光电效应的演示

光电效应的演示贾军（淮南市第六中学２３２０４６）在初中物理第二册中谈到了光能转化为电能，在高中物理第二册。（必修）中又专门介绍了“光电效应”．但在实际教学中，初中课本中没有实验，而高中课本的实验（图８一１４）很难做成．现将我们的演示方法介绍如下．首先...     

用电炉丝做的实验

中学物理实验中，常用金属导线作电阻丝，由于一般金属电阻率较小，电阻难测定，实验效果不理想．我们用电炉丝做了一些物理实验；不仅取材方便、操作简单，而且演示效果明显．1．作电热丝，演示“电流的热效应”由稳压电源（或蓄电池）、开关及电炉丝300W10Q一段组成串联电路（如图1），用铁钉（或图钉）把电炉丝固定在小木板上．当其两端接入SV电压时，可将浸有煤油的纸条搭在申炉丝上，会看到纸条冒出浓烟；用火柴头搭在电炉丝上，很快火柴头就点燃了，这说明电流产生热量．2．演示焦耳定律实验选用300W电炉丝15n一段，把10n与50中间拉…     

闪光式交变电流演示仪

闪光式交变电流演示仪杨军（江苏省淮阴师范２２３３００）大型示教电表在物理教学中发挥了相当重要的作用，许多有关电压、电流的实验都用它进行演示．但它的显示性能，尤其是检流性能存在如下的缺陷：其一，灵敏度偏低，１５卜Ａ以下的电流演示可见度太小．其二，指针偏...     

介绍一个“法拉第电磁感应定律”的演示实验

在高三物理教学中,讲到法拉弟电磁感应定律时,我們作了一个簡单的实驗,这个实驗对公式ε=10~(-8)ΔΦ/Δt可作演示分析。今介紹于下: 一、实驗器材: 10—12伏特的直流电源、演示用的大型电流計、滑动变阻器、粗、細漆包綫。二、仪器安装如图所示,大綫圈(用直径是0.8毫米的漆包綫繞73圈,外面纏上布带制成)固定在木板     

教师明确的指导——演示实验不可忽视的因素

演示实验是中学物理教学最重要的教学手段之一，通常是以教师操作和学生观察为主，它以其明显直观的特性受到了广大师生的欢迎．可以说，教师要使自己的课堂教学获得更好的效果，很重要的一点就是要提高演示实验的教学水平．那么如何来判断演示实验的成效呢？有学者曾对此提出要求：（1）确保演示成功；（2）简易方便；（3）现象清楚．有学者也从用好或设计好演示实验的角度提出了以下要求：（1）紧密结合教学情境；（2）要有启发性；（3）力求明显直观；（4）力求简单可靠．不可否认，以上要求是演示实验成功的必要条件，但笔者认为，并不是成功的演示就是有效的演示．     

实验“用单摆测定重力加速度”的复习

实验“用单摆测定重力加速度”的复习陈永林（安徽省蚌埠二中２３３０００）实验《用单摆测定重力加速度》内容表面上看是高一必修课本内容，深入考虑会发现高二必修课本、高三选修课本内容均与该实验有关，该实验属高考考查内容，因此有必要对此实验的高考复习作一研究．...     

演示表面张力的一种方法

表面张力的演示实验常用器材较小，不适宜课堂演示．我们设计的利用表面活性物质降低液体表面张力系数的作用，演示液体的表面张力时所用器材较大，适于课堂演示，甚至大阶梯教室的课上演示．将厚约1．2cm泡沫塑料板锯成长条形，其中两块长10cm，宽3．5cm，两块长12cm，宽2cm．将它们粘成T字形，如图所示，宽短一些的为底座．为了醒目可将竖立的泡沫塑料上色．实验时在脸盆内放满水（放满水不是实验的必要条件，只是为了能将T形塑泡体全部显露出来，便于观看）．将两T形塑泡体平行放置在水面上，相距1cm左右．二者将水面分成了三个区域，…     

压力与压强实验的改进

受到气功功夫滚钉板表演的启发，结合物理课本要求，试着仿制出来，演示压力与压强关系，效果极佳．一、材料加工好的600mm×180mm×20mm木板一块，铁钉31个（直径约4mm），长300mm、3．用榔头把铁钉从板面的背面由钻好的小孔内钉入，钉入时要注意用力均匀，钉子从板面钉出的高度一样．4．在孔①-⑦位置上把铜条由板的正面钉入，固定在板面上．5．在塑料板上按图2所示尺寸钻孔，孔径10mm．直径约4mm铜条7根，200mm×160mm×2mm塑料板一块和小气球若干个．二、制做1．在本板上用铅笔按图1所示尺寸作日定位．2．用钻在“X”处打孔径2．5mm的…     

焦耳定律演示实验的改进

焦耳定律演示实验的改进谭育红（浙江省丽水市城关镇中学３２３０００）初中物理课本中的焦耳定律演示实验存在着实验装置复杂，密闭要求高，调控困难，实验显示速度慢，可见度小等缺点．鉴此，我在教学中对此演示实验作了改进．现将实验介绍如下．一、实验材料及装置１０...     

