自感現象實驗儀器的製作和研究

在講授導體本身因電流强度的變化而產生感生電動勢這一課題時,如果沒有實驗證明,經驗告訴我們教學效果會受到很大的影響。在高中物理課本中,一般都介紹如下兩個實驗: 當把S接通時,与L_1串聯的小電燈比与r串聯的小電燈後亮,用以說明L_1的感生電動勢阻碍了电流的增大。當把S打開,斷電時,小電燈的亮度反会瞬時的增大,用以說明L_2的感生電動勢阻碍     

自感現象的演示

孔納脫斯第51中学的教師Р.И.别列斯可夫提供了演示自感現象的線路,如圖所示。自感线蟠与电阻箱或变阻器並联。利用學校的万能电流計可作为电流的指示器。用电位計P使通电时电流計的指針指刻度零。向学生們指出,支路L中的阻抗和R的任何变化都会引起电流計指針的偏轉。为实驗的目的,电阻箱的电阻R应可以充分地改变。当通电的時候,儀器的指針在瞬時内向一边偏轉,当电流中断時,指針向相反的方向偏     

自感現象的实驗

学习物理学和課外閱讀有关电工学的讀物时,常常会遇到很多与自感現象有密切关系的物理現象。只有在了解自感現象的基础上才能对这些現象有較深的理解。使学生彻底了解自感現象的一个重要因素是通过实驗,使学生获得明确的感性知識。这样的示教实驗要具有装置簡单、效果显著、令人信服、而且在最大限度上符合課本上的綫路图     

自製的射彈器

高中物理在講到力的獨立作用原理一節時,常常用射彈器來做課堂的演示實驗。射彈器中的二個小木球,一個平拋,另一個自由下落,用它們同時落地的聲音來說明力的獨立作用原理。我們試驗的結果,發現這種射彈器有下面二個缺點: 第一、由於小球與地板之間具有一定的彈性,我們可以聽到二次連續的碰撞聲音。第二、這種射彈器本身最多祇能說明拋體運動中的特殊情形,即平拋物體所受重力的作用,如果要證實斜拋物體所受重力的作用,射彈器便無能為力了。 為了避免可能發生的誤會,並且擴大同一個儀器的應用範圍,我們裝置了一個非常簡單     

駐波與共振實驗儀器的製法

高中物理学第二册第九章中‘驻波’和‘共振现象’两节是学生比较难於接受的,如果不结合实验的演示来讲解,教学效果不会很好。但‘驻波’一节,书上只有绘图说明,而无实验演示;‘共振’一节中所介绍的实验装置,一般中学都没有,需要教师自制。现在僅将我制作这两个实验仪器的方法介绍给讲授同一课题的同志们参考。一、驻波实验仪器的作法取电鈴一个,将鈴拆去,把一根细线(长约2米)绑在击电鈴的小锤上(见图1),线的     

自製單鏡頭顯微鏡的經验

市售复鏡頭顯微鏡是一種精密仪器,構造相當复雜,製造相當困難。我試用普通玻璃燒熔製成小玻璃珠作為鏡頭,再配備一些简單附件,製成單鏡頭顯微鏡,試用的結果效果相當良好。现在介紹自製的經驗如下: (1)燒玻璃珠子: 一、用具:1.鑷子(用薄铁片自製,並做一铁片箍子,箍在鑷子上,箍子向前一移,可使鑷子夾緊,箍子向後一退,可使鑷子放鬆)。2.酒精灯。3.兩頭沒有底直徑約四五厘米的圆铁筒。4.錐子。5.鑽子。6.锉。二、玻璃的選擇:烧直徑在二毫米以上的大珠子,要用易熔的玻璃,如電燈泡的玻璃。烧直徑在二毫米以下的珠子,用硬玻璃(如破了的試管或乾燥管)比較好一些。三、烧珠子的方法:1.酒精燈,火焰不可太大,只要高四厘米左右就成,酒精燈上要罩     

廣州市中等学校自製物理儀器選錄

机翼上下面氣流压强差演示器用製作飛机模型的輕質木料製成机翼的結構框,在垂直截面的一端栓着一具玻管压强計,然后在机翼結構框上蒙上薄紙,兩旁則用透明紙蒙好,这样当机翼模型放入風洞時,压强計液面高低不等,顯示出翼面上下压强不等的現象。 [附註]这个演示器可以配合市三中所設計的风洞(見下)使用,但使用時要用較强力的電风扇。     

自製感应起電机和電共振試驗器的經过

感应起電机是一具高電压的電学儀器,在电学实驗中,用到它的地方很多,但是它很容易發生故障。我校於一九五一年間向杭州儀器文具社购得一具。用了一個学期,就發生毛病,当時找不出根源,寫信給儀器公司,也没有結果。後來發觉高電压放電的物体,很容易氧化,產生氧化物不易導電;即用弱酸(稀鹽酸)将锡箔、放電刷、電梳等一一洗刷,再用清水洗过晒乾,試驗後与新買來時无異。经过了这次的經驗,心想自製一具,後來在物理通報上也看到某校介紹这儀器的做法,我就依照他的方法採用舊的留声机膠片進行製造,試驗時起不出電來,一點小火花也没有,当時想将膠片換用玻璃片,但中心的鑽孔有困难,没有採用(後用驗电器檢查,有些玻璃的绝缘性不高)。以後想到利用驗電器来檢查起電机     

