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由对比试验证明,运用程序控制模式对体育教育专业学生进行挺身式跳远教学,效果明显优于传统的常规教学手段.采用该模式能够使学生在更好地掌握技术、技能的同时,进行弱项练习,培养学生的独立思考能力、观察和判断能力,既体现体育教育专业学生的特点,又能为毕业后从事体育教育工作奠定良好基础. 相似文献
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龙锦 《广西师范大学学报(自然科学版)》2001,19(3):88-90
运用完整法进行挺身式跳远教学实验研究，通过以完整动作为主的教学方式，不断校正动作，建立正确的动力定型，并保持完整动作的节奏和所有技术环节的连贯性．教学效果明显优于分解法，为体育院系田径普修课的教学改革提供参考． 相似文献
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通过模糊数学与教学实验相结合的方法研究当前受教学时数严格限制的普通高校学生学习挺身式跳远时应注意的技术环节和应选择的行之有效的教学手段,以便在较短时间内较好地完成教学任务。 相似文献
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应用“逆向教法”进行挺身式跳远教学，并把该法推广到其他项目教学之中，取得了较好的教学效果。 相似文献
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宋广侠 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(4)
运用自控式教学的理念及方法对高职院校田径课挺身式跳远进行教学实验研究.通过实验发现自控式体育教学的实验组与对照组在起跳技术质量以及起跳技术结构与效果方面都存在明显差异.研究结果表明同步教学有利于学生更好地掌握助跑起跳技术与技术结构,并能使学生较快地达到牢固与稳定. 相似文献
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讨论了跳远运动员的腾空与落地技术对运动成绩的影响。分析结果表明,合理的腾空、落地技术,有利于运动员助跑最后阶段的向前加速,使运动员保持高速、高重心地完成起跳,能够取得起跳和空中平衡良好的效果,有利于获得合理的落地姿势,减少落地时距离的损失,为运动员创造优异的成绩提供了有利的条件和保障。 相似文献
8.
现代跳远起跳技术的教法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
徐国能 《浙江师范大学学报(自然科学版)》1999,22(4):105-108
随着现代跳远技术的发展和新的教学内容的日益增加，及时地改善和探索新的教学方法就成了跳远教学中所面临的重要课题。本文提出了现代跳远起跳技术的教学方法，并对此进行了实验研究，认为该教法有利于学生对现代跳远技术的理解和掌握，在跳远教学中具有实际的可行性和推广性。 相似文献
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旨在通过以多媒体技术教学为主的教学方法(以下简称新教法)和以往的回返式教学方法(以下简称惯用法),在高师体育院系田径普修课跳远技术教学中的对比实验和分析,确定新教法在跳远技术中是否优越有效. 相似文献
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本文将信息论和控制论的基本观点运用于对中学教学系统的研究,提出了运用中学教学信息反馈必须掌握的基本原则,阐述了在中学课堂教学中加强教学信息反馈对调控中学教学过程、实现中学教学目标的重要性产提出了具体方法。 相似文献
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金玉 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,11(6):93-95
体育学习如同其它控制系统一样,必须通过信息反馈,才能更好的实现掌控。没有信息反馈的系统,要实现控制是不可能的。信息反馈第一来源就是体育课,它是最基本、最及时、最直接的反馈,教师通过信息反馈分析研究,促进体育课实施的有效性,从而使教学不断向预定方向发展。由于学生对自我动作的反馈能力较弱,下面着重从体育教学过程反馈进行思考。 相似文献
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彭碧 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2001,22(4):91-93
在跳远比赛中,运动员心理因素起着重要作用.重大比赛表明,在双方处于势均力敌时,心理因素就成为胜败的决定因素.心理训练能消除紧张、克服恐惧、保持心理稳定性,为获取优异成绩创造条件. 相似文献
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高校教学信息反馈是影响教学质量的重要因素,加强教学信息反馈是高校教育教学改革和发展的需要.高校教学质量评价信息反馈体系的构建,要结合评价信息的内容、特点以及原则,从实践出发寻找有效的反馈策略. 相似文献
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严强 《五邑大学学报(自然科学版)》2006,20(4):74-76
以背越式跳高动作中常犯的错误为逻辑起点,以优化背越式跳高技术的教学手段为切入口,设计了背越式跳高技术教学的理论模型,并对其进行实证研究.结果表明:背越式跳高技术教学的理论模型具有针对性较强、整体性较好、功效性显著等基本特征.实验证实,该理论模型具有相当的实践性和可行性,并能更加有效地提高背越式跳高的教学效果. 相似文献
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文章阐述了信息反馈的含义、特点、方式及要求，就信息反馈在本校CS战略中的作用进行了实证研究，并对信息反馈的价值及实现进行了探讨。 相似文献
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