、改革传统的教学方法和现有的大学物理实验考核体系和评价体系以及加强实验室管理等原则,对大学物理实验教学进行了研究和实践。     

基于“互联网+”的大学物理实验教学改革与实践

随着互联网技术的飞速发展，传统大学物理实验教学已很难适用于新时代的复杂教学场景。针对传统大学物理实验教学的不足，分析并对比了线上与线下教学模式的优缺点，通过将线上教学资源、居家物理实验和虚拟仿真平台的联合使用，构建了大学物理实验线上智慧课堂，探索新型大学物理实验教学改革策略，以期改进传统实验教学模式，推进高校实验教学改革，提高学生的物理思维能力及独立实验能力。     

面向学生能力培养的大学物理实验教学探索与实践

利用现有教学资源,面向全体大学物理实验选课学生进行了以学生为主体的实验教学探索。提出了学生能力培养的实验教学原则。从引导学生提出问题,改进实验处理和研究方法,开展课题研究性实验和学生参与科技制作四个方面介绍了大学物理实验教学的探索及实践。     

大学物理演示实验教学探究

分析了大学物理演示实验教学过程中存在的问题,探索了大学物理演示实验的教学方法和改革思路.     

大学物理实验教学质量提高的探索与实践

从大学物理实验教学团队建设,大学物理实验教师素质提高;培养学生学习兴趣及与科学技术发展相适应的综合能力等方面,对如何提高大学物理实验教学质量进行了一些探索与实践。     

大学物理实验教学改革的研究

大学物理实验作为一门基础性的实践课程,对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。为了解大学物理实验教学现状,采用问卷调查和访谈的方式,从学生和教师两方面对物理实验教学问题进行了调查,并对调查统计结果进行了分析。将仿真实验与真实实验相比较并提出一些关于实验教学的建议。