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机械能守恒定律是高中物理中一个重要的内容,同学们也因为用机械能守恒定律可以回避复杂的中间过程而在求解力学问题时经常应用.然而,在高三复习过程中,可以应用机械能守恒定律求解的一类题目时却发现学生经常出错.下面通过两道典型题具体分析一下. 相似文献
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1理解中的困惑 不同版本的高中物理课本中,机械能守恒定律及条件有不同的定义法.(1)乙种本的说法是:如果没有摩擦和媒质阻力,物体在发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变.(2)必修本中的说法是:如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变. 相似文献
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机械能守恒定律是力学中重要的定律之一.本文针对教学中常出现的问题进行深入探讨:机械能守恒定律是通过归纳还是演绎获得,准确解读守恒条件以及渗透能量转化与守恒这个核心思想. 相似文献
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谈机械能守恒定律的正确表述 总被引：1，自引：0，他引：1
机械能守恒定律特别是它成立的条件究竟该怎样表述？通行的各版《力学》或《理论力学》教材中的表述也不尽相同，甚至相互矛盾；不少同行为此曾撰文讨论．笔者对此关注久矣，现将一番思考就教于各位名家． 相似文献
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例 1 一个质量为ｍ的物体自距地面高为ｈ的塔顶上自由落下 ,问该物体落到地面的速度是多大 ?(不考虑空气阻力 )解析 假定地球的质量为Ｍ ,不考虑地球的公转和自转 ,因为物体是在地球表面附近运动 ,可以认为物体与地球间的万有引力即为ｍｇ .选定地球水平表面为参考平面 ,则从过程的初始状态到末状态在万有引力作用下地球和物体的位置分别移动了ｈ1和ｈ2 ,如右图 1所示 ,由动能定理可以得到12 ｍｖ2 ｍ=ｍｇｈ2 , 12 ＭＶ2 Ｍ=ｍｇｈ1,两式相加得12 ｍｖ2 ｍ 12 ＭＶ2 Ｍ=ｍｇｈ1 ｍｇｈ2 =ｍｇｈ ①从①式可以看出 :如果把物体ｍ和地球… 相似文献
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通过一根轻绳的两端牵连着两个物体，如果在两个物体的运动过程中绳始终是绷紧的，根据轻绳不可伸长的特点，可以推知位于绳端的两个物体的速度在沿绳拉紧方向上的投影是相等的，那么两个物体的加速度是否也具有与之相类似的关系呢?我们的回答是：不一定。 相似文献
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先以杆的质心C为研究对象并结合机械能守恒定律求出杆转动的角速度与夹角θ的关系,接着用牛顿第二定律分析了匀质杆脱离墙面的条件,最后求得匀质杆脱离墙面的角度.通过研究发现,这个角与杆的长度无关,理论上有4个解,其中有两个虚数解,一个解为零,还有一个实数解;当两个小球质量相同时脱离角度为arccos（（2/3）cosθ0）. 相似文献
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高中物理教学中,教师需要创设一种教育情境,让学生在感性的体验中提高能力．现以一道力学题目为例,谈谈物理解题思路中运用数学知识使解题变成严谨、更形象的教学过程． 相似文献
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《普通高中物理课程标准》(2017年版)提出后,高中物理教材进行了重新编制.文章主要对比分析了人教版(2019年版)与粤教版(2019年版)高中物理教材例题设置的数量、对新课标的体现、例题类型、解析过程以及复杂程度这几方面,依据分析结果对教师使用新教材例题教学提出几点建议. 相似文献
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物体如果在一个(或几个)恒力和一个变力共同作用下运动时，在什么条件下物体将具有最大速度?最大速度将怎样计算?解此类题时要对运动物体进行正确的受力分析，在掌握变力的变化规律的基础上，了解物体在整个运动过程中各时刻所受合力、加速度、速度的变化规律．下面结合几个例题进行具体分析，来探讨解题规律． 相似文献
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下题或类似题在力学竞赛中出现过.它涉及相对运动、牛顿第二定律、圆周运动、竖直下抛运动及机械能守恒定律,是一道综合性很强的题目. 相似文献
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有人由高斯定理出发,“证明”了沿任一条电力线上各点的电场强度大小必相等.怎样得出这个错误结论的呢?如图所示,他作了一个包围这一条电力线的圆柱状高斯面.由于面内没有电荷,所以 ,由此得出 而圆柱侧面无通量,故有只须取S1=S2,就得出E1=E2的结论.分析其错误,在于没有分清E和E的通量这两个概念.包围一条E线作一个高斯面这句话是含糊的.S1和S2必须是两个面才能谈到其上的通量,而面上就不能只通过一条电力线.若认为S1、S2已缩小到只通过一条E线,它们就已缩为两点,这时就无法比较它们的通量了.这个问题是应该引起重视的,否则岂不是还可以… 相似文献