趙縣舉行各校自製物理儀器展覽会

赵县的中等学校物理教師,在1954年上半年,為了学習苏联先進教学方法和改革教学工作,在县教育科和县教育工会的领導下,组织了赵县中等学校物理教学研究组。下半年開学後曾学習關於中央人民政府教育部頒佈的“精簡中学物理教学大纲(草案)和課本的指示”。并在半年当中舉行了兩次物理公開教学,各物理教師們由於钻研教材的結果,对物理教学中的直观性原则,也有了深刻的体会,由此纷纷在课余師生動手製作仪器教具,解决了直观教学上的許多困难,並为国家节省了一笔仪器購置費。     

利用廢物自製物理演示实驗儀器

一、内燃机構造原理演示器取有蓋的油墨罐頭一隻,在旁邊用铁釘打二個直徑約1.5毫米的小洞,二者相距約1厘米。再取一剖開的軟木塞閉住這二小洞,用細鉛絲分上中下三條紥在金屬罐上,使小洞不會漏氣。於是在二小洞中央插入二枚大頭針,插時應留心不要與金屬罐及鉛絲相遇,保持二針互相絕緣,當作發電花的二電極。然後把这罐紥在铁架上,罐底裝一铁絲罩以便實驗時放木炭火(如圖1)。实验步驟:(1)燃料化氣過程。把一、二滴汽油滴入金屬罐内,罐底放入幾塊燒紅的木炭火,使汽油化成氣。(2)壓縮氣體過程。把罐蓋向下蓋緊。(3)發火花爆炸過程。把感应     

記廣州市中等学校自製物理儀器展覽會

廣州市中等學校物理教師自從經過了思想改造運動、教學改革和蘇聯先進教學方法的學習以後,對人民教育事業的認識和工作積極性大大提高,更由於鑽研教材的結果,對物理教學中的直觀性原則也有了較深刻的體會虼思娂娫谡n餘自己動手製作儀器教具,解決了直觀教學上的許多困難,並為國家節省了一筆可觀的儀器購置費用。中國物理學會廣州分會、廣東科學技術普及協會及中國教育工會廣州市委員會,為了進一步交流與推廣教師們製作儀器的經驗和鞏固教師們辛勤勞動的成果,決定聯合舉辦廣州市中等學校自製物理儀器展覽會。在黨與政府的鼓勵,全市物理教師的熱烈支持下,展覽會於八月九日勝利開幕。這次展覽會展出的儀器共一百四十餘件,八十餘種,是從各蠯蛠碚钩龅亩俣嗉x器中精選出來的渲邪W、熱學、分子物理學、聲學、電磁學、光學等部分,此外還有一部分高等學校自制的精密儀器和近代物理學演示教具。     

蘇州市舉行各校自製物理儀器展覽會

蘇州市的中等學校物理教師,解放以後,在市文教局和市教育工會的領導下,早在1952年上半年就已經組識起來進行學習蘇聯和改革教學的工作。到江蘇師範學院在蘇州創校以後,在該校物理系主持下,組職了蘇州市中等以上學校物理教學研究會,這一工作就更經常化了。一年以來,除了局部的集會以外,先後共計舉行過七次全體規模的集會,進行了教材研究、問題討論、經驗交流和實驗演示等工作,大大推動了物理教師鑽研與工作的熱情。最近,中國物理學會蘇州分會正式成立,相信今後在分會的指導和推動下,物理教學活動將得到進一步的開展。在今年3月14日蘇州物理學會分會成立那天下午,舉行了一個蘇州市各校教師自製物理儀器的展覽會。參加展覽的儀器總數近一百件,就它們的作用和效果來說,可歸納爲罵下列幾類:     

變壓器的基本概念和演示實驗

一.基本原理 1.總论變壓器是一種使某值交變電壓轉換成同頻率的另一值的交变電壓而電功率幾乎不變的电器。變壓器的基本構造是兩個线蟠(亦稱线圈或線捲)繞在同一鐡芯上。输入电能的线蟠,也就是接於電源的线蟠,叫做原线蟠;输出電能的线蟠,也就是以電能供給受電器的线蟠,叫做副线蟠。这兩個电路之間根本没有導體相連接,電流是不能從一個电路传導到另一電路上的,電能也不能直接地传遞;伹是兩线蟠繞在同一鐡芯上,原线蟠中的电能可以通过磁场传递到副電路中。这种不藉导线而能传遞电能的现象是     

