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1.
我们物理教师必须将关注点从“面向物理学家和其他科学家的物理”扩大到“面向全体学生的物理”．理由正如美国科学促进协会说的那样：“没有一个具备科学素养的大众，美好世界的前景就没有指望．”面向全体学生的物理（包括为培养科学家而开设的初级课程）应该是概念性的，而不是技术性的．它应该把宇宙描述为我们今天所了解的宇宙，包括狭义和广义相对论、量子物理、近代宇宙学、核物理、粒子和相互作用的标准模型，以及量子场论．许多科学著作者已经向我们展示这是可以实现的．面向全体学生的物理应该强调科学的过程，并包含如全球变暖、核武器和伪科学等社会性话题，因为公众需要对这些问题做出明智的表决． 相似文献
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新课程倡导的教学理念是“用教材”而不是“教教材”．在这一指导思想编写的新教材的特点是既“浅”又“活”，其重要变化就是减少了显性知识点，但内涵更加丰富，给教师留有更大的创作空间．但有一个遗憾就是这一特点没能充分在课时设置上体现出来．以新版《高中物理实验教材(必修1)》(广东教育出版社，2004年版．以下简称实验教材)为例， 相似文献
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新一轮课程改革的总体目标是要构建符合素质教育的课程新体系,既要为高一级学校输送合格人材,又要为社会输送合格劳动者,是面向全体学生的教学理念．新课程提出的新理念对教师的教育观念和教学实践提出了挑战．要求物理教师既要领会新课程的精神、把握新课程的标准、吃透新教材的内容．还要深化自身的知识结构、扩展自身的能力结构． 相似文献
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进入21世纪以来，大学物理教材改革有了突飞猛进的发展，各种面向21世纪教学的新教材，无论从观念上还是在内容上都有很大的变化．我们选用的清华大学张三慧先生编著的《大学基础物理学》，对工科院校大学物理课程是一部很好的教材．这套教材总括起来其特点在于：观念突破大、内容创新多、实用价值高．突出体现在改革教学观念、精讲传统的知识内容、加强与近代科技前沿的联系、重视理论规律在实际中的运用能力等方面．新教材的特点给我们的教学改革以很大的启迪，引发我们对教学改革创新的更多思考． 相似文献
5.
工科“大学物理实验”是高等工程教育的一门重要的必修基础课，是各理工科高校的一门重点课程，它以其“动脑与动手、理论与实际的有机结合”，在入才的素质和能力培养中发挥着重要的作用．为了面向21世纪培养好高科技人才，必须进行课程体系和教学内容的改革．为此，我们对工科“大学物理实验”课程设置和教材在大专院校各专业中的现状和发展趋势进行了立项调研，1994年被国家教委“全国高等教育教材建设研究会”批准为重点研究课题．下面我们把一年来的调研结果作一概括性总结，有不妥之处，欢迎批评指正．一、工科大学物理实验在理工科高… 相似文献
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当前，以大力提高学生的全面素质为目的。面向全体学生，以培养学生的创新意识，创新精神和创新能力为核心的素质教育的关键是教师．教师素质的高低直接关系到素质教育能否真正实施．笔者作为一名物理教师来谈谈物理教师的素质问题． 相似文献
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合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种“旨在促进学生在异质小组中互动合作，达到共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系”．课堂教学中的小组合作学习是进行研究性学习的基本形式之一，新课程标准明确指出：“物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，物理课的大多数科学探究都不宜以个人为单位进行，应分组进行．”小组合作学习对于我们更新教学观念，培养学生的科学素养，实 相似文献
8.
简要介绍《新概念物理教程：力学》的知识体系、特色及改革新意．结合南阳师院2000级、2001级两届本科班对新教材的使用情况，制定适合我院学生实际的力学教学大纲，探索一种以知识为载体、以学生为主体、以培养学生科学素质为宗旨的新型教学模式．对教学中遇到的问题提出具体的解决办法，对使用新教材的效果进行调查分析，为力学教材的使用和力学教学改革提供一些参考。 相似文献
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在新课程体系中，国家课程标准的制定和课程目标的确立是我国新世纪基础教育课程改革系统工程的重要“枢纽”，体现了新课程所倡导的基本理念，为新课程的实施、管理和评价提供了指针．因此，物理课程标准随着新一轮基础教育改革的开展有了崭新的课程基本理念．它在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础， 相似文献