语文教学要弘扬传统文化

我们的学生对待传统文化的陌生和情感上的疏远,年轻一代正越来越远离自己的传统文化,对祖国的传统文化产生了冷漠感。语文教学要以传承中华民族的传统文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙、人生导向、精神修养方面都要有所作为,只有这样语文课才会教得充实,教得有深度,才能更好地履行育人的神圣使命。     

论传统文化在标志设计教学中的作用

现代标志设计作为一种视觉标识符号,反映着时代、民族、国家、地域等不同的文化背景和特征。本文对如何让传统民族文化在现代的标志设计中延续,使其在现代设计教学中发挥更大的作用、如何进行标志设计教学的创新进行了探讨。     

民族文化传统与教育的现代转化

教育是文化的一部分 ,并受到民族文化传统的影响。研究一国的教育必须研究该国的文化传统。教育有选择、传播、发现、创造文化的功能。民族文化传统与教育现代化既有矛盾 ,又互相依存。教育现代化就是要用民族性、时代性两个标准对民族文化传统加以批判地继承 ,取其精华 ,去其糟粕 ,创建一个符合时代要求的新的民族文化。同时要吸收世界文明的一切优秀成果。对于教育本身的旧传统、旧观念也需要改造和转变     

仫佬族传统文化保存教育浅谈

社会的日益现代化势必造成少数民族传统文化的变异。从教育人类学的角度分析 ,仫佬族的传统文化面临着危机 ,传统文化保存教育存在着不少问题。如何帮助少数民族在实现社会、文化转型 ,促进经济发展的同时 ,又能保持优秀的文化传统 ,成为一个急需解决的问题     

"于人类文化上能尽一分子责任"--谈现代语文教育对传统文化的承传与超越

语文教育不仅是博大精深的中国文化的一部分，而且是中国传统文化赖以延续和发展的基础。现代语文教育是人类追求真善美文化的一个特殊流程，随着人类社会的不断发展与文明程度的不断提高，人的主体意识、审美需求越来越强烈，现代语文教育在这种社会需求与个体精神升华的螺旋发展中，承担着融合现代科学精神，用独立的理性去审视文化，激发文化创新活力的任务，在文化的不断提升中，使现代语文教育向着更良性、更优化、更科学的方向发展。     

传统文化因素与对外汉语教学

语言是文化的重要载体,也是其重要组成部分,外语交际能力与社会文化因素有着密切的关系,并且受文化因素的制约。传统的对外汉语教学只注重向留学生传授汉语言知识,而忽视了其汉语交际能力。海外学生在进行汉语交际时,由于受思维方式和文化差异的限制,可能会导致误会或交际失败,这就要求我们教师必须对中国语言的丰厚文化内涵有相当程度的了解,从而自觉主动地教导学生,使他们在各种不同的情境中正确地运用语言,实现语言教学的最终目的。本文结合对外汉语教学实践,从传统文化与民族语言的关系入手,分别从汉字、熟语及古典诗词等在对外汉语教学中的渗透三个方面挖掘语言中的文化因子,促进对外汉语教学的改革和深化。     

探讨为何在语文教学中进行中华传统文化教育

：＂建国君民,教学为先＂这是老祖宗留给我们的最宝贵的治国经验。党的十七大制定的＂育人为本,德育为先＂的教育方针是救国救民的大计,是振兴中华的根本。中华传统文化博大精深、源远流长,它是中华民族性格与精神形成和发展的土壤,是每一个中国人赖以生存和发展的根本,是力量和智慧的源泉。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,在传统文化发展中起着重要的作用,语文教学应融于传统文化之中。     

论服装设计教学中民族传统文化意识的培养

当前日益更新的时尚信息让我们在校的学生对西方服饰盲目的追随，而对近在眼前的民族传统文化却视而不见。本文从民族传统文化在服装设计创作中的重要性入手，对服装教育发达国家传统文化意识培养教育情况和我国当前服装设计教学中中民族传统文化意识的培养存在的问题进行分析．重在阐述服装设计教学中培养学生的民族传统文化意识的重要性和培养方法，以引起服装设计教学工作者在教学中对民族传统文化意识培养的重视。     

