中美师范生形象之比较研究

本文将师范教育放在时代发展的大背景下来考查，联系中美两国不同的师范教育模式及世界师范教育改革的趋势，认真研究并比较了中美两国师范生在从教观和知识基础方面存在的差异。指出：中美师范生形象的差异主要线于两国文化传统、教育传统、师范教育培养模式、师范院校课程设置等方面的差异。提出：探索更合理的师范教育模式，改革师范院校课程设置，弥补师范生形象缺陷，是中美师范教育共同面临的课题。     

师范生教学能力培训模式研究

“微格教学”作为一种师资培训方法经历了一个不断发展和完善的过程，并在教学中显现出强大的生命力。在微格教学实践中，我们发现从教学实施的角度培训教师的教学技能，提高自己的教学能力是不够的，对没有教学经验的师范生来讲尤其如此。于是我们从构成教学能力的三个主要要素着手，运用系统的方法来构建一种新的培训师范生教学能力的微格教学培训模式，以不断巩固并发展微格教学的理论和实践成果。     

论增强师范生的数学教育教学能力

1、问题的提出 目前我国师范教育体制在"重学科课程,轻师范训练"的办学思想、培养模式影响下,存在着明显的问题,主要表现在以下几个方面:(1)师范教育课程结构不合理,师范性课程不完善、不系统,专业性不强.(2)课程中的师范性实践环节缺乏,有针对性的实践环节更少.,(3)师范生的教育教学技能培训落实不力,实际效果差,造成学生的教育教学能力和素质较低.(4)没有从课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系、技能素质培训等方面形成系统科学的办学模式.师范院校的教学改革的深度与广度明显落后于中学的教学改革,没有形成蓬勃发展、百舸争流的局面.另外困难和问题还反映在如何处理好下列关系或矛盾:课堂教学与学生自我训练;教师专业理论教学与师范性教学及师范技能训练;数学教学论与教学方法改革课程的内容要求及形式与非常有限的课时.     

中美主流文化模式之比较研究

五种可比较的中美主流文化模式被揭示并得到阐释。中国模式的历史根源分别来自中国的三大宗教,其中,道教和佛教(本土化了的外来宗教)占主流地位,儒教占统治地位(被历代政权力量所支持的缘故);而美国模式则起源于早期移民的Pilgrims和Quakers,甚至可追溯到古希腊罗马。     

中美档案教育之比较研究

档案事业的发展离不开档案教育。由于政治、经济、文化和科技发展水平等因素的影响,中美两国在档案高等教育、继续教育、岗位培训等方面存在着诸多差异。论文对其中主要差异进行了比较研究,希望能抛砖引玉,促进中国档案教育事业的发展。     

中美聋人高等教育比较

中国聋人高等教育发展已经经历了二十余年,但是中国聋人高等教育与美国等发达国家相比仍有相当大的差距。文章通过对中美聋人高等教育进行比较,指明中美聋人高等教育差距所在,分析了美国聋人高等教育对中国的借鉴意义,并在明确差异的基础上对中国聋人高等教育未来的发展方向进行了预测。     

师范新生个性发展特点的比较研究

本研究运用问卷测验法 ,以 15 6名专科新生和 180名本科新生为被试 ,考察了师范新生个性发展的特点。结果表明 :(1)总体而言 ,师范新生的个性比同龄人要外向 ,女生比男生要外向 ;(2 )本、专科新生的个性具有不同的特点。专科新生比本科新生的情绪更稳定 ;女专科新生比女本科新生更外向 ,情绪更稳定 ;男专科新生的P分显著低于男本科新生     

五年制师范生心理健康调查及教育对策研究

通过问卷比较五年制师范生与同年龄段高中生、大学生及不同性别、不同年级师范生SCL-90的测试结果，发现心理问题在师范生中较为普遍，且有逐年加重的趋势．研究表明：不同性别、不同年级学生有一定的差异，男生心理健康水平略高于女生．一年级和毕业年级心理问题多于其他年级．在分析影响师范生心理健康的因素的基础上，提出创设良好的环境、运用心理学方法、注意教育教学中的心理卫生问题等针对性措施．     

中美安全防范教育之比较

随着社会安全需求的日益增长和科学技术发展水平的不断提高,安全防范技术逐渐发展成为预防犯罪、打击犯罪和保障社会和谐的重要手段,安全防范也逐步成为一门新兴的交叉学科。通过采用历史比较、单项比较和综合比较相结合的研究方法,对中国和美国安全防范的基本概念、学科发展和培养目标等3个方面进行了具体的比较分析。通过比较分析,认清中国安全防范教育的发展现状,借鉴美国的先进经验,为中国安全防范学科体系的建设提供一定的参考。     

