“物理光学”一流课程建设探索与实践

课程是人才培养体系中的最基本单元，是高校立德树人的重要载体。多年来，青岛大学“物理光学”课程团队以应用物理学国家级特色专业和国家级应用物理实验教学示范中心为平台，以山东省重点教研项目为抓手，以学生发展为中心，以立德树人为根本任务，围绕课程的创新性、高阶性、挑战度开展了有益的探索和实践，构建了知识、能力、素质三位一体的人才培养目标，并取得了一定的阶段性成果，对同类课程的建设起到一定的示范和推广作用。     

基于“三位一体”目标的力学一流课程的内涵建设与改革实践

本文介绍力学一流课程建设中，如何依托课程思政元素实现力学课程“三位一体”的育人育才目标。全文从课程目标、师风师德、资源建设等角度探讨改革思路的形成，从课程思政元素的挖掘和教学实践的角度探索教学效果的提高。借助课程思政这根弦，奏响力学课程中价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的主旋律，最终实现立德树人总目标。     

双一流背景下研究生高等量子力学优质课程建设和改革探讨——以长沙理工大学为例

高等量子力学是物理学在读硕士研究生必修的专业基础课程之一.该课程具有较抽象、难理解、深奥等特点，学生学习起来相对困难，教学效果不佳，而优质的课程将会大大提高学生的学习效果.以长沙理工大学为例，从教学内容、教学方法、课程优势及特色、课程存在的问题及解决方法等各方面，详细介绍了建设高等量子力学优质课程的一些具体措施和方法.     

面向一流课程建设的教育教学策略研究与实践

应用分形观,积极探索教学内容结构的融合创新,挖掘学科文化,拓展课程内涵,实现教育教学实践创新,创新学生学习效果评价体系,建立起体现学生志趣的学习效果评价办法,以提高后疫情时期的教育教学效能.     

示范性虚拟仿真实验教学一流课程的建设与应用

虚拟仿真技术与实验课程教学相结合,已成为实验教学信息化改革的重要内容.以"超硬材料合成与应用"课程为例,针对高压物理实验设备体积庞大、价格昂贵、实验操作存在危险性等问题,开发超高压物理实验技术虚拟仿真实验教学项目,探讨并改进教学方法与教学手段,探索"以虚补实、虚实结合"的虚拟仿真实验教学一流课程建设.     

一流课程背景下大学物理课堂演示实验的实践及效果分析

近年来教育部提出实施一流课程建设.大学物理是理工科专业重要的基础课,在理论课堂上引入演示实验来辅以教学,对提高学生对物理的兴趣和重视程度及对人才培养质量的提升尤为重要.本文对大学物理课程旋转矢量法知识点教学中开展演示实验,通过讲解知识点之前、演示实验之后以及经过一周后三次测试数据分析,考查演示实验对学生学习成效的效果,...     

一流课程建设背景下大学物理线上线下混合课程的建设与实践

大学物理课程是高校理工科专业学生非常重要的一门必修公共基础课,一流本科课程建设对大学物理教学提出了新的要求.本文从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面探索了实施大学物理混合式教学较为有效的策略和方法,以期为物理学科一流课程建设助力.     

与时俱进 争创一流

时光如流，岁月不居。狗年岁首，我们向关心和帮助《应用光学》的海内外朋友致以亲切的问候！向给予《应用光学》各种支持和帮助的同仁、读者和作者表示衷心的感谢！     

宁静而致远的一流科学家

1996年8月16日，我曾填词《朝中措》一首以祝于敏七十寿，词曰：“青年英俊聚皇城，合作现峥嵘，关键扑抓不放，思维物理鲜明，承担重任，潜心竭虑，连胜兼程，庆祝古稀华诞，如期计划完成。”     

教育教学研究助推一流课程建设

本文通过大学物理实验及仿真课程在线开放学习教学模式的改革实践,阐述教育教学研究和课程建设二者相辅相成的关系;以与南阳理工学院的合作为应用案例,探索在线教学的有效途径,以及利用慕课堂实现高校跨校学分认证的可行性,最后通过数据分析得出线上教学和线下教学实质等效结论。在新形势下,教育教学研究面临新问题,对一流课程建设提出新的目标和要求。     