用铁导线演示通电螺线管的磁性

华东地区初三物理课本演示“通电螺线管的磁性”,适应课文右手螺旋定则的叙述方法,把螺线管的粗细画得和手握拳时的大小近似,每匝线圈的间距画得和手指间距差不多,但配备给实验室的仪器“电流磁场演示器”和课本上画的不同．若能做出和课本图上画得一样的螺线管,用铁屑演示它的磁感线与条形磁铁相似,用小磁针演示它端部磁极的极性,就很容易总结出右手螺旋定则,使这堂课非常生动． 笔者试用单股铜导线做这样的螺线管,可惜所需要的电流太大,实验室配备的现有电源难以满足,用多根漆包线做成的“螺线管”和课本上的差别用投影仪放大…     

三则物理演示实验的小改进

人教社初中课本（下同）第一册第２５页发声音叉在振动的实验中，将“泡沫塑料球”改用“乒乓球”（用一根大头针插入球内再系上一根细线即成）．因乒乓球刚性强、弹性大、体形醒目，实验的可视性显著增大，能触发学生对实验产生浓厚的兴趣，教学效果有明显的提高． 第一册第１０４页关于牛顿第一定律的三个演示实验装置．把此装置用两块胶合板将三个水平木板组装成一个整体，然后在三个斜面的顶端用一根安装有三个倒向挂钩并以此能止动三个小车的竖直钢丝做成连环拉杆．演示时，只要将拉杆向上拉动，三个小车就能同时释放而向下滚动．还可…     

用多块蹄形磁铁模拟匀强磁场--对演示实验"磁场对电流的作用力"的几点改进意见

高中物理（人教版必修加选修）第二册第十五章第一节中图15—2的演示实验，磁场对电流的作用，是用通电直导线放人蹄形磁铁的磁场中受力的情况．笔者通过实验发现了几个问题．     

空气柱共鸣演示器的改进

空气柱共鸣演示器的改进许世忠，郑冠珍（解放军白求恩医学专科学校）（河北省石家庄市师范学校）中等师范三年制物理课本第一册３０９页和高级中学物理课本甲种本第一册３１９页，在讲空气柱共鸣时采用了下述演示方法：在盛水的容器中插入一根粗玻璃管，在管口的上方放一...     

牛顿第二定律演示实验的改进

牛顿第二定律演示实验的改进胡允锁（浙江省慈溪中学３１５３００）现行高中物理必修课本第一册第三章牛顿第二定律的演示实验，在教学中感到有两点明显的不足．首先，用铁夹子夹住拉线来控制两小车的运动，操作起来很别扭，有时两根线不能同时夹住，结果两小车不能做到同...     

不闭合电路中产生感生电流的实验

不闭合电路中产生感生电流的实验寇叔元（北京市邮政学校）１传统教材传统实验在高中物理课本及中专工科物理试用教材、中等师范学校物理课本中的电磁感应一章里都提到如图１所示的一个实验（楞次定律演示实验）。书中对该实验的说明大致是：“用磁铁的任一极来接近闭合的...     

一种实现冷原子束聚集的微磁透镜新方案

本文报道了对87Rb冷原子云聚焦的微磁透镜实验．磁透镜的核心部件是一个半径为2mm的微型线圈．当冷原子云沿线圈轴向运动到线圈附近时,线圈产生的非均匀磁场会对原子云实现纵向压缩．在线圈电流加载时间为10ms的情况下,原子云纵向尺寸随线圈电流增加先表现为会聚趋势;在某一电流值（0．9A）之后,表现为扩散趋势．与不加载线圈电流的情形相比较,电流为0．9A时的冷原子云纵向尺寸缩小了一个多量级,透镜焦距约为1．3mm．通过同时调节线圈电流的大小和作用时间,可实现对透镜焦距的调节．同时用数值模拟方法模拟了实验过程,模拟结果与实验结果基本符合．     

自制摩擦力演示器

初中物理关于“摩擦力”内容中，介绍了一些用滚动摩擦代替滑动摩擦以减小摩擦的实例，并且这也是减小有害摩擦的常用方法之一．使用自制的教具“摩擦力演示器”，只需要做一个演示就可用事实证明这个道理，并会给学生增加学习兴趣，留下深刻印象．1．制作（1）取一只废弃易拉罐或近似圆柱体饮料瓶在其内部填满泥土或砂子（在使用时增大压力增大摩擦，从而增大弹簧秤示数的可见度）作为磙子．（2）用铁丝围成或用木条钉成一个方握并按图组合，即制成“摩擦力演示器”．2．使用（1）用弹簧秤拉着演示器在水平面上作匀速直线运动（此时插销插…     

用投影仪做物理演示实验

用投影仪做物理演示实验毛容喜（珠海市红旗区一中５１９０９０）在物理教学中，经常做演示实验，但有时研究对象细少或动作微小，学生直接观察实物演示可见度小、效果差．这时，可运用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果．例一演示双全属片受热...     

简易光电效应多用演示器

简易光电效应多用演示器张柏兴（福建省浦城一中３５３４００）１．光电能量转换演示实验初中第二册物理讲到光能转化为电能，其转化靠什么器件？能否转化？笔者制作的光电转换多用演示器（见图）可以向学生说明这个问题．电路中要求工作电压是３Ｖ，工作电流是２０～１０...     

红外线演示实验的再改进

本刊第14卷第4期发表的《实验改进二则》一文中关于红外线反射演示实验仍有两点不妥，讨论如下．原文实验装置如图1，“使铁球位于凹面镜的焦点附近，用烧瓶接收红外线，可以看到红墨水柱沿型管（向外）移动（瓶内空气受热膨胀）．如果取走四面镜，则红墨水柱停止移动（或移动速度十分显著的缓慢）．”以出来说明红外线跟可见光一样是能够被反射的证据明显不够充足．1．虽然铁球放置在四面镜的焦点附近，但由于铁球直径较大（直径为3—5cm，不像光学中的点光源），到达烧瓶的红外线不能理解为全部是来自于四面镜反射的红外线．实际上烧瓶接…