数字化实验探究次氯酸光照分解反应

针对教材和文献中次氯酸光解实验的不足之处,利用数字化实验从光照条件、氯水浓度、传感器、实验表征等方面探究次氯酸光解实验成功的关键因素,测得溶解氧、pH和氯离子浓度的数据为支持多重表征次氯酸光解过程,帮助学生通过实验促进对次氯酸分解反应的理解,发展学生证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等化学学科核心素养。     

对氯化铵分解实验的改进

为了用实验现象证明氯化钱复热后再冷却至常温时的变化属于先分解再化合的化学变化,而不是先升华再凝毕的物理变化,建议对氯化钱的分解实验作如下改进。     

氯化铵受热分解的实验改进

高中化学(甲种本)第二册第二章第三节安排了“氯化钱受热分解”的实验。目的有二:一是明确氯化按受热时分解,生成氨和氯化氢气体;二是冷却时,这两种气体又重新结合成氯化钱。     

过氧化氢分解反应动力学实验的改进

过氧化氢分解反应实验,设备简单,直观性好,是个很好的教学实验。目前的教材中仍有采用。但是,该实验的量气装置多为立式。测量时需随时保持液面平齐。这给操作和读数带来不便。本文设计制做了一种水平量气装置。多次使用表明,操作方     

NH4Cl分解实验的改进

NH4Cl的分解实验很容易与单质碘的升华现象相混淆。本方案改用恒温加热和各用酸、碱吸收剂分别检验2种气态产物，再使分解产生的2种气体相接近，观察冒白烟现象，从而使学生认识到NH4Cl受热确实发生了分解和化合反应而与碘的升华和凝华截然不同。     

采用自制教具演示氯水光解实验

鉴于传统的氯水光解实验装置存在诸多弊端,且在短时间内难以观察到预期的实验现象,结合教学实践采用生活中常见废弃物自制一套演示氯水光解实验的教具,能在课堂上成功地演示,光照5 min便可观察到较为明显的实验现象,取得了较好的课堂演示效果。     

过氧化氢催化分解速率实验装置的改进

对过氧化氢分解速率实验装置进行了改进。在保持反应器体积不变的条件下,利用气压计测量反应过程中反应器内的气体压强以及压强随时间的变化的关系。通过对比,改进后的装置便于操作,灵敏度更高,且有较好的准确性。     

红外光谱法检定安息香光照分解产物

将红外光谱的基本原理和实验技术应用于光化学反应过程及产物结构的测定研究中。通过实验结合实验原理，可直观地观察到安息香在光化分解反应中前后光谱的变化，以及在不同溶剂所得不同产物的实验结果。有助于理解光化学反应机理，掌握红外光谱实验技术。     

氢氯混合气体光照爆炸实验和氢氧化亚铁制备实验的再改进

对文献报道的氢氯混合气体光照爆炸实验和氢氧化亚铁制备实验的实验设计进行了探讨,优化了实验设计,使实验更易准备,更易操作,更易成功。     

快速制氯水

氯水是中学化学实验的常用试剂。但是抓水的实验室制法,多少年来,却一直沿用把抓气通人盛有燕馏水的敞口烧瓶中的方法。     

氯气与水反应实验改进

现行高级中学化学课本（必修、第一册通过实验〔1一6〕介绍氯水光照分解,验证氯气可与水反应,生成盐酸和次氯酸;次氯酸光照可分解生成盐酸和氧气。     

钠在氯气中燃烧的实验改进

按现行中学化学教材演示钠在氛气中燃烧。至少有以下两个缺点:(1)实验用的铜制燃烧匙,尽管铺上细砂或石棉,在剧烈燃烧时,必将伴随着棕色的烟(CuCl:微粒)。(2)钠块先引燃再伸进氯气的集气瓶中燃烧,是从燃烧到燃烧,现象无多大差别,也不能很好说明课本里的意思。     

钠和水反应实验改进

人民教育出版社新版高级中学化学教科书第一册（天津、山西、江西试验本）第二章第一节钠和水的反应实验。因为钠熔成小球后易脱离大头针而浮上水面,熔成的钠球易烧透塑料壁而发生危险笔者将该实验改进如下：１仪器和药品镊子、Ｕ型管、两个胶塞、烧杯、钠２实验步骤（１）向Ｕ型管注水至液面离管０．５ｃｍ～１ｃｍ左右,把Ｕ型管立放在烧杯中。（２）取绿豆粒大小的钠块,放入一侧管口中,迅速盖上塞子（现象：钠浮在水面,熔成小球,到处游动,液面下降,水从另一侧管四溢入烧杯中）。反应完毕,用胶塞塞紧另一侧管。（３）手持Ｕ型管,…     

氯气与铜、铁反应方法的改进

高一化学卤素一章中,有一个氯气与铜反应的实验,常采用把铜丝灼热后,放进盛有氯气的集气瓶里的方法来做,但此法存在着有污染,不易观察等问题。为解决以上问题,将这一实验进行了改进,并增加了与铁的反应。     

TMB法测定水中游离余氯的改进

介绍了一种改进试剂后测定水中游离余氯的TMB比色法。结果表明，其检测过程快速、便捷；精密度和准确度均能达到分析要求。     

需氯量试验对净水消毒的指导作用

在一定试验条件下，对使用液氯作净水消毒的水进行需氯量试验，所得结果作为加氯量的参考，取得了良好的效果。     

纤维素水解实验的改进

现行高级中学课本(选修)中,第87页[实验3-4]需时近20分钟,且成功率低。实际上,作为演示实验是不适宜的。有关实验书及杂志,虽然对此实验已进行了多种改进。但加热时间均不少于5分钟。作为演示实验仍不够理想。     

对DEPT实验技术的一点改进

将DEPT -1 3 5实验的 1 3 5° -脉冲分成一个 90°脉冲和一个 4 5°脉冲 ,通过相位循环 ,设计了两个新的DEPT实验分别称为DEPT-90 -4 5和DEPT -90 +4 5。DEPT -90 -4 5谱中只有 -CH3的吸收峰。DEPT -90 +4 5谱中没有 >CH -的吸收峰 ,其 -CH3为正信号 ,-CH2 -为负信号。实验结果显示 ,对比DEPT -90谱 ,这两个新的DEPT谱中完全没有所选基团之外的残余干扰信号 ,而且DEPT -90 -4 5谱比DEPT-90 +4 5谱更好。     

石油热裂化实验的改进

现行高中化学课本(必修)第二册(人教社版),关于石油裂化的实验是一个很难做的实验,耗时太多,现象也不明显,我们认为该实验并不难做,主要是在运用反应原理上略有欠缺,只要稍加改进就是一个很好的实验。石油热裂化是在高温下石油(实际是石油产品)中的大分子链烃被断裂为小分子烃。裂化的关键条件是温度,只有达到一定温度时才能发生裂化。石蜡的裂化温度是500℃左右,石蜡的沸点是360℃以