共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在1956年6月份的物理通报上曾经介绍演示电力线的方法,但是这种方法在装置上比较复杂,我现在介绍一种简单的方法,也能收到很好的效果。(一)器材:感应起电机、两条70厘米长的绝缘导线,一块40厘米×40厘米的玻璃板,铝片,锯末,浆糊。 相似文献
2.
驻波演示器是一种观察方便、结构简单、便于操作的仪器,它能够使我们清晰地看拉紧的弦上所产生的驻波现象。现在将它的构造和使用方法简单说明如后。驻波演示器所用的材料如下: 1.马蹄形软铁心,上绕以纱包线(可用26号至30号线,匝数30—50即可),以能使纲片产生稳定 相似文献
3.
由于光电效应是不可直接观察的微观现象,因此在教学中将其转化成直观的、可视的现象,是取得良好教学效果的关键.光电效应演示器,就是为满足这一要求而设计的.该仪器结构简单,原理清楚,操作简便,形象直观,可见度大,效果明显. 相似文献
4.
趋肤效应是一种重要的电磁感应现象。在电磁学教学中,除了对这种现象作定性的解释之外,还必须用实验直接演示才能使学生信服。为了演示这种现象,我们用米波发生器做高频辐射源,它通过天线向空间发射电磁波。用一根长1.2米截成两半的铜棒做 相似文献
5.
玻璃毛细管插在水银槽中,管内水银面低于管周围的水银面。由于水银是不透明的物质,学生难于从正面很好地看清管内的水银面。如果能消除毛细管外正对于我们的前后两面的水银,而保留住管外两侧的水银。那么,我们既能看到管内的水银面,同时又可比较管内、外水银面的高度。为此,我们用3mm 厚的有机玻璃板割成条或块,用丙铜粘成如下二图所示的扁形液槽和毛细管合成装置,达到了预期的效果。 相似文献
6.
一、用途《示功图演示器》可演示“恒力作功”、“变力作功”和演示静摩擦、滚动摩擦,使抽象的概念用较为形象的图线加以显示,解决了教学上的一个难点。 相似文献
7.
单根直导线切割磁感线产生的电动势极小(只有零点几mV),直接用电流计观察,几乎看不到指针偏转,无法直观地向学生演示.为此笔者设计制作了一个直流放大电路,把微弱的电压放大后再接上电流计,使演示非常直观明显.这样把放大电路和电流计装在一起成为一个灵敏度极高的电流计. 相似文献
8.
自由落体运动是指物体在没有空气的空间里下落的运动。如果在空气中作实验,一般来说,由于下落的路程都不会太长,因而空气对下落物体的阻碍作用不显著,可以略去不计。所以也往往把它看成自由落体运动。为了证明自由落体运动是匀加速运动和求重力加速度g的数值,北京教学仪器厂曾经在1961年生产了一种“自由落体运动演示器”,现介绍如下,供大家参考。 相似文献
9.
关于电力綫的演示,按照課本提出的办法,是把奎寧晶粒漂浮在蓖麻油上,把蓖麻油放在电場中,各点上的晶粒就按照电場强度的方向排列起來,形成电力綫。但是漂浮着晶粒的蓖 相似文献
10.
多用电学演示器吴忠甫(湖北省通城县墨烟中学,437400)一、演示器的构造与原理演示器的电路图如图1所示;其中R2、R3为调零电阻,当电路无输入信号时,调节R2、R3中心头的位置,可以使电路处于直流平衡的状态。T1与T2,T3与T4的集电极电位差为0... 相似文献
12.
动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一,是教学的重点.教材是从物体的相互作用出发,利用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律的.若在此基础上利用本装置进行演示,可收到更好的教学效果.这件演示器具有结构简单、制作容易、操作方便、说服力强的特点.现将仪器结构和演示方法介绍如下. 相似文献
13.
用1mm厚的有机玻璃粘一个长方体盒子,尺寸为80×60×30mm~3.以最小面为底面竖放,在80×60mm~2两面外壁用与该面等大金属板作电极,内壁贴几层打字蜡纸下面 相似文献
14.
笔者通过反复实践,利用共振的原理制作了一个谐振演示投影器,此演示器还能演示受迫振动,共振和谐振运动同步图象——活动的正弦曲线,效果很好,现将制作与调试介绍如下: 相似文献
15.
修订的人教社200版九年义务教育初级中学物理课本第一册第186页中,用插图12-19来说明机翼的升力.由于没有直观的实验演示,学生缺少必要的感性认识,从而不能使学生信服而成为一个难点.为此,笔者设计了一个演示实验,经课堂教学实践,效果较好,大家不妨一试. 相似文献
16.
1取材
从废旧电能表中取出制动铝盘的强磁性圆柱形磁铁1个(直径11.00mm),长1.70m内直径13.00mm的两端开口的直铜管1段,长1.70m内径13.00mm两端开口的直PVC管1段.应用以上器材可以演示涡流的存在. 相似文献
17.
在教学中的一些实验,如果设计得精采风趣一些,其效果也会好一些.笔者制成了一台在电场力矩作用下转动的电动机演示器,激起了学生浓厚的兴趣.这种电动机用感应圈供电.它的原理新颖、构造简单,易于理解和制作,适用于教学. 相似文献
18.
磁场对电流的作用是高三物理课本中比较重要的内容,但课本中只是从理论上推导出安培力公式;在过去“高甲”课本中,可以用电流天平来研究,但可见度小,不能演示B与l的夹角关系.笔者认为,现在高三有必要演示这个实验.下面是本人设计制作的演示器,供大家参考.一、装置如右图所示.(1)先制两个较大的电磁铁(极板10X8cm3).再与一块半圆弧铁板制成蹄形电磁铁,形成10X8X10(k‘的匀强磁场空间.(2)用直径约0.3mm的漆包线密绕20匝,成12Xscm’的矩形线框,并用清漆浇铸成形,将一短边(接头留在此处)对分,先固定在直径为4cm高… 相似文献
19.
过去我们在讲授磁场对电流的作用、电磁感应现象及交直流发电机原理等内容时,为了提高教学质量,均辅之以不同形式的演示教具。这样虽有助于学生的学习,但也带有一定的副作用,即教具太多,教师准备教具时间长,教学中增加了介绍教具的时间,学生看教具时也眼花缭乱。更重要的是学生抓不住这些内容中的基本概念,因而不便于他们深刻理解上述内容。 相似文献
20.
人教版高中《物理》第九章"受迫振动共振"一节中,用图1所示的装置研究受迫振动的频率与哪些因素有关.在演示操作过程中,振子上下振动的同时还左右前后摆动,特别是驱动力频率与弹簧振子的频率接近时,振子摆动幅度更大,导致振子碰撞支架,不能形成稳定的演示效果.针对该装置的不足,笔者自制了如图2所示的演示器. 相似文献
|