二氧化碳的实验室制法的"探究式教学"

九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》(人民教育出版社出版 )第五章“碳和碳的化合物”在初中化学教材中占有承上启下的地位。该章与日常生活联系密切 ,能否把该章教“活” ,将影响学生对化学科学的兴趣。二氧化碳的实验室制法是本章的一个重点 ,对气体的实验室制法的思路和方法的研讨又是本章的难点之一。这部分内容 ,我们采用“探究式教学” ,即将学生置于教学的主体地位 ,使学生进行参与性和体验性的学习[1] 。收到了良好的教学效果 ,对培养学生的创新意识、创新能力以及对待科学的情感 ,都有积极作用。1准备工作在第五章第三节的“…     

初中化学“碳、燃烧”的教学法(上)

本章教材在讲授时,应多与学生日常生活知识加以联系。本章教材分为两大部分:一为碳及含碳化合物的性质、生成与用途的部分,一为燃烧及火焰与燃料之研究。根据教学大纲,本章教材可分十课时进行。讲授次序,与课本的节目不同,除已精简者之外,讲授程序如后:第一课Ⅰ.碳第七节自然界里的碳第八节碳的用途第二课第四节二氧化碳和碳酸第三课第五节碳酸盐第六节一氧化碳第四课Ⅱ.燃烧第一节什么是燃烧第二节燃烧的条件第五课第二节燃烧的条件(续)     

高二化学“氮和磷”章教学参考资料摘要(上)

(一)本章的教学法: [1]苏联中学化学教学法,第三分册,奚尤什金著,人民教育出版社出版,第七章“氮族元素”,第129—148页。本章的教学任务是:①为理解周期律作好准备;②培养学生的辩证唯物主义世界观(通过氮的氧化物的组成变化引起的性质的变化,氮在自然界的循环等知识);③使学生注意化学反应中能的问题;④使学生认识化学在发展工、农业和巩固国防等方面所起的作用。在这本教学法里还叙述了本章的各节教材的教学方法。 [2]苏联中学化学教学中的综合技术教育,沙波     

初中化学“铁和其他金属”章的教学参考资料索引及摘要

一、本章的教学法 [1]苏联中学化学教学法(第二分册),奚尤什金著,第187—188页。第一节“本章的意义和任务”。金属冶炼的科学原理是中等教育里必修的基本知识。对铁、铜、铝的物理性质和化学性质的认识,丰富了学生的知识,这种知识是使他们形成关于金属的一般概念所必需的。关于黑色冶金业(铸铁的冶炼)的简要知识促使学生理解国民经济上一些最重要的问题——为提高铸铁     

师范化学“金属”章的教学参考资料

一、本章教学法[1]奚尤什金:苏联中学化学教学法,第二分册,第187—188页,第三分册第170—217页,人民教育出版社。[2]沙波瓦连科:苏联中学化学教学中的综合技术教育,第133—170页,人民教育出版社。[3]阿弗久宁:金属的教学法,化学通报1954年8月号,第378—383页。本章的教学任务是:1.从金属在周期表里的位置,金属原子结构上的特点,说明金属的化学通性,并用来印证巩固这些理论。     

初中化学课本第五章“水 溶液”的参考资料

一、本章教学法方面的参考资料: 1.苏联中学化学教学法(第二分册),奚尤什金著,王世显等,译第121页到141页。 2.初中化学课堂教学计划,叶果尔金著,译第67页到81页。 3.初中化学“水和溶液”的教学法符绶玺等写,化学通报,1955年1月号第44页。请注意上述三种参考资料所提到的教材系统和内容与现行课本不尽相同,但其中许多具体部分还是有很大参考价值的。同时,现行课本的教材对水和溶液在工农业上的应用讲得较多,上述三种参考资料却不够重视,在参考时     

化学教学法教学大纲(苏联教育学院博物学系用)

