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智慧课堂是“互联网+教育”背景下教育信息化融合到教学过程的必然结果。在智慧课堂理论研究的基础上,构建出借助信息化技术支持的智慧课堂教学模式,并将此模式运用于软件工程课程实践中,实现师生课前、课中、课后三个环节的全过程应用。结果表明,该模式有助于学生优化学习过程,提高学生自主学习、独立思考、团队协作的能力和知识掌握率。 相似文献
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《电子技术与软件工程》2019,(2)
互联网+时代的到来,改变了人们的生活生产方式,在互联网+的影响下,医院的信息化也成为主要潮流,加上新医改的深化改革,建设智慧医院,成为了我国医院现代化进程的客观需求。本文通过对医院的功能和结构进行分析,为实现互联网+时代智慧医院的建立提出建议。 相似文献
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"互联网+"智慧校园建设与应用意味着互联网与传统高校教学、管理、服务等方面更为深度的有效融合,本文积极构建了"互联网+"时代高校智慧校园"4F+6P"建设与应用驱动模型,4F(Form)为"互联网+"智慧校园建设策略需要构建新的数据形态、技术形态、组织形态与关系形态,6P(Program)"互联网+"智慧校园应用内容需要打造的6项工程,通过构建"形态+工程"模型驱动"互联网+"智慧校园建设与应用进入新的发展阶段。 相似文献
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互联网信息技术应用越来越广,为教育工作的开展带来许多机遇和挑战。思政课堂教学作为中职院校学生最为重要的必修课程之一,要始终贯彻立德树人,以学生为主体,为其营造良好的教学氛围,提升教学效果。在“互联网+”背景下,将互联网技术深入应用到教育教学中,推动教育事业发展,对提升教学工作以及学生思想政治教育水平都具有促进作用。中职阶段作为学生发展中最为重要且关键的阶段,开展思政课堂教学对学生未来的发展会产生较大的影响。同时,由于“互联网+”时代发展的影响,中职思政课堂的教学面临巨大的机遇和挑战,对此,本文站在“互联网+”背景下,展开对中职思政课堂教学模式改革与优化的探讨,指出当前中职课堂教学模式在改革与优化过程中面临的困境,并为优化中职思政课堂教学模式提出建议以供参考。 相似文献
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当前,教育信息化发展趋势日渐显著,随着互联网技术、信息通信技术等快速发展以及人工智能的出现,教育也得到了很大发展,技术发展为教育教学形式的转变和发展创新提供了可能性。就目前“互联网+”背景下的职业教育课程体系构建来看,智慧教育是课程体系建设的重点方向之一,也是职业教育保持自身教学先进性,提升职业教育质量的需要。文章基于“互联网+”发展背景,介绍智慧教学模式应用的优势,分析职业教育课程智慧教学中存在的问题,探究职业教育智慧教学模式应用的对策。 相似文献
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现如今随着我国科学技术手段的不断向前发展,互联网信息技术已经被引入到各大校园中,初中语文教学中,阅读作为重中之重,借助互联网开展教学,可以让学生在智慧学习环境下学习阅读相关技能技巧,提升语文学习素养。基于此本文将着重探讨如何在互联网的大背景下进行初中语文智慧阅读课堂教学,并提出当前所存在的教学问题而后针对性提出改革策略,希望能够起到一定积极意义。 相似文献
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“互联网+”是互联网思维创新性实践发展的成果。它将信息和互联网平台与传统教育行业进行深度融合,利用互联网自身的优势特点,使传统教育焕发新的活力,创造新的发展生态。在“互联网+的影响下,传统高等教育也迎来了重要转机,本文将立足于这一背景,对高等数学在翻转课堂教学模式下如何开展分层教学进行系统性研究,旨在提出可行性的开展策略,并将其融入高等院校的课堂教学中,以提高高等数学的教学质量,为后续高等教育深化改革提供参考。 相似文献
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随着互联网技术被广泛应用到教育领域,高校教育教学模式随之发生了深刻的变化。文章对“互联网+”计算机教育教学模式的现状进行分析,总结其中存在的问题,探索民办高校计算机教育教学路径,从探索教学模式、强化课程设计、增加师生互动、改革考核方式等方面展开论述,旨在优化教学模式,提高教学质量。 相似文献
