大学生体质检测部分指标的追踪观察

通过对我院９４ 级６０ 名男女本科生入学时和４ 年级的体质检测进行追踪观察．结果显示，新入学的本科生年龄多在２０ 岁左右，在校期间男、女生的形态基本定型，而机能指标仍有较大的差异（ Ｐ＜ ０．０１） ．说明在校大学生的医疗保健工作，将是一个长期而艰巨的任务     

内排压脚合理追踪距离的确定

为宝日希勒露天矿实行内排压脚滑坡防治措施,须确定合理的追踪距离,运用二维刚体极限平衡和FLAC3D数值模拟计算方法研究内排台阶与采矿台阶的跟踪距离对端帮的钳制作用的影响.分析端帮边坡应力、位移变化云图,可以看出随着跟踪距离三增大应力场、位移场发生变化的规律,即跟踪距离￡越小,边坡位移越小,边坡变形范围越小,边坡越稳定.从而确定了合理的追踪距离,证明了内排压脚、煤台阶支挡对提高边坡稳定性的积极作用.因此随着采矿工程的发展,内排土场同步发展,利用内排压脚滑坡防治方法不失为一个即经济又合适的好方法.     

胆石症排石模拟实验分析

本文对胆石症排石效果进行摸拟实验,结果是:胆囊内任何小于胆囊口的结石,只要在以胆囊口为中心的螺线上都能排出;当结石总容量占胆囊总容量18.6～50.4％时为排石峰区,占27％时是最佳排石点,占一半以上和10％左右的不易排出。可供胆石症患者,决定治疗方案时参考。     

"三线放松法"在排球课中的追踪观察实验研究

采用皮肤乳酸量测定方法,对“三线放松法”的效果进行了6周的追踪观察实验,结果发现第5周的放松效果与采用积极放松法练习的效果相同,且具有很短时间能达到放松目的和调整学生心理的独到优点,为“三线放松法”的推广运用提供依据。     

中西医结合治疗输尿管结石124例

目的探讨中西医结合治疗输尿管结石的效果.方法回顾性分析我院2006年4月～2010年4月确诊的输尿管结石124例临床资料.结果124例输尿管结石患者,排出结石74例,有效率60％。经B超、腹部平片及排泄性尿路造影检查基本上可确诊。结论小于1．0cm且较光滑的结石,下端无梗阻,可先行中西医结合排出治疗,成功率较高,必要时根据情况辅以体外震波碎石.     

瑟布素疗法治疗风湿性关节炎20例观察

目的:通过蒙医瑟布素疗法治疗风湿性关节炎,进一步证明此疗法的临床疗效.方法:采用披法、瘤胃内纳入法及脏器贴敷法,对20例风湿性关节炎患者进行观察.结果:显效15例(75%),有效4例(20%),无效1例(5%),总有效率95%.结论:此疗法对风湿性关节炎有显著疗效,值得进一步深入研究推广应用.     

中药治疗不孕症56例疗效观察

目的：观察中药治疗不孕症的疗效。方法：采用调肾的中药周期疗法和理气化瘀通络疗法治疗本病56例。结果：受孕率71％，结论：调肾的中药能促使排卵受孕。理气化瘀通络的中药可使输卵管通畅。     

腹腔镜胆囊切除术治疗嵌顿性胆囊结石430例分析

随着腹腔镜胆囊切除术（ＬＣ）的日渐成熟 ,手术范围逐步扩大 ,急性胆囊炎施行ＬＣ一直被大家关注 ,对嵌顿性胆囊结石胆囊积液肿大者 ,如何提高手术成功率 ,防止并发症的发生就尤为重要 ,现就我院１９９２年７月 -２０００年１月４３０例嵌顿性胆囊结石胆囊积液实施ＬＣ的情况进行分析 ,报告如下 :１资料１．１一般资料全组共３８０例嵌顿性胆囊结石致胆囊积液 ,男１４６例 ,女２８４例 ,年龄２５ -７８岁 ,平均５０．５岁。占同期实施ＬＣ的１６．２１ %（４３０／３１００） ,其中胆囊积脓型为１３４例。１．２方法建立气腹后 ,进腹腔镜行…     

洛威3日疗法治疗急性淋病85例临床观察

目的：寻找治疗急性淋病的有效和简捷方法。方法：采用洛威３日疗法急性淋病８５例。结果：８５例中痊愈６７例，好转１４例，无效４例（包括环丙沙星，美满霉素治疗无效的３例）。总有效率９５．３％，结论：洛威３日疗法是治疗急性淋病的有效手段。     

急性风湿性关节炎32例分析及追踪观察

本文对３２例无心脏炎及其它主要表现的风湿性关节炎患儿进行了临床分析及长期随访，发现急性风湿热中关节受累者仍多见（占７３％），表现不典型者增多（１６％），认为不典型风湿性关节炎是不典型风湿热的主要表现类型，诊断时对不典型的关节表现应视为重要线索，无症状心前区杂音有变化也具有诊断价值随访发现其复发率低，但仍有发展为心脏瓣膜病者，治疗中定期应用抗生素至少５年以控制复发是必要的．     

产褥期的护理及随访体会

目的:满足孕产妇、新生儿的健康需求。方法:收集2008年1月至2010年1月在我院住院分娩的产妇1 386例,于出院后3、14、28 d进行电话访问,必要时进行家访。结果:1 378例产妇身体及心理均健康,1 297例纯母乳喂养,9例有并发症。结论:有利于产妇康复和新生儿成长,提高了围生期保健质量,减少了并发症的发生。     