说明本数学大纲是根据联共(布)中央委员会所颁布的关于中小学校的教学工作以及提高我们全部工作的思想政治水平等具有历史意义的指示写成的。学生在学习了化学教学法这门课程之后必须能够: 1.掌握化学课的教导过程的内容及其基本组织原则。 2.学会在中等学校的化学实际教学中运用这些基本原则。 3.熟悉化学教学中的各种重要技能,特别是化学实验的技术。基于上述各种任务,将化学教学法教学大纲再细分为三个部分: 1.化学教学法总论。 2.化学教学法各论。 3.中等学校的化学实验的技术和方法。本大纲的第一部分在于阐明化学教学过程的理论基础,并叙述教学法系统,以便指导与形     

初中化学第一章“氧分子和原子”的教学

本章是学生系统地学习化学的开始。“万事开头难”。起始章教学的“难处”来自两个方面。一方面是师生的心理状况,另一方面是教材内容的安排。     

高中化学“溶液的浓度及其计算”的教学研究

(一)教材分析研究溶液最核心最基本的问题,首先是物质的溶解性,高中化学第三章“溶液”的前三节是将溶液的意义和范围等知识作了叙述,所以这三节是为讲第四节做准备的。研究物质的溶解性,是为了进一步研究溶液在化学上的应用,这又需要熟悉有关溶液的浓度及其计算的知识,所以关于溶液浓度的讲解,我认为同样是本章教学重点之一,因为学生在以后的学习中,经常要和浓度接触,这里弄不清     

初中化学“碳、燃烧”的教学

1.通过初中化学第七章最重要的几种酸、硷、氧化物和盐的教学使学生形成金属氧化物、非金属氧化物以及酸、硷、盐的正确概念,对物质的分类有个初步轮廓。奠立更进一步学习金属和非金属元素及其化合物的基础。碳是自然界分布很广的一种非金属元素,其化合物种类很多。它与呼吸、燃烧、营养及日常生活的很多现象有紧密的关联,而这些现象又是学生们所常见的。讲授起来要比其他非金属元素(如硫、磷、矽等)容易接受。所以初中教材中出“碳”为非金属元素的代表是很恰当的。学生在前几章中曾学习过:碳在氧中燃烧、空     

“燃烧的条件”实验课与新授课的整合教学

仔细分析了课程标准、3种版本的教材和学生情况之后,对“燃烧的条件”的实验课与新授课进行了整合教学设计.整合后的教学设计连续性好、对比性强、省时高效;学生通过这样的教学,认识到科学探究的意义和基本方法,增进了对科学探究的体验,增强了学习化学的兴趣.     

药物化学教学中引入精准教学策略的探索与研究*

从提高学生学习积极性、改良教学方法、优化评价考核方式等方面对药物化学教学进行了探索与研究。提出基于LBL和PBL教学法,在药物化学教学中引入精准教学策略。分析了PBL和LBL 教学法相结合的优点,以及在药物化学教学中的应用情况。事实证明,在药物化学教学中引入精准教学策略,有助于弥补传统教学方法的不足,在提高学生学习积极性和主动性、提高教学质量、改善教学效果、培养学生综合能力等方面具有重要意义。     

初中化学第一、二章的教学参考资料索引和摘要

Ⅰ第一章一、本章的教学法 [1]苏联中学七年级化学教学法简明指南,杜宾宁著,68～81页,人民教育出版社。本章的教导任务是根据学生早在自然课程和物理课程里获得的一些有关物质及其变化的知识,使他们从化学上获得初步的物质概念,还要使学生懂得,在自然界里发生着这样一些现象,发生这些现象以后生成了在成分上和特征上完全不同的另一些物质。此后还应当使学生知道,物理现象和化学现象常常是互相伴随着进行的。在这一章里,应根据学生已知的事实(物体的热胀冷缩,各种物质会扩散和互相混和等等)来讲授分子论,而在后面的各个章节里,应该利用原子——分子论来解释物质的物理性质和化学变化,以便巩固学生已经学到的有关原子——分子论的知识。     

