高中生化学调查探究能力的现状与发展策略研究

化学调查探究能力是化学新课标要求的3种科学探究能力之一。分析了高中生该能力的现状及形成原因,阐述了发展的指导策略,即结合教材、联系实际、立足学生、小组合作、引导督促、多元评价相结合。     

对中学生化学概念学习的调查研究

为了了解中学生化学概念的学习状况,采用编制问卷对苏州和无锡8所中学的初三、高一和高二的一千多名学生进行了调查。结果表明,学生对化学概念有很强的学习动机;大部分学生能辨析概念和掌握概念的内涵、外延;主要通过举例和自己琢磨习得化学概念,预习和类比方法运用不够,期望借助实验、多媒体学习化学概念;保持化学概念的方法中常用的是划线、分类和比较,画图表、复述和复习运用得不够。化学概念学习中存在着过度练习和轻视概念形成过程的情况。对此,提出了改进化学概念学习的建议。     

化学新课标对高考影响的调查与分析

2007年广东将实行新的高考制度。这是广东省从2004年首次使用高中化学新课标后的第一次高考,社会各届都给予了极大的关注。通过对粤北地区和潮州市6所中学的学生、家长、化学教师和部分学校领导的心理状况的调查和了解,本文针对07年化学新教材使用和新的高考备考过程中出现的问题,以及高三学生能否顺利度过心理不适期进行了比较全面的分析,提出了相应的对策。     

对天津市化学实验教学研究现状的调查分析

实验是化学教学中永恒的主题。化学新课程的教学实践中,实验教学是不可忽视的重要组成。本文以化学新课程为背景,将化学实验条件、实施及理论、科学观念等问题编制为问卷,在天津市部分中学化学教师中进行调查,并对调查结果分析思考后得到若干启示,以利促进或加强当前新课程背景下的化学实验教学。     

初三学生知觉到的教师期望及其与化学学业成绩的关系

从3种期望维度（“教师支持”、“教学互动”和“学业反馈”）、性别两个方面分析初三学生知觉到的教师期望差异,考察教师期望、性别对学生化学学业成绩的预测作用,并比较教师期望和性别两种因素对化学学业成绩预测作用的差异。结果表明：初三学生知觉到的来自化学教师的期望偏低,维度差异显著,性别差异不显著;相比于性别差异,教师期望对学生化学成绩的预测作用更大,其中“教师支持”维度的预测作用最大。     

国内化学教育领域调查研究的内容分析与品质考察

选取化学教育领域核心期刊《化学教育》和《化学教学》2011-2016年的180篇调查研究类文献为样本,分析了研究的现状和趋势,并运用“调查类文献品质考察工具”对调查类文献品质进行了考察。研究发现,调查类研究数量呈下降趋势;研究主题以化学学习、教师教育、化学教学为主;调查对象主要是中学生和在职教师;作者群体约半数来自高等学校。研究品质方面,虽然研究品质逐年提高,但整体研究品质仍不容乐观,主要问题在于缺乏信度和效度的直接证据,数据分析处理方式单一,以及文献探讨不足。     

宁夏固原地区高中化学教师基本素质调查与分析

1 调查内容与目的 宁夏南部山区的固原地区,所属6县共有32所普通高中学校,招生覆盖面积1.8万多平方公里,人口180多万.近年来,该地区在高考或一些国家级、省部级的竞赛考试中,其化学平均成绩与宁夏银川市或宁夏川区学校相比,有一定的差距,整体化学教学质量若与教育发达的其他省市同类学校相比,差距更为悬殊.为此,在1999年3月～5月间,我们对本地区现任高中化学任课教师的年龄结构、教龄结构、知识层次、业务能力、工作态度等基本素质进行了一次摸底调查,目的在于通过调查,分析本地区化学教师与本地区化学教育发展前景的关系,探讨提高本地区化学教学质量的合理化措施.     