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在“互联网+”时代背景下,教育教学模式也在不断的创新和发展,中职数学的教学也不例外。从目前的中职数学教学现状来看,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,教师要在“互联网+”时代背景下对数学课堂进行改革和创新,从而提升学生的学习效率和学习质量。因此,中职数学教师必须要从学生的实际情况出发,对自己的教学方法和教学理念进行创新,从而让学生更好地掌握数学知识。本文主要探讨在“互联网+”背景下中等职业学校的数学课堂教学,如何通过优化课程内容设计,实施交互式教学,并通过持续的教学评估,提高学生的主动性,促进他们的数学学习能力。 相似文献
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随着互联网以及大数据技术的普及,高中的数学教学模式正在逐渐发生变化。特别是在新课改推行之后,学生数学思维的建立和学科素养的培育已经逐渐成了课程教学的核心目标及重要方向。所以在“互联网+”的大背景下,高中数学的教学模式就应该逐渐优化与创新。教师应该熟练掌握互联网技术,有效实现信息技术与高中数学学科的整合,实现学生的探究性学习,彰显他们在学习过程中的主体地位,为他们的深层次数学知识探究奠定坚实的基础。文章基于此点,对“互联网+”背景下高中数学教学模式进行了分析。 相似文献
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在“互联网+”与教育深度融合的大背景下,传统教学模式已无法满足现代化教学需要,传统教学模式亟须改革。笔者从一名专职教师的角度出发,探究教育技术手段对传统教育带来的改革,并以信息技术课程为例,探讨如何应用智慧课堂教学模式改革传统信息技术课程、提高教学效率和改善学习效果。 相似文献
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在“互联网+”的大环境下,现代信息技术与小学语文课堂实现了紧密联系,“翻转课堂”成了主流教育方式之一。许多教师主动转变固有的教学理念,重新审视自身的多重角色,成为学生的学习顾问,在“翻转课堂”中为学生提供方向指导和技巧点拨,这样的教学模式让学生能够在自由宽松、民主活跃的环境中主动释放自己的天性,掌握语文学习的核心技巧。本文将结合小学语文“翻转课堂”教学的现实情况,深入剖析在“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的实践对策,以期为纵向推进小学语文教学改革提供理论参照,确保小学语文“翻转课堂”能够发挥必要的育人作用和优势,培养学生良好的语文核心素养。 相似文献
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“互联网+”是社会经济发展的新形态,也是创新教育教学发展必需的技术支持。本文从对分课堂、线上线下、本土资源、“问题链+”四个视角出发,对“互联网+”时代初中英语教学新模式展开实践研究,以期提升初中学生的英语学习效率。 相似文献
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本文主要分析了互联网+时代下计算机科学技术发展特点,研究了互联网+时代下计算机科学技术发展趋势。 相似文献
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21世纪互联网的飞速发展对现代教学产生了深远影响。当前,信息技术正在与各学科教学深度融合。在新课改的标准下,信息技术会进一步创新教育教学领域,高中化学是高中阶段重要的的科目之一,如何利用互联网技术提高化学教学质量成为教师需要关注和深入探索的话题。本文将深入研究“互联网+”背景下高中化学课堂教学模式,并对原有的教学模式提出创新建议,以供教育行业工作人员参考。 相似文献
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“互联网+”教学是指以传统教学方式为基础,融合先进的科学技术以提高课堂教学效率的教学模式。这一教学模式能够有效促进教师在教学中结合时代的先进理论和要求,并给予学生与时代相衔接的有效教学。“互联网+”与初中物理课堂教学相结合,能够有效纠正传统的物理课堂教学中的错误。初中物理教师可以通过借助互联网的相应技术优化和创新教学方式,以提高初中物理教学效率。基于此,本文对“互联网+”背景下的初中物理课堂教学的价值进行了分析,并得出提高物理课堂教学的有效策略,希望能为物理教师的教学实践提供参考。 相似文献