虚实结合的电路实验教学建设与实践

在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台.线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共同构成了信息化电路实验教学平台.依托平台载体和资源,在开放与自主学习的教学模式下,教师们引导、启发...     

基于EDA的电子技术课程设计探究

本文综述电子技术课程设计的目的和要求,探讨了在“电子技术”课程设计中引入EDA技术的意义和方法,对电子技术课程设计的教学内容、教学要求、教学手段和考核机制等方面进行了改革。在现有的教学实验条件下,我院依靠此技术所进行的课设改革,已经取得了显著的教学效果。     

虚实结合的“模拟电子技术”课程远程实验系统

本文介绍了一套基于B/S(浏览器/服务器)架构的“”模拟电子技术“”课程远程实验系统.系统同时提供虚拟仿真实验和硬件实物实验两种实验模式,其中虚拟仿真实验利用Muhisim和LabVIEW联合仿真技术实现,多种电子电路硬件实物实验平台利用STM32微控制器设计实现.虚实结合实验模式有助于优化实验安排,通过虚实结果对比,使学生认识到理论与实践的差异.     

适应现代电子技术发展 构建虚实结合的电子类实验教学

本文针对传统电工电子实验存在的问题,提出了一种虚实结合的新型电工电子试验教学方式,并对具体的实施方法做了阐述。     

虚实结合的电子技术课程设计实施方案

随着计算机和集成电路技术的发展，电子电路仿真软件像PSpice、EWB等版本不断升级，功能越来越强。这就使得电子电路的虚拟设计已成为可能。我们在本校97届学生的电子技术课程设计中引入了虚拟设计，将传统的设计方法与计算机仿真结合，取得了较满意的效果。本文介绍其实施情况与效果。     

基于EDA改革数电课程设计,培养学生创新能力

本文分析了传统数字电路课程设计的不足,阐述了在课程设计引入EDA技术的必要性和优越性。介绍了我院应用EDA技术对数字电路课程设计进行的改革和实践;着重讨论了在课题选择、实施过程、开发环境、成果评价四个方面进行的有意义尝试,以及取得的行之有效的经验与方法和显著效果。通过改革,初步形成了通过课程设计培养学生创新能力和工程设计能力的有效途径。     

基于CDIO理念的“微机原理与应用课程设计”的实验教学改革研究

基于CDIO理念的教学改革主要将传统教学优势与现代化网络相结合,充分发挥教师启发引导作用,将学生作为教学的主体,提升教学模式,教学策略的改革与创新,促使学生的学习方式发生改变,让学生学会线上与线下结合。在新形势的环境下,将课堂教学与在线教学相结合,提高学生对理论知识的理解,加强理论与实践相结合。     

基于虚实结合的“运动控制” 金课建设探索

《运动控制》是电气工程及其自动化专业和自动化专业的专业骨干课程,其培养学生解决电气和自动化专业复杂问题的能力。传统“填鸭式”理论教学方式,学生难以理解、掌握和灵活运用课程教学的知识点,学生工程实际应用能力不理想。结合本课程特点,结合科研项目的前沿性,将仿真和实践教学加入到运动控制的课程教学中,同时凝练理论教学内容,促进学生的软硬件和实践环节训练,使学生具备运动控制系统的设计和调试能力,具备一定的研究开发能力,以更好地适应现代社会经济发展对工程技术人员的需求。     

将课程设计引入“数字逻辑基础”教学探索

本文讨论了如何在"数字逻辑基础"课程的课堂教学中引入课程设计,并给出了课程设计的具体实例。教学实践表明这种将课程设计结合入课堂教学的方式可以加深学生对"数字逻辑基础"课程理论知识的理解,增强学生理论联系实际的能力和动手解决问题的能力。     