建立国际一流的科研管理体系

正从国立中央研究院物理研究所到中国科学院应用物理研究所,再到中国科学院物理研究所,走过了90个春秋。90年来,物理所一直是中国尖端科技成果的发祥地——中国第一台氢液化器、中国第一台氦液化器、中国第一块钕铁硼永磁材料……据不完全统计,物理所及应用物理所累计承担各类科研项目3000余项;1978—2017年,共获各类科技成果奖460余项,我所赵忠贤研究员获2016年度国家最高科学技术奖;被SCI收录论     

我国建成世界一流航天器空间试验设备

 据《科技日报》报道,我国第一套大型空间环境试验设备,已经在北京完成研制并通过了研制鉴定．据了解,飞船在研制过程中需进行多项复杂的地面试验验证,其中空间环境模拟试验是耗资最多、时间最长的一项试验,这一试验的设备主要通过模拟空间的真空、冷黑、太阳辐照等环境条件,达到载人航天器设计合理性和制造质量的目的．该试验设备是国际上三大载人航天器空间环境设备之一,是国际上最好的五大典型特大型空间环境试验设备之一,达到国际先进水平．目前世界上只有美国、欧洲、日本等少数航天大国,才拥有这类大型空间环境试验设备．     

对培养一流拔尖创新人才的思考

1949年迄今，我国还没有出现世界级的学术大师，这是一个基本事实．如果说前30年政治运动的冲击在很大程度上影响了一流拔尖人才的成长，那么改革开放30多年以来，我国大陆仍然还没有出现国际一流学术大师（当然其中有杰出人才显现的时滞效应），显然我们的培养体制和机制在一些地方出了问题．     

介绍一个好的课程设置方案——《高等师范专科教育二年制物理专业学科课程设置方案》

国家教委师范司于1995年2月20日公布了高等师范专科教育二年制教学方案。该方案确定：二年的全部教育教学活动将包括六类课程，它们是：公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。其中前四类课程总学时1600。学科课程占这四类课程总学     

理工融合协同育人建设一流应用物理学本科专业

在国家启动一流本科专业建设"双万计划"的大背景下,如何在粤港澳大湾区建设国家级一流应用物理学本科专业?这是本文将要重点探讨的问题.我们将借鉴国内外一流高校应用物理学专业建设经验,对接国家和区域的经济、社会发展需要以及战略新兴产业的需求,结合粤港澳大湾区的地缘优势及大科学装置群集优势,通过深度的理工融合,全方位的协同育人...     

以动能定理为例谈高中物理学科课程方案的建设

新课程的实施,要求物理教师不仅要有教学的意识,更重要的是要有课程的意识.通过学科课程方案的建设,可以有效提高物理教师的课程意识.本文以动能定理为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价4个方面来谈物理学科课程纲要的建设,以此来规划本校物理学科的长期发展.     

电动力学课程思政建设的思考与实践

开展专业课程的思政建设是当今教育领域的一个重要的研究问题,本文结合物理学专业的电动力学课程进行课程思政建设的研究和实践,有机结合课程内容和特点,挖掘课程思政元素和切入点,通过教学实践初步取得教学效果,对理科专业课程思政建设起到积极的借鉴和推动作用,真正做到课程育人,发挥课程应有的作用,并提出总结和展望.     

围绕课程思政优化的电磁学课程教学尝试

“电磁学”是物理学及相关专业本科生的专业基础课程。它系统性地介绍并阐明了电磁学的相关规律,并与日常生产实践紧密贴合,能够训练学生发现并解决生活中电磁学相关问题的能力,为将来从事物理学、信息学等研究与工作提供相适应的基础。电磁学课程与思政元素的结合可以在培养科学素养的同时,使学生成为心怀科技事业,肩负家国理想的青年人才。因而,我们将课程思政融合下的核心素养作为课程的培养目标之一,针对课程内容设置开展了思政优化的尝试。在基础课本知识传授的同时,加入电磁学名家的科研教学生涯和电磁学在现代科技中的应用案例等思政元素,通过将生动案例与科学知识结合,起到融合教学的效果,作为电磁学课堂的教学方案围绕思政优化的一次积极尝试。