解含参含绝对值的不等式的策略

<正>自从初中学习二次函数开始,就深深的被它所吸引,优美的抛物线,就像流星的自由落体运动在我面前闪过.高中,再次接触二次函数,看到它与其他知识结合在一起时,变化多端,让我深刻体会到数学的博大精深和事物之间的完美契合,让我不得不惊叹数学的精彩,世界的奇妙.特别是当二次函数碰到绝对值时,它的种种解法,让我如沐春风.下面,我来谈谈关于解决含参含绝对值的二次不等式的三大"奇"招.     

与二次函数有关的一类绝对值不等式的证明

二次函数是高中阶段十分重要的初等函数，与二次函数有关的试题在各类考试中经久不衰．与二次函数有关的一类绝对值不等式的证明作为代数推理题，具备抽象性与灵活性相结合，同学们解答时颇感棘手，为此本文对此类题的解题方法略作探讨，供读者参考。     

含参数及绝对值的二次函数解题策略初探

高中数学以函数为主线,而二次函数作为中学阶段函数的典型代表,其应用十分广泛.纵观近十年高考题,有关含参数及绝对值的二次函数综合性试题,由于呈现出命题立意新颖、综合性强、解题难度大等特点,更是成为了高考命题的新热点,且往往以压轴题的形式出现,学     

巧用图像解一类二次函数绝对值最值问题

<正>高中数学以函数为主线,二次函数作为高中数学函数的典型代表受到命题者的青睐,纵观近几年的高考,可以发现"绝对值与二次函数结合的问题"频频出现.此类问题由于综合性强,思维难度大,学生解题时往往不得要领.本文试图借助学生所熟悉的二次函数图像,利用函数图像形象直观的优势帮助学生快速而准     

二次函数压轴题的解题策略

二次函数问题是近几年来高考的压轴题 ,之所以获得命题者的青睐 ,这是因为一方面二次函数的基本内容与近现代数学的发展有密切联系 ,是学习高等数学极为重要的知识点 ;另一方面围绕二次函数能全面考查对函数性态的分析 ,以二次函数为载体把数 (计算、证明 )与形 (图象 )融合起来 ,把方程、不等式、绝对值等知识融合起来 ,围绕着二次问题 ,勾通了一元二次函数、一元二次不等式、一元二次方程问题的内在联系 ,很好的体现了数学学科的内在联系和知识综合运用 ,体现了在知识网络交汇点上设计试题的指导思想 .在知识上 ,高中在初中只研究二次函数…     

例谈求二次函数关系式的方法

二次函数是初中数学的重要组成部分.求二次函数的关系式是解决许多二次函数问题的突破口,所以学会求二次函数的关系式更是重中之重,下面举例说明几种常用的求二次函数关系式的方法.     

“谋定而后动”的解题策略——求解二次函数解析式中系数a的取值范围

<正>世间万物均处于不断变化之中,不变的是规律和本质.二次函数解析式中系数a的正负决定抛物线开口方向,a>0,开口向上;a<0,开口向下;a的绝对值决定抛物线开口大小,|a|越大,抛物线开口越小.求解a的取值范围问题要利用极端、临界的状态为"突破口",使"运动"转化为"确定",从而分散问题的难点使问题获得解决.     

用待定系数法求二次函数的解析式

二次函数在实际生活中有着广泛的应用 .在解决有关二次函数的实际问题中 ,往往要先求出二次函数的解析式 ,而用待定系数法求二次函数解析式是常用的解题方法 .用待定系数法求二次函数解析式的一般步骤如下 :(1 )由题意设出所求的二次函数的表达式 (即含有待定系数的表达式 ) ;(2 )根据题中给出的条件列出含有待定系数的方程或方程组 ;(3 )解这个方程或方程组 ,求出待定系数的值即可得二次函数的解析式 .其中 (1 )由题意设出所求的二次函数的表达式是求出解析式的关键 .二次函数的一般表达式是 :y =ax2 bx c(a≠0 ) ,其中含有三个待定的系…     

利用图像解决与二次函数相关的问题

初中已经学习了一元二次方程、二次函数的图像和性质,这些内容是高中学习函数的重要基础.高中数学并没有再安排二次函数的课题,二次函数的内容穿插到各章节之中,遇到的问题比初中复杂,难度变大,学生感到困难.这里向同学们介绍怎样通过数形结合的方法,利用二次函数的图像解决与二次函数相     

求二次函数解析式的基本方法

二次函数是初中代数的一个难点 ,是数形结合的一个典型内容 ,对抽象思维的训练起着不可替代的作用 ,更是高中阶段进一步学习函数的一个基础 .二次函数是历来各省市中考的重点考查内容 ,而学会求二次函数解析式又是掌握该项内容的一个重要指标 .因此下面就谈谈求二次函数解析式的一些基本方法 .一、三点法 :利用题目已知 (或能够间接求得 )二次函数图象经过的三个点的坐标 .例 1　已知二次函数的图象经过 ( - 1,- 6 ) ,( 1,0 )和 ( 3,- 10 )三点 ,求此二次函数的解析式 .分析 :设此二次函数的解析式为ｙ =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ.可利用“图象经过的…     

