“套缸”计价简算法

一九九三年《黑龙江珠算》第四期刊登陈柏富同志“谈一谈套缸计价”一文，我读了以后，很受启发．对我国古代与民间的一些优秀计算方法，应当继承和发扬,使之“古为今用”，更好的为我国经济建设服务。     

“套缸”计价简算法

一九九三年《黑龙江珠算》第四期刊登陈柏富同志“谈一谈套缸计价”一文,我读了以后,很受启发。对我国古代与民间的一些优秀计算方法,应当继承和发扬,使之“古为今用”,更好的为我国经济建设服务。 关于陈柏富同志的“套缸”计价方法,我认为有些策琐,不够简炼,特别是计算中的“大加九、小减二”这一公式难以理解,我在此基础上,作了进一步研究,提出另一种计算方法,即“差     

谈一谈“套缸”的计价

“套缸”有三日缸一套和五日缸一套等等。它是以套为单位计价出售的。如何既准确又合理的计算出大小不同缸的价格?我们的前人早已总结出一种计算方法。     

再谈“套缸”的计价

阅读《黑龙江珠算》一九九四年第五期,王在其同志的“‘套缸’计价简算法”一文之后,很钦佩其创新精神,立意新颖,文篇简练,堪为佳作。 文中提出用“差值法”计算各号缸的计     

“方圆三棱束法”补遗

笔者近日得暇,遂翻阅了一下程大位所著之《算法纂要》(1986年8月 李培业校释)。当读到“方圆三棱束法”时,笔者很感兴趣,不仅读完了三个棱束法的三个     

“乘法新算”之补遗

拙作“乘法新算”，在1997年《黑龙江珠算》第2、3、4期刊载。这种算法对“尾数前为同数，尾数为互补数”三位与两位的乘算和“十位数为同数，尾数也为同数”三位与两位的乘算，可谓方法简单，加快速度，便于掌握，但对“尾数为同数，其他为任意数”三位与两位的乘算和“任意三位数与任意两位数”的乘算，均须计算十位数的差数。是计加差，还是计减差，不容易掌握。一旦计错，便“前功尽弃”了。因此经过我们共同研究探讨、摸索出又一种新算法，它对“尾数为同数，其他为任意数”三位与两位的乘算，不用计算十位数的差数。对“任意三位数与任意两位数”的乘算，将计算十位数的差数，改为计算尾数的差数。     

“乘法新算”之补遗

拙作“乘法新算”,在1997年《黑龙江珠算》第2、3、4期刊裁。这种算法对“尾数前为同数,尾数为互补数”三位与两位的乘算和“十位数为同数,尾数也为同数”三位与两位的乘算,可谓方法简单,加快速度,便于掌握,但对“尾数为同数,其他为任意数”三位与两     

商除简算法

被除数和除数首数相同称为齐头，前两位数字相同称为齐二头，前几位数字相同称为齐几头。为叙述方便统称为齐头。齐头可以简算。本文仅讨论商除法齐头的一般简算方法。     

读“为‘简易快速乘法’补遗”的启示

我读了本刊1988年第三期毛凤翔同志的“为‘简易快速乘法’补遗”一文后，有所启发，经过多次研究、计算，发现223×8、3334×8、44445×5、7778×8等类型的也有简易算法。具体算理和计算过程如下：     

美国航企没被“套”

2007—2008年包括原油在内的大宗交易品价格发生大幅波动,导致中国涉外业务公司的业绩大幅下滑,部分对以原油为标的物实施套期保值策略的公司损失尤为惨重。根据公开披露信息,目前参与套保的28家央企中亏损的占多数：最近披露的公司年报,更是把原来企业认定的浮亏变成了巨额实亏：部分企业被ST,持续经营遭到严重挑战。表1是近期被媒体曝光的中国国内套保失败航空公司的有关数据。     

连同数乘法简算法

本文所谓连同数是指各个数位上的数字都相同的一笔数。例如:333、5555、6666等。连同数与其它数字相乘可以速算。本文介绍两种速算方法。 为叙述方便,本文把连同数中相同的数码简称为同数,如555的同数为5。规定盘上     

小明的“简算”

在四则运算中,简算给我们带来了方便,但有的同学太刻意追求简算,聪明反被聪明误,弄巧成拙,闹出一些笑话。下面是小明同学的简算,他看到红叉叉,反问老师有没有搞错,那到底有没有搞错呢?我们一起来看看吧!小明:貌似能简算。我简,我简,我简简简……老师:(暴怒)怎么搞的,这么简单的题都算不对?小明:老师,你确定没搞错?我可是个简算达人!老师:(晕倒)见过简算,但没见     

连同数乘法简算法

本文所谓连同数是指各个数位上的数字都相同的一笔数。例如：333、5555、6666等。连同数与其它数字相乘可以速算。本文介绍两种速算方法。     

高三作业讲评中的“简”

1简单问题选题是决定作业讲评效率高低的重要因素之一.不少教师喜欢选取一些高考试题中的压轴题.压轴题是高考试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用等特点,要求学生具有一定的创新意识和创新能力,因此在每年的高考中学生的答题情况都不理想.此次专题研究活动中,我们对以压轴题为主的讲评课进行了随堂检测,只是稍微改了一些数据,50位学生参加了测试,合格率为48.3％.笔者以为只要能考查学生知识、能力、数学思想方法的运用,问题越简单越好.我们可以从每个学生都能解决的简单问题入手,引导学生逐步探究、层层深入、不断生成新问题并解决之.笔者的做法是从教材中选择一些有探究空间的问题出发,精心设计一些问题链.     

乘法简算“八字诀”

运用运算定律、性质进行简便计算,常用下列“八字诀”:移、并、配、提、拆、转、变、略.这实际上是八种简便运算方法. 移 运用乘法交换律,移动运算中数的位置,使之便于“凑整”计算.