高职语文教学与民族文化传承

语文作为中华民族传统文化的载体,理应在传统文化发展中发挥重要的作用。但是长期以来,高职语文由于强调语文实用能力的培养,对传统文化素养的培养不重视。这严重影响了学生思维、个性特长、健全人格和道德修养的形成和发展。因此,高职语文教学应加快改革的步伐,采取有效的教学策略,承担起传承中华民族传统文化的重任。     

语文教学需要辩证地审视传统文化

用辩证思维审视传统文化，才能避免认知的绝对和单面。讴歌许远忠贞爱国，不能无视战争的非人道；感动于李密的忠孝，不能不察“孝”所掩饰的恐惧、“忠”所蕴含的无奈；仰慕苏武的忠君不屈，不可忽略汉武大帝的专制。辩证地汲取传统文化的营养才是符合规律的态度。     

广西少数民族传统体育文化研究

阐述广西少数民族传统体育文化的特色及社会功能，分析广西少数民族传统体育文化形成的原因。     

民族传统体育文化引入高校教育的研究

民族传统体育作为一种文化，丰富多彩，形式活泼，风格独特，有着丰厚的民族文化底蕴。文章就高校开展民族传统体育文化与高校体育改革和体育课程资源利用、开发问题进行探讨，民族传统体育文化引入高校具有现实的意义。     

民族传统文化视角下全国民运会的发展研究

全国少数民族运动会是我国继承和发展民族传统体育的重要舞台,现已经成为我国大型综合性体育比赛.基于民族文化传统的视角,回顾全国少数民族运动会发展历程,反思历届少数民族运动会举办过程中出现有关项目设置、奖牌设定、运动员参赛资格等问题,剖析产生问题的原因,提出相应改革措施与建议,以期传承和保护民族传统体育文化,促进我国民族传统体育的发展.     

汉字与中国传统文化

汉字与中国传统文化有着久远而密切的联系。汉字的产生、发展过程 ,从一个侧面反映了中华民族的文化观。从汉字与西方文字的比较 ,与我国古代的生产关系、神崇拜、玉文化以及汉字的特点等方面 ,论述了汉字与中国传统文化相互依存的关系 :汉字里积淀着中国文化的结晶 ,中国文化也仰仗着汉字流传得更为久远。本文指出 ,通过研究汉字的形、音、义可以了解中国文化和社会情况 ,揭示了汉字的优越性 ,从而确立了汉字自身发展的规律和方向。     

统编语文教材与中华优秀传统文化传承

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,语文教材是传承中华优秀传统文化的重要载体。运用内容分析法对义务教育统编语文教材中的传统文化内容进行系统梳理和分析后发现：统编语文教材包含丰富多样的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化内容,其对国家形象的建构、民族气质的塑造、意识形态的溯源和文化符号的传播意义明显。以富强繁荣的物质文化培育学生爱国情怀,从悠久深远的精神文化中汲取精神养分,基于社会主义制度文化实现思想意识渗透,以贯通古今的行为文化推广文化符号的传播是义务教育统编语文教材文化传承的教学要义。     

略论小学语文的汉字文化识字教学法

语文无处不在，汉字无时不在，很多渐渐被人遗忘的汉字字理文化其实都是教师可以利用的识字资源。探索汉字文化的重要性，提出利用汉字文化识字的教学理论，对于丰富识字教学方法有一定的启示作用。     

传统文化与弘扬民族精神

作为四大文明古国之一，中国传统文化延续五千年而历久不衰．在漫漫五千年文化的熏陶中．中华民族逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这些民族精神，是中华五千年生生不息、发展壮大的强大精神动力．也是在未来岁月里薪火相传．继往开来的精神火种。我们必须结合时代和社会的发展要求．世世代代加以继承和发扬。     

根植于传统文化土壤中的语文学习方法——论“读”在传统语文教育中的地位及其特征

读的学习方法在中国古代语文教育方法中处于核心地位。读既是中国古代语文教育最基本的方法 ,同时由它又构成了中国古代语文教育最为明显的特征 ,形成了传统汉语文教学注重直觉参与 ,情感体验 ,涵咏感悟等一系列和传统文化背景血肉相关的教育方法