中学物理计算机辅助课堂教学模式初探

1中学物理计算机辅助课堂教学模式的界定 现代教育倡导教育应以"学生发展为本",把情景、协作、会话和意义构建看成是构建现代教育过程十分重要的教学要素,强调通过学校教育来培养学生的"创新意识"和"实践能力".因此,现代教育过程十分注重为学生的学习创设良好的学习环境,使学生通过建立在协作交流基础上的自主学习,去发现知识、理解知识并通过意义构建形成自己的认知结构,进而在获取知识的同时发展学生多方面的能力.     

运动波源探究课件的设计与制作

现代教育十分注重为学生的学习创设良好的学习环境，使学生通过自主学习，去发现知识、理解知识并通过意义建构形成自己的认知结构，进而在获取知识的同时发展学生多方面的能力．随着现代教育技术的不断发展，充分利用计算机多媒体课件辅助中学物理课堂教学，是体现探究作为基础课程改革新理念的一个有效途径．     

中学物理计算机辅助教学的软、硬件状况调查研究

将计算机技术应用于教育教学领域,是现代教育的重要特征,也是我国中小学教学改革的一项重要内容.为将计算机的先进技术更好地应用于中学物理教学,推动物理学科计算机辅助教学的发展,我们对297位中学物理教师和520位学生进行了有关物理CAI软、硬件的问卷调查.     

CAI的发展与对策

计算机技术的飞速发展及其在教育中的广泛应用，一个新的学科领域——计算机辅助教育(Computer-Based Education，简称CBE)在本世纪50年代末开始形成。它包括两个主要子域即计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称CAI)，和计算机管理教学(Computer Managed Instuction，简称CMI)。     

信息技术与物理教学整合的理论与实践

信息技术与学科教学的整合，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点．它的研究与实践改革了传统的教学观念，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展．那么，如何突破传统的教学模式，充分利用计算机特别是互联网带来的巨大信息量，做好信息技术与物理学科的整合工作，构建新型的教学方式，进一步以现代信息技术为基础来实现教育和教学的创新，这有待于今后长期的努力．本文谈谈我们在学习与实践中的体会．     

教学现代化与素质教育

自从第五届中国物理学会教学委员会第一次全体会议(1092年11月)提出。普通物理教学现代化”以来，普通物理教学出现了蓬勃发展的局面。各个院校都进行了广泛而深入的研究，总结出不步好的经验。《大学物理》、《现代物理知识》、《工科物理》、《国际物理教育通     

浅谈在中学物理教学中的体会

在当今世界，越来越多的人开始重视教育，开始关注教育事业的发展，更加关注人才的培养，所以之久要求我们教师要不断更新知识，提高自身素质，努力提高教学质量，在中学物理课堂教学中。质量的高低直接影响着人才培养的质量。高质量的课堂教学取决于教学目标是否落实、教学内容是否全面、课堂教学组织是否高效、教学方法手段运用是否得当等方面。以下内容就是我在中学物理教学中的几点体会：     

试论现代教育技术在工科物理教学中的应用和前景

现代教育技术的高速发展,特别是互联网的迅速普及,给教育模式的改革提供了良好的契机,运用现代教育思想,将计算机网络技术和多媒体技术引入工科物理教学中,可为学生自学能力、研究能力、思维能力等综合能力的培养创造理想条件,近年来,我校在部分学生中进行了“大学物理”网上教学的试点,取得了一定的经验。     

运用现代教育技术优化物理实验教学

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践．物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学是物理教学的重要环节．温家宝总理在2005年教师节前夕考察京郊乡村中小学时说：“做学生从小不仅要学会动脑，还要学会动手．过去教育的毛病就是把手、脑分离．我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要养成动脑和动手相结合的习惯．”     

基于信息化平台的光学课程系统改革

一、问题提出 课程建设是高等学校教学改革工程的重要组成部分，是提高教学质量的重要途径。如何在课程建设中体现现代教育思想的先进性、科学性、综合性、开放性的特点，以及怎样合理运用现代教学技术、方法和手段，提高教学质量是当前课程建设中重点研究的问题。为此，从2000年开始，我们基于信息化平台系统地进行了光学课程的教学内容、教学手段和方法、     

关于多媒体课件教学的思考

教学过程就其本质而言,是教师运用一定的教学媒体向学生传播知识的活动,计算机作为一种新型的教育媒体为当代教育注入了生机.     

