共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
本文向同学们介绍一种解多力平衡问题的方法,要解决多力作用下的平衡.关键在于解决三力作用下的平衡问题.因为三力作用下的物体平衡,有一些便于应用的结论,而多力作用下物体的平衡问题,又可以转化为三力作用下物体的平衡问题.1三力作用下物体平衡,这三个力的作用... 相似文献
2.
3.
在动力学中,有两个独立性原理:“力的独立作用原理”和“运动的独立性原理”.将这两条原理结合起来,认识力的分解和运动的分解之间的相关性,对于我们解决那些因物体受外力作用而做较为复杂的曲线运动的问题或因短暂冲击而改变运动方向等方面的难题,是十分必要的. 相似文献
4.
对洛仑兹力效应的讨论徐玉岭(山东聊城建设学校252000)电荷在磁场中运动时,要受到洛仑兹力的作用,电荷定向移动时形成的电流在磁场中所受的安培力,实际认为是洛仑兹力造成的.在这种力的作用下,电荷或电流发生移动时,所产生的效果是一致的,最终结果总是企图... 相似文献
5.
一般教材认为导体在磁场中做切割磁感线运动时,金属导体内自由电子在磁场中受到洛伦兹力fm=-ev×B的作用.于是在导体的一端积累负电荷,另一端积累正电荷,导体中便生产生了感应电动势E,洛伦兹力是电源的非静力力,正是这个非静电力克服静电力作功将其它形式能... 相似文献
6.
动量定理在解决只涉及力、时间和速度,不涉及位移和加速度的一类动力学问题时,可只研究物体状态的变化,不必研究物理过程变化的细节,与牛顿第二定律相比较,它具有无与伦比的优越性,这一事实已为广大同学所熟知,但有一类连续性问题(如:气流、水流、粒子流等), 相似文献
7.
如果放在光滑桌面上的物体只受一只弹簧的作用,那么物体所作的运动是简揩运动.简谐运动是一种最简单的基本运动,它的动力学特点是物体所受合力满足F=-kx,该力叫回复力.简谐运动的特点是具有周期性,周期T=2π√m/k,其中m是振动物体质量,k是回复力 相似文献
8.
用传送带运送物体类问题是一种典型的动力学问题.由于此类题涉及多个物理过程,而且物体多与传送带之间有相对滑动,容易与相对运动问题相混淆.所以,同学们分析、解决此类问题感觉比较困难.现举几例并加以分析. 相似文献
9.
10.
11.
规范场和夸克动力学模型--关于QCD和层子模型的议论 总被引:1,自引:0,他引:1
文章讨论了夸克QCD模型和层子模型的关系,说明夸克动力学模型的基础是非亚贝尔规范场理论.层子模型是半唯象理论,没有动力学互作用的机制.QCD由于以非亚贝尔规范场为动力学互作用机制,在高能行为有渐近自由的重要性质.层子模型是低能束缚态的唯象性质的模型,与渐近自由是完全无关.强调“渐近自由”是一个独立于夸克模型的物理概念,它的理论基础是非亚贝尔规范场理论;当把非亚贝尔规范场作为夸克相互作用建立了夸克的动力学模型——量子色动力学(quantum chromodynamics,QCD);层子模型是想把静态夸克模型发展为动力学模型,但它走的路线与QCD完全不同,层子的互作用不涉及非亚贝尔规范场,与渐近自由是不同概念和不同思想和不同考察区域;文章还指出夸克动力学的QCD模型同层子模型是哲学思想不同,物理思想也不相同的路线,层子模型没有接纳非亚贝尔规范场而未能达成创新的成果.文章也强调三十多年前层子模型研究的创新意识和团队精神是我们值得推崇的优秀传统. 相似文献
12.
匀变速直线运动问题可用运动学和动力学的方法来处理 .运动学方法不涉及力 ,用到如下四个公式 :vt=v0 at (a) s=v0 t at2 / 2 (b)s=(v2 t-v20 ) / 2a (c)s=(v0 vt)t/ 2 (d)四个公式中只有两个公式是基本的 ,已知v0 、a、s、t、vt 中的任意 3个量就可恰当选择两个公式求解 .动力学方法涉及力 ,要用到牛顿第二定律、动能定理、动量定理 .方法 1 牛顿第二定律结合两个运动学公式求解动力学方法可多列一个牛顿第二定律方程F =ma ,匀变速直线运动的动力学方法涉及到的物理量有v0 、vt、a、s、t、F、… 相似文献
13.
14.
含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉及到电路中的运动学、动力学、以至动量与能量问题,综合性强、难度大是含容电路问题的突出特征.现用以下3例来说明含容电路问题的解决方法. 相似文献
15.
模拟了快速H+2在固体中穿行时产生的库仑爆炸过程.作用在单个氢离子H+上的力分别由阻止力、屏蔽的库仑力及尾力所组成.借助于等离子极点近似介电函数,屏蔽的库仑力和尾力可由线性介电响应理论来确定.假定在初始入射时分子轴相对入射速度方向的取向是随机的.模拟结果表明:由于动力学相互作用力的影响,分子离子在穿行过程中其分子轴的取向明显地偏向于入射速度的方向 相似文献
16.
18.
19.
20.
物体间力的作用是相互的实验演示胡国明,王晓玲(四川省纳溪县打鼓镇中学646319)物体间力的作用是相互的,比较抽象,在回答这类问题时,常常出现表达不清或不完整.可设计下面演示实验,帮助学生理解.装置如图所示,小车2个,蹄形磁铁(尽可能选大型号的,如U... 相似文献