凤凰村的追踪研究

通过对中国华南沿海地区凤凰村的追踪研究 ,就美国社会学家葛学溥《华南农村生活》一书的主要贡献进行了分析 ,对其提出的核心概念“家族主义”作出了反思 ,并阐述了人类学追踪研究的意义。     

模型更新的两级自适应跟踪方法

讨论了经济管理领域中经常涉及的动态数学模型的更新问题，提出了一种模型更新的两级自适应跟踪方法．当系统环境发生突然变化时，这种方法可以及时修改模型参数，并使模型具有较高的精度．     

江苏省成年人BMI值的纵向研究

目的:采用追踪研究方法探讨江苏成年人BMI变化特点,为肥胖的预防和控制提供依据。方法:分别在2000年、2005年和2010年对江苏省13市同一监测区20-59岁成年人进行身高、体重测量,通过对BMI值进行不同监测年、不同年龄段和不同出生年人群的比较,分析江苏省成年人的肥胖变化趋势。结果:1)2000年、2005年、2010年的BMI值分别为23.35、23.63、23.83。男女性在各监测年份不同年龄段的BMI性别差异极其显著,女性BMI变化区间显著大于男性。2)男性横断面研究显示20-39岁是男性BMI上升的主要阶段,45岁之后进入稳定期;男性追踪研究显示男性BMI的主要上升阶段为20-44岁,45岁之后进入稳定期;2000年至2010年,男性各年龄段BMI持续增长。3)女性横断面研究与追踪研究显示均显示女性BMI岁年龄的增加而显著增加。2000年至2010年,女性各年龄段BMI持续增长。结论与建议:1)男性20-39岁是BMI显著上升的主要阶段,45-59岁基本稳定,超重临界点为30-34岁。女性BMI随着年龄的增加而显著增加,超重临界点为45-49岁;男女性变化趋势存在较大差异。2)目前肥胖形势趋于年轻化,在肥胖趋势越来越严重的现在,在如何把握人体形态正常发展规律的前提下,保持良好的生活节奏和饮食习惯,加强体力活动,有效避免BMI过快的增长,将变得尤为重要。3)追踪调查法能更准确的反应BMI的变化趋势,但其所需调查时间较长;尽管横断面研究方法相对不足,但其在一定程度上能反应人群的BMI变化趋势,且调查所需时间相对较短。如何在全面的、大样本量的调查研究的基础上,寻找追踪调查法与横断面研究方法之间的联系,更准确的反应BMI的发展趋势,将是今后的研究重点。     

高职学生党员在实习期的后续教育及管理

随着高等职业教育的发展,高职学生规模日益扩大,高职学生党员数量也在不断增加。在提高发展党员质量的要求下,重视对高职学生党员进行全方位、全过程的教育和管理日显迫切。以高职学生党员在实习期的后续教育及管理为切入点,先阐明对实习期的高职学生党员进行后续教育和管理的意义,后指出现存问题并剖析原因,最后从高职学校党组织、学生党员和实习单位三方入手,提出加强高职学生党员在实习期的后续教育及管理的可行办法。     

由毕业生跟踪调查结果引发的对策思考

为了深入贯彻落实国家关于高职院校以就业为导向的文件精神,及时了解毕业生就业状况,推动教育教学改革,在宁波职业技术学院毕业生就业情况跟踪调查的基础上,具体分析了毕业生的思想状况、就业意向、就业岗位、社会认可等情况以及存在的问题,并提出了应对的措施和建议。     

C4.5算法在民族地区高校毕业生追踪调查中的应用研究——以河池学院为例

部分民族地区高校毕业生就业是个难点问题。本文介绍了ID3、C4.5和CART三种决策树算法,并选取河池学院毕业生追踪调查数据,分别建立ID3、C4.5和CART分类器进行预测比较。结果表明,C4.5预测分类器具有最小计算量和最高准确率。通过测试,C4.5分类器预测分类准确度和精度与实测数据相符,能够较好地满足应用要求。C 4.5分类器分类规则表明,道德素养、专业素质和实践能力是用人单位录用毕业生的主要标准。预测结果同时也为学校创新人才培养模式,提高毕业生就业能力提供一定的决策支持。     

高校建设项目全过程跟踪审计的思考

为适应高等教育快速发展的需要,拓展办学空间,大规模工程建设和大额资金的投入,给高等教育发展带来了良好的契机,为将工程建设成为优质工程、廉政工程,许多高校引入了跟踪审计,使工程建设效益和效率得到了加强。跟踪审计不仅是一种新的审计模式,也是一种新的监督模式。跟踪审计的实施对工程建设过程中的科学决策、规避风险、提高资金效用,尤其是防治腐败现象的滋生有着极为重要的作用。     

高等学校新生入馆教育后的跟踪培训

大多数高校在新生入学教育中都安排了形式不同的入馆教育,通过入馆教育让学生认识到图书馆在大学生活中的地位及其在高校教学与科研创新活动中的重要作用,并掌握利用图书馆的最基本方法。但新生入馆教育只是信息素质教育的初级阶段,更重要的还在于随后结合专业学习进程进行的有针对性的相关培训活动和跟踪辅导。在实施过程中,要注意现代信息环境的变化,同时要重视调查研究,分析学生的信息需求,并应充分利用多媒体技术辅助教学作用,从而增强培训效果。为达到预期效果,要注意师资队伍素质的提高,以适应现代信息素质教育的要求。