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在英语教学中,恰当运用电教手段,充分运用电化教学的最优化及情景化进行教学,有助于激发和调动学生的智力、非智力因素,解决教学中的重难点,培养学生的各种能力,推动“以传统的教师为中心向以学生为中心”教学模式的发展,是实现“以学生为主体”的语言学习的有效途径。 相似文献
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在中学英语教学中,创设良好的教学情境是十分重要的。教师在向45分钟要效率的同时,要让学生们充分发挥自我,培养其语言综合能力和学习兴趣,同时更要求每一位教师认真备好每一节课。创设多样的教学情境,使英语的教学能在一种“活”的环境中轻松愉快地进行,潜移默化地提高英语的语法知识和语言能力,灵活自如地运用知识去交流。兴趣是最好的老师,教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的心愿。” 相似文献
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让学生在生动具体的情境中学习是小学数学新课标的重要理念。然而当前数学教学中存在着一些不利于激发学生思维和学习热情的情境创设现象。 相似文献
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导游英语课程是旅游管理专业的主要专业课程之一。但是近几年来,导游英语的教学过程中却存在着语言与专业脱节、教学内容与实际情况分离、教学方法僵化落后等问题,严重影响了课程的实用性和有效性。情境创设——体验式教学是解决上述问题的有效方法,对其在导游英语教学中的具体运用应进行积极探索。 相似文献
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大学英语课堂教学的优化,离不开教学情境的创设。教师应该有效地运用情境教学,使学生在快乐中学习本文结合大学英语教学改革提出了大学英语课堂情境教学的原则以及四种情境创设方法。 相似文献
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创设英语教学活动情境培养学生创造个性 总被引:1,自引:0,他引:1
要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。 相似文献
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要达到数学教学中教与学的最佳状态,教师在教学中要努力为学生创设各种情景,以激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,提高课堂教学效益,培养学生的创新能力。 相似文献
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试论数学情境的创设 总被引:10,自引:1,他引:9
康纪权 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2004,22(1):101-103
数学创新源于数学问题,数学问题出自数学情境。因此,能否创设好数学情境,是关系着能否有效地培养学生问题意识、创新精神和实践能力的重大问题。 相似文献
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本文试创设真实情境,让学生在体验、实践中学习,提高的应用方面着手,优化英语教学,从而达到提高学生运用的教学要求。 相似文献
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情境教学是当前课堂教学中比较常用的教学方法,符合学生发展的需要。本文从利用通俗易懂的语言和丰富的情感进行情境创设 以培养兴趣为主线,进行情境创设 通过图表、图片、挂图、图形结合等直观性素材进行情境创设 利用多媒体展示、音像资料进行情境创设 走进生产、进行生产情境创设等五个方面来阐述了《金属材料与热处理》教学情境的创设策略。 相似文献