化学教学过程中学生参与现状的调查分析

借助学生参与量表编制化学教学过程中学生参与现状调查表,对学生进行前测和后测,调查分析学生参与的现状,并就教师在实施参与策略前后学生的参与现状进行对比分析,同时对调查结果进行了反思。     

中学生化学自学能力现状的调查与分析

自学能力是学生独立地探求新知识与新技能的能力,其直接影响着学生个人的可持续发展。本文从化学阅读、化学课后作业、复习、学习方式、化学课堂实验及家庭小实验等方面对武汉市3所中学部分学生进行了调查,并对中学生化学自学能力现状作了分析,试图为中学化学教育改革及教学工作提供一定的参考信息。     

学案导学对改善高中学生化学学习方式的初步调查与研究

从教学策略和学生认知能力出发,结合教学实践,在奉贤中学高一年级中展开了有关化学学案导学的问卷调查,研究学案导学的现状及化学学案对学生学习方式的影响,为高中化学的有效教学、教学改革作一些有价值的探索。     

化学用语中易读错字的调查与分析

通过问卷和访谈调查,调研了目前中学化学教师与化学师范生在化学元素、化合物、化学教学用语中存在的易读错字情况,并根据调查结果提出相应培训措施和可行的记忆策略。     

化学专业学生对STS关系认识的调查与分析

为了有针对性地加强对大学生STS关系理解的教育,就大学生对STS关系的认识进行的调查显示：多数大学生能够正确认识和理解科学、技术与社会的关系,但仍有部分大学生对此存在模糊认识。相关学校与教师有责任使学生从理论上、实践中去学习与体验科技与社会的互动关系,认识科技是一把双刃剑,提升学生的综合素质与能力。     

实施探究学习对化学教学影响的调查分析

我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”的课题研究,并对探究学习教学实验的实施效果进行了调查研究。调查结果表明,实施探究学习对化学教学的教学目标、教学内容、教学方法、师生关系等方面都产生了积极的影响。     

职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角

从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观（包括期望观和效能观）。探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释。另外,基于2种因子结构进行配对样本t检验发现,职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平。     

高中学生化学学习动机的调查分析与优化建议

调查结果表明,当前许多高中学生的化学学习动机存在如下问题：在应试为明确目的的间接动机过强,负诱因成分过多,而直接动机,尤其是高层次的思维动机相对贫乏。不过,在化学教学中可以利用化学情景吸引注意,利用问题情境拨动思维,利用学习过程培植情感,使学习动机得以优化。     

北京市中学化学教师开展探究式教学的现状与分析

利用问卷调查的方式对北京市中学化学教师开展探究式教学的现状和发展需求进行了研究。通过统计和分析调查数据发现,教师获得探究式教学知识的途径主要是职后的培训和学习,并且具有明显的实践性特征;大部分教师了解科学探究相关知识,但他们对科学探究本质的理解还不够深刻;大部分教师认识到了开展探究式教学的重要性,并且开展的是一种教师主导下的、有限度的学生探究,但在诸多因素的制约下教学质量还有待提高。     

中药复方化学研究策略诹议

为了发展祖国文化瑰宝——中医药学,为人类保健事业做出贡献,亟待开展中药现代化基础研究,其内容大致包括下列５个方面。（１）中药药理基础研究建立符合中医治法治则,脏腑理论的药理模型,开发可量化的简捷、微量的细胞、亚细胞和分子水平的中药药理实验新技术。（２...     

粤北山区初中化学实验教师培训的调查与分析

通过对粤北山区初中化学实验教师的实验教学、实验室建设和安全管理、实验教师专业素养以及工作态度和敬业精神、培训方式和培训课程等方面的调查和了解,分析了当前初中化学实验教师在新教材实验教学实施过程中存在的问题,结合初中化学实验教师在山区遇到的实际困难,提出了相应的对策。     

高一学生化学学科焦虑调查研究

学习焦虑是普遍存在于学生群体当中的一种负面心理情绪。以化学学科为切入点,选取108名高一学生为研究对象,从化学学习焦虑、化学应用焦虑、化学教师焦虑和化学考试焦虑4个维度深入分析高一学生化学学科焦虑问题。结果表明,高一学生化学学科焦虑整体处于较低水平,其中化学学习焦虑最高,化学考试焦虑最低;6名高焦虑个体中有5名均为男生,化学考试焦虑最严重,应该引起教师关注。     

城镇九年级学生化学学习现状调查与分析

通过对甘肃省陇南市城镇12所中学九年级学生化学学习现状的问卷调查,发现城镇九年级学生比较喜欢化学,但学习的动机、态度依然没有摆脱"应试"的惯性;学习习惯不良、方式方法欠缺.本文针对城镇九年级学生化学学习中普遍存在的问题,提出了应对的策略建议.