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中专物理教学对培养学生自学能力的探讨李玉荣(山西省乡镇企业学校太原030024)“学法”是教学中重要的组成部分,是培养学生的能力、发展智力的最佳渠道,学生的认知活动应该是通过预习、听课、课后复习及完成作业、单元复习等过程来达到对知识的理解、掌握、记忆... 相似文献
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建构主义的学习观认为,学习是学生用已有的知识经验去同化和顺应新知识的过程.当一个问题能够被纳人原有的认知结构时,则这个问题就能够被迅速地解决,原有认知结构的平衡不会被打破.相反,如果新的问题不能被纳人已有的认知结构,则原来的认知结构平衡将被打破,引起学生认知上的矛盾,这时,学生就会积极调整已有的认知结构,使问题得到解决,从而建立新的平衡. 相似文献
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皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式.图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式.我们把学生的形形色色认知结构视作一个个图式,图式的形成和变化即是认知发展的过程.将图式理论应用于高中物理习题教学,是笔者在本文要探讨的中心问题. 相似文献
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物理学习不仅是一个认识过程,还是一项复杂的心理活动,交织着情感过程、意义过程和个性特征等.物理学习受多种因素的影响,有来自家庭、教师、教材等外部因素,还有来自学生本身的内部因素(如心理因素).心理因素按是否直接参与物理认知活动可以分为智力因素(认知因素)和非智力因素(非认知因素).前者直接参与认知活动对物理学习起直接作用,影响着物理知识与技能的掌握,它包括物理认知结构,学生现有的思维水平、学习能力等诸因素. 相似文献
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在国家教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》中,明确把提高学生的科学素质作为学科课程总目标,具体是通过“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三个维度的目标要求而体现出来.其中“所谓‘过程与方法’强调的是了解和体验问题探究的过程和方法,并初步掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方法,真正学会学习”.多年来,高中物理教学注重知识和技能等认知领域的单维目标,只注重基础知识的传授灌输,不注重科学方法的教育,忽视情感、意志的培养,“把完整的生命体当作认知体来对待,……我们需要课堂教学中完整的人的教育.” 相似文献
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1学生认知结构拓展构建特点
现代建构主义学习理论认为,学生的学习过程就是构建认知结构的过程,学生构建认知结构的方式有二种,其一是将原有的认知与新的情景发生相互作用(例如新课教学中对新知识的学习),其二是对原有认知结构进行重组和整合.物理习题教学主要通过学生原有认知与问题系统发生相互作用(解答问题)来对原有物理认知结构(包括物理知识和技能、物理解题方法、思维方法等)进行重组和整合,以构建一个相对概括化、稳定化、清晰化、系统化的良好物理认知结构(图1). 相似文献
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学生的学习不仅取决于智力水平,认知方式和学习能力等认知因素,还制约于对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,如动机、兴趣、情感、意志、态度、性格等心理成分。其中动机因素对学生的学习效果起着决定性的作用。动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量,也是一种学习的需要,这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映。对教师来说,学生的学习动机之所以重要,因为它既可以作为教育目标,又可以作为教育手段。 相似文献
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思维引导性实验以学科知识的学习为载体,着眼于学生认知冲突,挖掘知识本质,解决实际问题.通过问题驱动与情境创设,使学生在实践与探究、分析与解决问题过程中形成与发展物理学科核心素养. 相似文献
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中专物理教学应注重培养学生的自学能力张新娅(石家庄铁路运输学校050051)中专学校培养的是“应用型”的中等专业技术人才和管理人才,他们必须具备解决实际问题的能力和适应科技发展的智力.而这种能力的培养和智力的开发并不是学生在中专学习期间一次能够完成的... 相似文献
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孙孝妹 《国际物理教育通讯》2003,(32):41-43
建构主义把学习看作是心智建造的过程,在这个过程中,学生把新接触到的信息融入原有的认知建构中。要想让学生建立正确的概念架构,必须事先通过问卷调查等方式,分析学生原有的认知结构,诊断误概念。在找到学生的误概念后,就应该按照建构主义的教学原则,进行相应的教学设计,促使学生进行主动的认知结构调整。只有在这样的调整后,正确的概念才真正“深入人心”。 相似文献
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教学过程是一种学生对事物的认识过程,分析实验原理,是进行物理实验教学的基础.实验教学必须根据学生的认知特点,遵循学生认识规律. 相似文献
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谈谈如何帮助学生尽快步入自主性学习的轨道 总被引:2,自引:0,他引:2
所谓自主性学习是就学习的内在品质而言的,相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”.认知建构主义原理认为,自主性学习实际就是无认知监控的学习,是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程.自主性学习要求个体对 相似文献
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初二物理的学生实验教学,就其影响来讲不只是物理,也不只是后续学科,它既涉及知识、技能、智力的培养,也涉及思想作风、道德品质的树立,也是当代素质教育所倡导的内容,值得教育工作者从理论上、实践上深入地探讨和研究.下面是笔者在教学过程中的一些体会. 相似文献
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现代认知建构学习理论认为,学生的学习实际上是在与周围环境的相互作用过程中,通过同化和顺应,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知结构得以转换和发展的过程.在这一过程中,如果在新知识与原有的认知结构之间产生无法包容的矛盾,即存在认知冲突,将会引起学生认知结构上的不平衡,从而激起学生强烈的探索欲望和学习兴趣,促使他们去自觉地解决认知冲突,使其认知结构进行新的同化和顺应,以达到新的平衡. 相似文献
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估算问题在高考中经常出现,科学研究和实际生活中也需要对一些问题进行估算,从而大致把握一些事物的发展.因此估算题的考查,实际上是对考生综合能力的考查,有利于开发学生的智力和灵活运用知识的能力.因此,在实际教学中要特别注意培养学生的估算能力.本文将结合近几年的高考题目和同学们一起探讨如何估算的问题. 相似文献