EDA电路实验教学课件的开发与研制

介绍了EDA电路实验课件实现的主要功能以及开发课件中创作的策略，强调了现代化教学手段对提高学生学习能力及培养学生创造性思维的作用。     

提高EDA实验教学质量的实践与探索

介绍了一种在教学实践中总结出的行之有效的实验教学实施方式。一方面，将EDA实验教学过程分为实验预习、实验和总结提高三个阶段，为每个阶段规定了任务和要求。另一方面，为确保实验教学质量，需要明确实验任务，严格考核标准，做好讨论与总结。另外还讨论了网站等手段在EDA实验教学中的作用。     

基于Proteus和FPGA的"虚实结合"的数字电路综合实验研究

为应对"新工科"建设对数字电路综合性和实用性的要求,提出了一个基于Proteus和FPGA的"虚实结合"的数字电路综合实验模式。该模式先在Proteus中搭建实验电路开展虚拟仿真实验,然后以FPGA实验开发系统为硬件平台开展硬件验证。这种"虚实结合"的实验模式充分发挥了Proteus软件和FPGA各自的优势,可以让学生在较短学时内完成复杂度较高的综合性实验。实际教学效果表明,该模式能有效地提高学生的知识综合运用能力和实践动手能力,也能帮助他们初步熟悉先进的电路设计方法和工具。     

虚拟演播室系统的虚实结合技术分析应用

本文通过对传统虚拟演播室技术的分析和对最新的增强现实技术应用的研究,针对湖南给力2011跨年演唱会的案例,详细介绍了宇田索诚提供的vizrt虚拟演播室系统的虚实结合技术的关键。     

基于远程云端FPGA平台的EDA在线实验研究

为打破EDA硬件实验的时空限制,拓展EDA实验项目的广度和深度,提出了基于远程云端FPGA实验平台的EDA在线实验模式。介绍了实验平台软、硬件系统架构及基于该平台的EDA实验流程,列举了新平台下的实验项目,并给出了一个实验示例。实际运行结果表明,该平台对提高学生的学习兴趣、培养他们的自主学习和动手实践能力具有较明显效果。该平台还可以推广到其它基于FPGA的硬件类相关课程的实验教学。     

EDA技术在电子技术基础实验教学中的应用

介绍了PSPICE软件的特点 ,通过实例说明将其引入模拟电子技术基础实验教学对提高教学质量的作用 ,同时也分析了PSPICE软件应用于实验教学的局限性 ,指出在实验教学中 ,仿真实验一定要与实际操作实验相结合 ,做到“软硬兼施” ,才能真正达到理论与实践相结合的实验目的。     

虚实结合技术在江苏电视台两会北京演播室的应用

一年一度的全国两会北京演播室的设计和搭建一向是江苏电视台的开年大作。本文介绍了伴随着国网络、新媒体技术的发展,2013年的演播室设计中出现的新鲜元素,重点对其中最大的亮点——虚实结合的在线包装技术进行了说明。     

电子技术课程设计数字部分的一次实践

本文介绍了电子学教学组对电子技术课程设计的数字部分进行教学改革,以FPGA芯片作为应用对象,结合EDA软件的使用,开展研究型和设计性实验。重点在实验题目的选择、前期准备、验收手段、总结交流及评价方式等方面进行了有益的尝试,并且取得了良好的效果。实践证明,这些改革措施不仅培养了学生的创新精神和实践能力,而且切实提高了分析问题和解决问题的能力。     

计算机原理课程设计的改革与实践

经深入了解计算机原理课程设计的教学现状,提出了课程设计教学过程中的预习、软件开发和考核三个阶段,并以一个实例介绍了CISC模型机的软件开发过程和设计分析过程.通过多年的实践证明,将EDA技术与计算机原理课程设计相结合,不仅加深了学生对计算机组成和工作原理的理解,而且也锻炼了学生运用EDA软件进行项目综合开发的能力.     

虚实结合《通信电子线路》实践教学改革研究

《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚拟仿真实验项目”引入《通信电子线路》课程的实践教学中,培养学生专业知识综合运用能力,以迎合应用型本科人才培养需求。