浅谈多媒体课件在物理教学中的使用

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI），是将计算机作为教学媒体，为学生提供一个良好的学习环境．现在越来越多的教师开始使用多媒体教学，并制作了许多优秀课件，收到良好的教学效果．     

利用学科优势强化科学教育

物理学是六大自然学科之一；物理学的研究方法，完整、全面地体现了科学研究的方法；物理学的发展水平，代表人类对自然界科学认识的最高水平；因此，现代物理教学最基本的任务就是在高度重视物理知识教学和能力培养的同时，对学生实施素质教育，尤其是对学生进行科学精神、科学态度和科学方法的教育．实施科学教育的主要方面如下．     

"单摆周期与摆长关系"的研究式教学

现代教育思想倡导研究性学习，注重知识获取的过程，而不单单是结论。教师应着力为学生探究营造一个良好的环境和氛围。使学生在教师的指导下，主动运用知识，积极参与研究，自觉地发现问题，摸索解决问题的方法和途径，培养学生的探索精神和创新能力。     

网络时代工科基础实验教学模式探讨

目前，全国各类高等院校都在探索基础实验教学改革方法以提高教学质量．而基础课实验又是学生最先接触的课程．怎样提高教学质量，是摆在高校从事基础实验课教师面前的一道必须解决的问题．当今现代教学越来越深入教学领域，教学模式不改不行．为此必须重视基础课教学改革方法，以开发学生求知的潜能，激发学生的学习必趣，应用计算机网络及相应软件制作的CAI课件进行辅助教学，借助学生对网络和计算机的兴趣，使学生在有限的学习空间．积极主动掌握知识．     

中学物理CAI的两点思考

随着计算机多媒体技术及网络技术的迅猛发展，全球正在大步迈进信息化时代．积极推进现代教育技术和全面实施素质教育，已经受到广大教师的热情关注．CAI在中学物理教学中正在发挥着越来越大的作用；本文想结合自己多年来在物理教学中应用CAI的经验和教训，谈几点认识．     

建构多媒体辅助物理课堂教学的"人文环境"

随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体技术在物理课堂中得到了广泛的运用，极大地促进了物理学科教学水平的发展，优化了教学结构，提高了物理课堂教学效果．然而，毋庸讳言，过分依赖现代教育技术也给教学带来了新的隐患．比如，在教学过程中重理性知识的传播，轻情感经验的积累；重理智控制，轻情感沟通；重教师主导，轻学生主动；重科学程序，轻灵活变通；重直观形象，轻理性思考；重现象显示.     

论提高现代教育技术与中学物理教学整合效度

新课程改革大大地推进了现代教育技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．另一方面，在教学实施中充分发挥现代教育技术的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．现代教育技术在教学中的广泛运用可以说是对传统的教学过程的一个重大的变革，是教学方法、手段上的一次重大的革命，必将对新课程改革产生深远影响．     

在物理教学中渗透人文精神

人文教育和科学教育是素质教育的组成部分，人文教育着重于精神价值，科学教育侧重于技术知识的工具价值，两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展．因此在物理教学中，除进行物理知识和技能教学外，还应渗透人文精神，提高人文素质，促使学生全面素质的提升．     

运用现代教育技术促进物理课程教学改革

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类进入信息社会，世界各国均以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行．在这样一个大背景下，我校从2003年以来，以现代教育技术与物理教学的整合为课题，在高职物理教育中进行了一系列的探索和课程改革，现与同行进行交流，以期抛砖引玉．