新概念物理作业与学生素质能力培养

改革传统作业模式,从培养学生科学素质和创新能力的角度,设计和实施新概念物理作业,在作业环节中有机渗透素质教育,拓展物理课程素质教育功能．     

师专三年制物理专业电子技术后续课程的改革研究

介绍了师专三年制物理专业电子技术后续课程的改革理论研究与实践情况，以及取得初步成效。     

量子物理名词的商榷

20世纪量子物理的大师们发现,在描述原子物理时,日常言语词有所穷,道有所断．但海森堡指出,当我们要叙述自然界时,还是得从算学语言回到日常语言来．物理本难懂,量子物理更难懂,使用名词要特别讲究,才不致误人子弟——名不正则教不顺,教不顺则学难成．我们活在中文语境里,更应尝试用中文表达其精义．笔者讲授量子物理三十多年,对量子物理的中文化有一些心得与体会．借此文略加整理,就教于物理学界．     

工科物理中的量子物理教学改革

本介绍工科物理中量子物理教学改革的一种探索与实践。     

东京大学物理实验课程之改革

介绍了东京大学将原有的物理光实验、化学实验和生物学实验三门实验课进行改革而统一整编成“基础实验”课程的情况以及东京大学的教育体制的概要。     

基金支持下基于物理教育研究开发物理课程的案例分析

本文详细解析美国华盛顿大学物理教育研究小组以研究学生物理学习中遇到的困难为基础改进物理教学的过程和方法,并以此说明(1)物理教学改革需要以物理教育研究为基础;(2)课程建设是一项艰巨的工作;(3)物理教育改革和研究需要科学研究基金有力和持续的支持。     

新形势下物理教学论课程改革初探

本针对新形势下高师物理教学论课程面临的新问题，结合近年来该课程存在的弊端和不足等问题，介绍了对课程进行更新教学观念，优化课程结构，强化教学实践等方面有益的改革探索。     

新形势下物理实验课程改革与实践

针对21世纪实验教学的要求，介绍了开展工科专业物理实验教学体系与教学内容改革的经验。     

本科量子物理实验课程探索

近20年,国际量子科技取得重大进展,在未来科技发展中占据重要地位.因此,在物理专业本科实验教学中设置量子物理实验,让学生深入理解微观量子物理基本原理,掌握一定的量子前沿技术非常必要.华东师范大学物理学专业自主开发量子物理本科实验教学仪器和虚拟仿真实验,在物理学专业拔尖班开设量子物理实验,取得了优异的成果.本文详细介绍了华东师范大学量子物理实验课程设置以及实施过程,分析开展相关本科量子物理实验的可能性及其普及性,为全国高校开设量子物理实验课程提供参考.     

《新概念物理教程——力学》教学研究初探

介绍了在授课对象、开课类型不同的情况下，如何使用《新概念物理教程－－力学》教材进行教学的体会。     

工科量子物理教学初探

工科量子物理教学可以通过压缩早期量子论的内容,全面介绍基本假设,并强调其联系来加强,同时通过精选内容、简化数学,以降低教学的难度.     

普通物理实验教学改革的研究与实践初探

从研究普通物理实验教学面向21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手，以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性为根本，以更新教育观念，形成新的实验教学理念为先导，构建了适应新时期师范院校教学特点和未来人才需求的普通物理实验课程体系及教学模式。     

新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施

介绍了实验在新课程中的地位,通过对调查问卷的分析,初步了解了关于实验教学的现状和对其的期望,提出了在新课程下高中物理教学中应采用自主探究式实验教学模式,同时介绍了该模式的内涵及优点·     

束流物理学的量子方法初探

量子束流物理学是近年来发展起来的处理束流传输的全新方法,它是经典束流物理学的有益补充。介绍了量子束流物理学的热波模型和基于狄拉克方程的相对论电子束磁透镜量子理论,并与经典束流物理学方法进行了比较。     

使用《新概念物理教程:力学》的教学探索

简要介绍《新概念物理教程：力学》的知识体系、特色及改革新意．结合南阳师院2000级、2001级两届本科班对新教材的使用情况，制定适合我院学生实际的力学教学大纲，探索一种以知识为载体、以学生为主体、以培养学生科学素质为宗旨的新型教学模式．对教学中遇到的问题提出具体的解决办法，对使用新教材的效果进行调查分析，为力学教材的使用和力学教学改革提供一些参考。     

新工科背景下的大学物理课程建设与实践

大学物理作为工科专业的重要基础课程,在发展"新工科"教育,培养"新工科"所需的具有国际竞争力的复合型人才方面具有重要的不可替代作用.哈工大大学物理教研室于2018年秋季学期开始按照"新工科"建设人才培养工作的新要求,对大学物理课程,从课程体系、教学内容、教学模式等方面进行了全面深入的改革,经过近2年的教学实践取得了良好...     

"进展的物理"对物理教育的挑战

与我国的情形相类似，英国16岁以上学生选学物理的人数逐年下降．“进展的物理”正是英国物理学会(the Institute of Physics)为吸引更多16岁以上学生学习物理而开发的当代物理课程．文章介绍了这一高中物理课程改革的时代背景和基本理念、全新的课程内容和结构、新颖的学习方式和评价模式，试题的形式和例子，对我国正在进行的中学及大学物理课程改革有一定的参考借鉴作用．     

量子物理学百年回顾

简述了量子物理学诞生的背景。它的诞生,打开了人们认识微观物质世界运动规律的大门。物质属性及其微观结构问题,只有在量子物理的基础上才在原则上得以解决．量子力学提供了所有现代科学的基础支柱。在过去一百年中,量子物理不仅对于说明众多自然现象取得了无与伦比的成功,它还引发了大量的技术应用。由于量子物理学的基本概念与人们日常生活经验如此不同,诞生伊始至今,对于量子力学原理的诠释存在持续不断的争论。量子理论以前所未有的深度改变了人们的世界观。     

基于"金课"建设的"大学物理"线上线下混合教学实践

近年来,依托高等学校“大学物理”课程,本文持续开展了线上线下混合教学模式的教学改革与实践.在实践过程中秉承以“学生为中心”的教育理念,围绕“金课”建设标准,既基于信息化技术进行教学方式、方法改革,同时又提升教学内容的高阶性和挑战度,实践知识探究、思辨与拓展的全新教学模式.通过对“大学物理”线上线下混合“金课”的设计和实践,有效促进了高校学生的个性化、深层次学习,对后疫情时代,高校师生实现高质量的线上线下混合教学具有一定的参考价值.     

Photonic dark matter portal and quantum physics

We study a model of dark matter in which the hidden sector interacts with standard model particles via a hidden photonic portal.We investigate the effects of this new interaction on the hydrogen atom,including the Stark,Zeeman and hyperfine effects.Using the accuracy of the measurement of energy,we obtain an upper bound for the coupling constant of the model as f≤10~(-12).We also calculate the contribution from the hidden photonic portal to the anomalous magnetic moment of the muon as α_μ≤ 2.2 × 10~(-23)(for the dark particle mass scale 100MeV),which provides an important probe of physics beyond the standard model.