大学物理演示实验教学探索与实践

调研了国内外大学物理演示实验教学现状,总结了本校的教学改革成果,从教学方式、管理开放机制、应用技术型人才培养、网络教学和演示实验资源的充分使用五个方面阐述了大学物理演示实验教学的改革与探索。     

大学物理演示实验教学探究

分析了大学物理演示实验教学过程中存在的问题,探索了大学物理演示实验的教学方法和改革思路.     

大学物理演示实验对 创新型人才培养的积极作用

大学物理演示实验是理论与实践联系的纽带, 是使抽象理论形象化、 具体化的有效手段, 是大学物理 实验教学的重要组成部分, 通过演示实验的学习不仅能够激发学生的学习兴趣还可以培养学生的观察能力、 创新 思维和动手能力. 结合本校大学物理演示实验的开展情况, 从3个方面讨论了演示实验对创新型人才培养的积极作 用     

大学物理演示实验的教学体会

: 演示实验教学是大学物理实验教学的重要组成部分. 本文结合自己的教学体会对演示实验的作用做了 简单的介绍分析, 并提出了一些提高演示实验教学效果的措施.     

大学物理教学中应用演示实验的教学方法思考与实践

针对目前高校演示实验在大学物理教学中存在的问题,通过建设相应的演示资源,如演示实验录像、演示动画和图片、自制演示实验等,丰富和增加大学物理演示实验的类型和数量;采用课堂演示实验、集中演示实验、开放物理演示实验、基于教学资源平台的多媒体物理演示实验等多种形式的教学方法;建立和完善演示实验教学相应的激励机制,充分发挥演示实验在新形势下大学物理教学中的教学功能,激发学生学习热情,培养学生的观察、思维和创新能力.     

基于创新思维培育的大学物理实验教学平台建设与实践

大学物理实验是激发学生学习大学物理兴趣、培养学生创新思维的有效手段。文中调研了国内外大学物理实验教学现状,基于地方本科院校的实际,从教学方法、教学模式和教学管理三个方面阐述了大学物理演示实验教学,着重分析了如何利用大学物理实验平台激发大学生的创新思维。     

提高大学物理演示实验学习效果的教学模式探索

演示实验是大学物理实验中的一个重要组成部分,对学生的动手能力、创新能力的培养起着极其重要的作用。通过不断的实践与探索,对传统的演示实验教学做出了一系列改革,探索出了适合我校学生的物理演示实验教学方法。     

基于创新思维培育的大学物理实验教学平台建设与实践简

大学物理实验是激发学生学习大学物理兴趣、培养学生创新思维的有效手段。文中调研了国内外大学物理实验教学现状,基于地方本科院校的实际,从教学方法、教学模式和教学管理三个方面阐述了大学物理演示实验教学,着重分析了如何利用大学物理实验平台激发大学生的创新思维。     

大学物理演示实验教学的思考与实践

本文探讨了大学物理演示实验教学的重要作用，并结合演示实验平台建设，阐述了优化教学方法，开展多模式物理演示教学的实践过程，为大学物理课程建设、改革提供了借鉴经验。     

如何做好大学物理演示实验教学

随着素质教育的逐步深入,传统的大学物理演示实验的教学模式已逐步显露出缺点和弊端,结合实际教学,总结出一套大学物理演示实验选修课行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了新的途径.     

创新人才培养下的大学物理实验教学改革研究

从教师和学生两个主体出发,通过提高教师自身素养、改善实验教学条件和分层次的教学新体系、开放的大学物理演示实验和大学物理实验预习系统、课内外实践教学平台等全方位的大学物理实验教学改革,培养优秀的创新型人才.     

大学物理演示实验教学现状及本校开展情况

演示实验是大学物理课程教学过程中重要的组成部分。近年来,国内大学物理学院（系）在这方面进行了不少改革与探索。大学物理演示实验,有效地培养了学生的观察能力和动手能力,全方位提高了学生素质。本文对国内外大学物理演示实验教学给出了综合评述并介绍了本校开展情况。     

力学演示实验教学体系的建设与作用

介绍了中国科学技术大学物理实验教学中心近几年大学物理力学演示实验教学体系的建设,结合教学工作实际阐述力学演示实验在课程教学中作用.     

大学物理课堂与演示实验室远程互动教学的实践

针对目前大学物理进行随堂大型演示实验面临的困难,我们将双向视频系统应用到大学物理课堂教学中,配合大学物理理论教学做好随堂演示实验;充分利用学校的网络教学平台实现理论教学主课堂与演示实验分课堂的远程交互教学有机且有效的结合.通过不断探索演示实验的教学方法,更好地发挥演示实验教学作用,激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学质量.     

近十年国内大学物理演示实验相关研究的趋势与展望

物理演示实验通过具象的实验帮助学生理解理论知识，在物理教学中有着重要的作用。本论文利用Citespace软件对中国知网近十年来(2013—2022年)与国内大学物理演示实验相关的208篇文献进行量化分析，包括期刊类型和发文量、作者和机构、研究主题、研究热点等维度。根据量化分析得到的主要研究领域和研究热点，对物理演示实验的价值、类别和成效进行质性分析。最后对近几年大学物理演示实验教学的不足进行总结分析，并对未来大学物理演示实验的发展提出了五点建议。     

利用微课和云存储提升大学物理 演示实验的探讨

近年来微课教学模式在教育界发展迅速,已获得学校教师的广泛关注。分析与探讨微课和云存储在大学物理演示实验中应用的可行性、策略性与实施性三个方面,旨在推动大学物理演示实验微课教学模式的发展,为提升大学物理实验教学课堂提供理论和实践指导。     

挖掘演示实验的物理内涵 充分发挥演示实验在文科物理教学中的作用

结合大学物理演示实验教学实践中的具体实例——真实的镜子引入反物质世界、有趣画面阐释波粒二象性问题.以挖掘演示实验物理内涵,充分发挥演示实验在文科物理教学中的启发作用为主题,就如何以演示实验室为依托,抓住学生感兴趣的点,切入文科物理教学,引领文科生走入大学物理课堂进行简单的讨论.     

以物理演示拓展工程应用的大学物理实验 教学模式探索

针对大学生工程素养能力培养构建以物理演示拓展工程应用的大学物理实验教学模式,以教师和学生组建的教学仪器研发团队,研发教学仪器辅助大学物理实验和大学物理演示实验教学,使学生将物理学理论与工程实际应用有机结合,拓展实验原理在科研、检测技术中的实际应用,开拓学生的视野,拓宽低年级本科生的知识结构,使学生提早受到专业知识和科研工作的基本训练,提高学生的工程实践能力。     

开放大学物理演示实验教学的实践和探讨

物理演示实验教学是物理实验教学的重要组成部分．是对大学物理教学的补充和拓展,大学物理演示实验教学在巩固、运用、补充知识和培养学生创新精神、实践能力等方面,发挥着越来越重要的作用．     

大学物理理论与现象相结合的教学最佳模式的探索

本文结合教学工作实际指出物理演示实验是大学物理理论与现象相结合的教学最佳模式,在大学物理教学中起着积极的推进作用。针对农业院校学时有限、任务繁重的特点,给出了一种开展物理演示实验教学的新模式。