大学物理实验中测量不确定度的评定与表示

介绍不确定度的有关概念，并结合具体实验教学的测量模型，提出了对不确定度Ａ类分量及Ｂ类分量评定的合理简化，给出了两种不同简化模式下展伸不确定度的表示式。     

不确定度在大学物理实验中的应用

介绍了不确定度计算的有关概念 ,并根据大学物理实验的特点 ,给出了不确定度的简化计算方法。     

不确定度与分布合成

物理实验中， 经常遇到测量结果含两个分量不确定度， 它们分别服从正态分布与均匀分布． 本文研究了正态与均匀的合成分布， 计算出了合成分布的概率、分布函数与包含因子． 最后得到了分量服从正态分布与均匀分布时， 不确定度的计算方法．     

不确定度传递与合成中有关置信概率的探讨

本简述不确定度各分量合成和传递过程中,应注意置信概率是不能传递的。     

测量不确定度的评定与表示

测量不确定度和如何正确评定与表示，是个极其重要的问题，文章指出了研究不确定度的意义，介绍了不确定度的有关概念，按实际工作的测量模型，给出了标准不确定度Ａ类、Ｂ类评定的各种具体方法，提出了标准不确定度的俣成方法与展伸不确定度的给出方法，对不确定度评定与表示的程序进行了汇总，并举出了应用实例。     

大学物理实验教学中不确定度的评定方法

从教学实际出发，介绍标准不确定度评定方法和高置信概率不确定度简化评定方法．     

关于测量不确定度的置信概率问题

目前大多数高等学校在物理实验教学中都引入了不确定度理论,关于不确定的置信概率应如何确定分歧较大,本文对这一问题从实践和理论上做了一些探讨。     

大学物理实验课中的不确定度评定

本文讨论了如何在大学物理实验教学中引人不确定度评定，并对一些实际操作提出了处理方法。     

工科大学物理实验教学中不确定度评定方法

本文就工科大学物理实验教学中不确定度的评定方法进行了探讨。     

测量不确定度的一些新概念的分析与讨论

介绍不确定度与误差在定义主计算方法上的区别,讨论不确定度新概念的特点和优越性,并说明在物理实验教学中采用不确定度的必要性。     

不确定度表示的进展及其对实验教学的要求

以提纲形式综述、分析了近年来不确定度表示体系方面的研究进展和特点，提出物理实验教学中推广该体系的必要性、规范化要求及应注意的几个问题     

不确定度表示体系的误差分析和数据处理方法

介绍了引入不确定度表示体系的误差分析和数据处理方法并给出了相应的数据处理流程表     

密立根油滴实验测量结果的不确定度评价

介绍了具体实验教学中所采用的不确定度模式,并结合密立根油滴实验讨论了该实验的测量不确定度的评定。     

大学物理实验教学中的不确定度评定

本文根据《JJF1059－1999测量不确定度评定与表示》文件精神,结合物理实验教学实际,对最后测量结果如何报道进行了分析讨论。     

采用不确定度评定和分析实验误差初探

以国际《测量不确定度表达指南》和国家计量技术规范《JJF1059-1999测量不确定度评定与表示》为依据,结合实验实践,阐述了不确定度的定义内涵、分析意义以及不确定度与误差的区别和联系,给出了用不确定度评定测量结果的一些方法。     

对用贝塞尔公式评定不确定度的思考

用实例证明了在测量次数小于10时,要得到与无限次测量相同的置信概率,则必须在前乘以因子t;对于少数物理实验书中没有提到测量次数与t因子的关系问题,忽视了贝塞尔公式成立的条件,这是错误的。     

测量不确定度与测量仪器的选择

本文介绍了用不确定度概念选择测量仪器的原则和方法。