二次函数最值的计算方法

<正>在学习二次函数时,经常会计算二次函数最大(小)值,一般地将二次函数式化成顶点式,再依据自变量取值范围计算最大(小)值,笔者现将二次函数极值的计算方法整理归纳,供大家学习与参考.一、当二次函数图像顶点横坐标在自变量取值范围内时,最大(小)值即为顶点纵坐标.当抛物线顶点横坐标在自变量取值范围     

高中二次函数教学探微

初中二次函数的教学建立在基本概念的理解基础上,对于二次函数的深、广上的教学未有涉及,大部分学生由于当时理解能力受限,知识点匮乏,对于二次函数的学习多是照搬公式,生搬硬套,很难从其本质上理解.如果把初中二次函数作为基础,那么高中二次函数则是其性质和概念本质上的发展. 1 问题提出 众所周知,二次函数试题是历年来高考中的必考热点试题,它主要考查了学生对二次函数的理解和融会贯通的能力.高中数学中的二次函数是初中二次函数抛物线性质、值域等众多知识点的衍伸,如何更好地将初中数学和高中数学的二次函数衔接起来,如何在此基础上做好知识点的总结和发展,需要高中数学教师深思研究.     

二次函数y=ax~2 bx c的有趣性质及其应用

二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ的有趣性质及其应用四川省内江市市中区永安镇初级中学邱力争二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ（ａ≠０）的图象和性质是我们比较熟悉的中学数学内容，根据二次函数的自变量和函数值间的关系我们将研究二次函数的有趣的一些性质，使得二次函数的...     

例谈含参二次函数问题的思路方法

二次函数是高中阶段的重点内容,也是高中数学的难点,二次函数与一元二次不等式、一元二次方程有着密切的联系,解此类题中含有丰富的数学思想和方法,同学们难以掌握,特别在解决含有参数的二次函数问题时,更感到无所适从,下面我就有关二次函数问题介绍几种解题方法．     

数学“尾巴”不可丢

在数学学习中 ,我们可以发现 ,有很多的数学概念、公式、定理等都有一定附加条件 ,而为了叙述的方便 ,往往以括号的形式给出 .我们经常形象地称之为“尾巴” .例如 ,双曲线的定义 :平面内与两个定点Ｆ1、Ｆ2 的距离的差的绝对值是常数 (小于 |Ｆ1Ｆ2 |)的点的轨迹叫双曲线 ;二次函数的定义 :形如ｙ =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ(ａ≠ 0 )的函数叫二次函数 ;反三角函数的定义 :函数ｙ=ｓｉｎｘ(ｘ∈ [-π2 ,π2 ])的反函数叫反正弦函数 ;等比数列的求和公式 :Ｓｎ =ａ1( 1 -ｑｎ)1 -ｑ (ｑ≠ 1 ) ;反正弦函数的性质 :ａｒｃｓｉｎ(ｓｉｎｘ) =ｘ　 (ｘ∈…     

初中数学二次函数部分教学策略探究

<正>二次函数部分知识是初中数学的重要组成部分,也是中考数学的热门考点,对学生以后的数学学习具有重要的基础作用.《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,学生通过二次函数的学习能够体会二次函数的生活意义,能够观察二次函数的图像和理解二次函数的性质,并且能够实现二次函数与一元二次方程的转化,完成求解.函数部分知识较为抽象,介于初等数学和高等数学之间,学生理解起来难度较大,成为了很多学生初中数学学习的难点.如何设计二次函数部分课堂教学,提高二次函数部分知识课堂教学效果,是众多一线初中数学教师研究的重要课题.     

集合与简易逻辑

1.本单元重、难点分析本单元的重点:1)有关集合的基本概念(包括常用数集、子集、补集、交集和并集等)与表示方法;理解数学中出现的集合语言,并会利用集合语言表述数学问题;会运用集合的观点研究、处理数学问题.2)含绝对值不等式的解法;一元二次不等式的解法,关键是理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系,会利用二次函数图象求解一元二次不等式.3)理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义,并会借助真值表判断复合命题的真假;理解四种命题(原命题、否命题、逆命题、逆否命题)之间的关系;关于充要条件的判断.本单元的难点:1)有关集…     

二次项系数a的误区警示

同学们初学二次函数时,容易忽视二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)中的系数a而造成这样或那样的解题错误,如:一、忽视二次函数中a≠0表     

例说三角函数与二次函数的综合问题

<正>二次函数是最基本的函数之一,二次函数有着基础性的地位和作用,它可以独立命题,也可以以二次函数为载体,与其它数学知识交汇,形成综合性问题.我们在必修1中曾经遇到过指数函数、对数函数与二次函数的综合问题,运用类比学习的方法,我们可以研究三角函数与二次函数的综合问题.     

北京数学奥林匹克学校课堂实录

课题二次函数适用年级初中三年级学期2004～2005学年度第一学期训练目的1.巩固二次函数的概念,二次函数的图像与性质,能根据不同条件选择求二次函数解析式的三种形式,用待定系数法求解析式。