光的干涉和衍射現象的觀察和演示

光的波動性是物理光学中的一個重點內容,伹由于光波不像机械振動中所發生的波那样容易觀察,因此成為教學中感覺困難的課题。要想使这一課题的內容容易地為學生接受,固然有赖於教師在理論上的系统講解,但主要關键还在於用实际的演示實驗和對自然现象觀察的实例,來證明光的波動性。波的干涉和衍射是波動的重要表征,因此光的干涉和衍射现象的演示和观察也就成為光的波動性這一課題的教学的重要环節。     

蘇聯七年制學校物理教學法 物理實验方法和實驗技術第一分册

这本书是根据俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和国教育部教育出版社1948年版譯出的。著者的这一套苏联七年制學校物理教學法一共是四卷,物理實驗方法和實驗技術是其中的第二卷。第二卷包含三篇:第一篇的內容是關於学校物理研究室的設備問題,第二篇的內容是關於中等學校演示实驗的方法和技術問题,第三篇討論的是實驗室作業。譯本的第一分册是第二卷的第一篇。著者在本書的序言里說,這套教学法是在他自己“在培養物理教師和大學任教的二十五年工作經驗基礎上”來編寫的,換句話說,這套教學法是著者從二十五年工作經驗里總結出來的,因此它的內容非常充實,材料很丰富。     

晶体的结构与结合力和热現象的关系是怎样的?

答;分析X-射线在晶體上的衍射,證明晶體中的粒子是按一定的對稱性排列着的,这叫做空間格子或空間點陣。普通單晶體的外部對稱性就由於此。在格子上的粒子有下面四種情形:(ⅰ)是帶電的原子,即離子,如岩鹽的晶體。所以這種格子叫离子格子。这種晶體的結合力主要靠正負离子间的靜電引力。(ⅱ)是中性的原子,如金钢石。這種格子叫原子格子。它的結合力主要由於原子之電子间的相互作用,引起量子力學中所謂交換力。(ⅲ)是中性的分子,如大多數有機化合物的晶體,這叫分子格子。它的結合力也要由量子力学去說明。     

面向神经形态感知和计算的柔性忆阻器基脉冲神经元

受人脑工作模式的启发,脉冲神经元作为人工感知系统和神经形态计算体系的基本计算单元发挥着重要作用.然而,基于传统互补金属氧化物半导体技术的神经元电路结构复杂,功耗高,且缺乏柔韧性,不利于大规模集成和与人体兼容的柔性感知系统的应用.本文制备的柔性忆阻器展示出了稳定的阈值转变特性和优异的机械弯折特性,其弯折半径可达1.5 mm,弯折次数可达10~4次.基于此器件构建的神经元电路实现了神经元的关键积分放电特性,且其频率-输入电压关系具有整流线性单元相似性,可实现基于转换法的脉冲神经网络中神经元的非线性处理功能.此外,基于电子传输机制和构建的核壳模型,对柔性忆阻器的工作机制进行分析,提出了电场和热激发主导的阈值转变机制;进一步对忆阻器和神经元的电学特性进行电路仿真模拟,验证了柔性忆阻器和神经元电路工作机制的合理性.本文对柔性神经元的研究可为神经形态感知和计算系统的构建提供硬件基础和理论指导.     

含磁控和荷控两种忆阻器的混沌电路设计与仿真

利用惠普实验室荷控和磁控两种忆阻器模型设计了一个五阶混沌电路. 数值仿真结果表明该电路在参数变化情况下能产生Hopf分岔和反倍周期分岔两种分岔行为,并能产生双涡卷、单涡卷、周期态等不同相轨道. 为了验证电路的混沌行为,利用基本元器件设计了惠普实验室荷控和磁控忆阻器模拟器,并将其应用到对所设计电路中进行Pspice仿真,电路仿真结果验证了理论分析的正确性. 关键词： 混沌电路 HP忆阻器 模拟器 Pspice仿真     

忆阻器、忆容器和忆感器的Simulink建模及其特性分析

忆阻器、忆容器和忆感器均是具有记忆特性的新型非线性电路元件,也被称为记忆元件.以三种电路元件的通用数学模型为依据,从数学分析的角度,对忆阻器、忆容器和忆感器的Simulink模型进行了建立.在Simulink模型中体现了记忆元件对历史状态和系统状态变量的依赖性,正确表现出其独特的记忆特性.通过一系列仿真分析,得到了忆阻器、忆容器和忆感器的元件特性,验证了模型的有效性.此外,通过对三者在不同参数、不同激励下的电路特性分析,得到了三种记忆元件等效模型随频率和幅值变化的规律,为以后忆阻器、忆容器和忆感器基于Simulink的仿真研究和应用研究奠定基础.     

在簡單的儀器設備下我怎樣完成高二物理的“未飽和汽与飽和汽”的演示實驗

在设备较差的中学里,实验室中没有多量的水银、较灵敏的抽气机、压刀计及不漏气的有开关的漏斗。要进行①汽的压强变化与体积变化的关系,及未饱和汽变成压强为定值的饱和汽;②不同物质的饱和汽压的不同;③研究饱和汽压和温度的关系;④测定饱和汽混合后压强的关系;(即道耳顿定律的说明。)等一连串的实验是较困难的。现在介绍我的一个简单装