高中新课本“有机化合物总论”教学法

本章教学的基本任务:通过本章有机物名称的来源和有机化合物正确的意义的讲述,使学生了解唯物的合成理论战胜了唯心的“生命力”理论后,有机化学才得到了突飞猛进的发展;从而理解唯物观点在科学工作上的重要意义。为了复习以前学过的克分子体积和分子量的求法,我们建议增加两堂复习课,使学生系统的了解化学计算发展的阶段,再讲述导出实验式和分子式的方法,才能使学生彻底了解实验式与分子式的区别和测定它们所根据的原     

化学课堂教学中的强化技能

美国行为主义心理学家斯金纳(B. F. Skinner)的程序教学法被介绍到我国后,在化学教育界曾受到广泛的关注。对程序教学法的利弊,本文不加议论,要指出的是,这种教学运用“强化”促进学生的学习,是有积极作用的。     

学习初中化学“重要的化学定律”的几点体会

一、本章的教学目的: 根据中学化学教学大纲的要求及教材内容,本章的教学目的,应有下列几点: 1.理解物质不灭定律和定组成定律; 2.熟悉化学方程式所表示的意义和写法;会用分子式及化学方程式作简单的重量计算,懂得计算的道理; 3.理解化合价的意义;能根据化合物的组成确定其中各元素的化合价,根据化合价写出简单的分子式。二、本章的重要性: 1.本章两定律为研究化学的基本根据,是一切化学反应所遵循的理论;学习了物质不灭定律和定     

对数学—化学思维能力培养问题的探讨

需要运用数学方法解决的化学问题称为数学-化学问题.例如,“计算1 g碳充分燃烧,需要消耗密度为1.429 g/L的氧气多少升?“,“已知某元素的核电荷数为12,该元素原子的最外电子层电子数是几?““配平Fe3O4 CO→Fe CO2“都属于数学-化学问题.数学-化学问题较通常所说的化学计算范围更广.解决数学-化学问题的思维,称为数学-化学思维.本文就中学化学教学中培养学生数学-化学思维能力的意义,培养学生数学-化学思维能力的最基本原理,最一般的教学程序、教学中心等问题作出一些探讨.……     

人教版新老教材中“化学平衡”内容的比较

正基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版教材《化学(必修第2册)》和选择性必修1《化学反应原理》,称为新教材;人教版《普通高中课程标准实验教科书:化学2(必修)》《普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修4)》,称为老教材。1 新老教材中"化学平衡"内容的比较(1)章引言:老教材仅指出本章的学习内容并说明了局限性,但对于学习目的、意义等描述很模糊,教学指导性不大;新教材章引言进行了凝练和概括,明确了本章     

初中化学义务教育教材第二章教法研究

义务教育初中化学教材第二章“分子和原子”,属于初中化学的基础理论,也是教材的重点和难点,分子、原子、元素等重要化学概念在本章同时出现,这些概念微观、抽象,对化学知识准备不足的初中学生来说,在理解上存在着很大困难。要教好本章,必须根据教材的特点。采取合适的教学方法。     

高中化学新课本“碳和它的简单化合物”的教学法

我们根据教学大纲和教科书体会本章的教学目的有下列几点:(1)使学生了解碳的各种同素异性体及碳在自然界的存在,并认识碳对国民经济的重大意义。(2)使学生了解碳的氢化物—甲烷的制法与性质,知道甲烷是最简单的一种有机化合物,同时初步认识有机化合物的意义,为下一章学习有机化合物准备条件。(3)使学生了解碳的氧化物的制法、性质与用途,并认识碳酸盐的性质、存在与应用。(4)通过碳与卤族元素、氧族元素及氮族元素的非金属性质和化合价的比较,打好学习门捷列夫周期表的基础。