中美经济管理类教育的比较研究

分别对中美两国大学生、中国的60家大中型企业进行了问卷调查，对调查结果进行统计分析，揭示了中美两国经济管理类大学教育在创新性、有用性、互动性、努力程度、教学重点等5个方面的差异，得出了中国经济管理类大学本科教育的优势和不足。比较了中国与美国在经济管理类的大学教育，分析了中国劳务市场对大学毕业生的素质和能力的要求。     

武松和萧峰形象之比较

武松和萧峰是中国武侠小说中最著名的两个英雄,两人都是武艺高强、酒量过人,一般的英武豪迈;都是恩怨分明,到处行侠仗义却又不欺凌弱小的大侠;也一样稳重成熟,却又心高气傲,受不了委屈。二人也有不同,这种不同主要表现在都主张血债血偿,但对待复仇的态度不同;表面看来都不近女色,但本质上对女色的态度不同;一样的行侠仗义,但侠义的境界不同。     

中美数学课堂教学评价的比较与启示

取美国QUASAR研究项目的"教学任务框架"评价模式与中国现行的数学课堂评价模式进行比较,对我国现行课堂评价模式进行反思,提出对目前的评价模式进行转变,要以人本主义教育思想来指导课堂教学评价的目标导向;课堂教学评价对象要更关注学生在课堂的行为;评价标准要具有足够的灵活性、兼容性和发展性.     

激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索

师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关,在教学改革中创造出课题情境与传递－接受相结合的新的教学模式,实践证明,新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性,改善了学科教学,有利于促进学科教学的质量的提高。     

试论师范生教育理念培养的策略

教育理念有广义和狭义之分。广义的教育理念是指公民对教育的认识 ,狭义的教育理念专指未来教师 (即师范生 )通过教育科学、心理科学等的学习、训练 ,把握教育的规律 ,充分认识学校教育、教学工作的性质 ,了解和掌握学生身心发展的规律与特点 ,以及在实际工作中运用所学知识熟练地甚至创造性地解决问题的能力。一些专家指出 :当前中小学中出现学生学业困难 ,对学习不感兴趣、逃学、恐学等 ,这些现象在某种程度上反映了教师缺少教育理念 ,对教育中出现的种种不合理现象无法予以解决 ,缺少思想和方法。因此 ,改善师范生教育理念缺乏的现状 ,是…     

中美实用写作教学比较研究

本文从写作训练文体的分类、命题的设置、多学科互相渗透三个方面对中美两国实用写作教学进行了比较.具体分析了两种文化背景下实用写作的教学风格与策略,希望从异域文化的母语中,寻找一些对我国语文教育有益的启示.     

中外理工科院校课程设置的比较研究

在对国内外30余所高等学校的课程设置信息进行统计分析的基础上,探讨了目前我国高校课程设置中所面临的主要问题,研究了国外一些典型院校课程改革的特征与发展趋势,并进一步提出了改进我国高校课程结构的一些建议与对策.     

中美艺术设计教育之比较

美国的教育事业高度发达，教育体制十分灵活，教育体系非常完整。美国有众多的艺术设计院校（系），并且多实行开放性、灵活性教学，积极与国际接轨，开展全方位的交流与合作。而与中国现行的教育方式和教育方法相比，美国的艺术设计教育更加注重顺应社会需求，培养务实人才，强调学生实际动手能力；同时注意对相关学科的研究，收集、整理各类资料信息。面对目前我国艺术设计教育规模的日益扩大，学生人数不断增多，老问题和新现象层出不穷。高等艺术院校应以素质培养为重点，着眼于可持续发展人才的培养，改革传统教学组织形式和僵化、落后的教学管理方式，为提高我国的综合国力，培养新世纪的设计人才而努力。     

中美人力资源开发绩效考核的比较研究

与国际发达国家企业的绩效考核相比 ,目前我国大多数企业在绩效考核方面仍存在一些问题和误区。本文通过对中美两国绩效考核制约因素及两国目前所实行的绩效考核体系的比较研究 ,在找出我国企业目前主要存在误区的前提下 ,认为我们要正视不足向先进经验学习 ,但由于绩效管理的特殊性 ,在借鉴学习过程中 ,切忌生搬硬套外国的经验 ,要结合我国的文化背景及企业实际开发出适合我们自己的绩效考核方案 ,进而不断提升企业的市场竞争力     

中美电信管制比较研究

由分析比较中美两国电信管制发现：不仅美国电信管制先进独到，有很多可学习之处，如管制独立，监督到位，管制设计和操作中充分体现造福于民、公平正义的人文精神；而且中国电信管制也有很多可取之处，如设立符合国情的管制机构，监管客观，督导及时，管制机构和政府的有机配合，市场有序竞争等，由此增强继续深化电信管制改革的信心和决心。