素质教育中的音乐教师素质

对于音乐教育改革来说，音乐教师的素质极其关键。因此。素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质，且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

音乐心理对心理素质的影响探析

音乐心理指的是从事心理活动的心理状态与心理能力。它对人们的心理素质有一定的影响。本文深入分析了音乐心理和音乐心理对心理素质影响两个方面。     

教师应将学生心理素质教育落实到教育教学中

当前中学生特别是初中生的心理素质状态不尽人意的问题已经引起多方关注。本文作者对自己所在学校的初中学生进行了调查，基本了解了学生们的心理状态，提出了自己的解决建议。     

音乐教学在素质教育中的重要作用

音乐教育是实施素质教育中不可忽视的教育内容,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

加强职业教师的心理素质

随着科技的进步,知识的不断更新,社会对教师角色的要求不再是单纯的"传道,授业,解惑"。正如《学会生存》中所阐述的那样:"教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人"。教师只有了解自己所处的角色情景,具备良好的心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。     

浅议音乐教师与声乐教学

中职的声乐教育关键是老师在教学中的作用，声乐是中职群众文化艺术专业音乐模块的主要课程之一，是一门融语言、音乐和情感三位一体的综合艺术，它用歌唱的语言表达人们的思想感情和心声。人们的生活离不开歌唱，音乐素质教育更加离不开歌唱，但是，声乐是一门极其深奥的学科，我们教师如何“因材施教”，我们在教学中应发挥怎样的作用呢？     

教师心理素质结构的优化

目前教师最需要的一些心理素质有:认知方面的素质、情感方面的素质、心理动力方面的素质以及良好的心理健康状况。优化教师心理素质结构的途径和方法:1、加强师范院校教育类课程的教学改革。2、加强对青年教师的在岗指导及考核评估。3、加强心理素质训练。     

浅谈新课程视域下教师的心理素质

教育改革促使现任教师去认真思考怎样去迎合基础教育的改革浪潮,怎样去执行新课程的实施.而新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应新课程的要求,取决于教师心理素质的提高.文章主要从教师要有磨练自己意志的心理素质、教师要有情感发展的心理素质、教师要有认识发展的心理素、教师个性发展的心理素质、教师应具有教学准备方面的心理素质、教师的心理素质要遵循毕生发展六个方面阐述了一些观点.     

论心理学教学中学生心理素质的培养

心理学教学中培养学生良好心理素质的具体途径是：1、提高心理学教师自身的心理素质;2、调整心理学课程内容;3、改革课堂教学;4、开展心理训练。     

从案例看教师心理素质对素质教育的影响

案例一：某小学一位老教师，多年教语文课，可全班的语文考试成绩一直排名在后。他下决心打一个翻身仗，决定以作文为突破口。因此．他每周课上做一次作文，课下再布置一次题目和体裁类似的作文。     

重视音乐教学在高校素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要途径,我们要重视音乐教育,它对促进学生德育、智育、美育素质的全面发展起着其他学科不可替代的重要作用。     

改革体育教学 促心理素质发展

学校体育是学校教育的有机组成部分，它以发展学生的身体素质和运动能力为已任，同时，发挥特殊功能，有效地培养学生心理素质。因此，在教学中如何利用体育功能发展生的心理素质，则是每一个体育教师的神圣职责。     

数学教学中学生心理素质的培养

数学课堂教学要在遵循以教师为主导，学生为主体，练习为主线的基础上，根据学生的心理需求，树立他们的自荨和自信，唤醒他们的情感和体验，发展他们的个性，锻炼他们的意志，促进学生综合素质的健康发展，达到全面提高教育素质的目的。     

体育课教学对大学生心理素质的影响

本阐述体育课教学对学生的感知因素，思维和记忆，情绪、注意、意志品质的影响。     

论素质教育对大学教师的心理素质的要求

本文分析了关于素质与素质教育、教师的职业心理特点、素质教育对大学教师心理素质的要求,对于提高大学教师的心理素质及全面素质具有一定的指导意义.     

健美操教师对大学生心理素质的影响

随着教学改革不断提高,从教师的素质、教师的形象和教师的教态谈健美操课中教师因素对大学生心理素质的影响,教师是教学的组织者和引导者,教师的一言一行都会被学生模仿,会在学生身上产生积极或消极的影响。因此,健美操课中教师因素对大学生的心理素质培养起着很重要的作用。     

浅谈新课程视域下教师的心理素质

教育改革促使现任教师去认真思考怎样去迎合基础教育的改革浪潮，怎样去执行新课程的实施。而新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程的要求，取决于教师心理素质的提高。文章主要从教师要有磨练自己意志的心理素质、教师要有情感发展的心理素质、教师要有认识发展的心理素、教师个性发展的心理素质、教师应具有教学准备方面的心理素质、教师的心理素质要遵循毕生发展六个方面阐述了一些观点。     

浅谈暗示艺术在音乐教学中的运用

暗示教学法由洛扎诺夫首创,音乐教学可根据学生在审美活动中理智与情感,有意识和无意识相互配合等情景交融的特点,运用暗示艺术激发学生心理潜力,发挥创新精神,提高音乐教学效果。