西汉古铜镜“透光”机理今释

本期开辟的这一“趣话”小栏目，讲的是我们身边的力学．文体不拘，或庄或谙，可长可短．内容则摆事实，讲力学．要求文质并重，盖“质胜文则野，文胜质则史”也．欢迎大家投稿．下面刊登的两篇，就作为本栏的开篇吧．     

史料拾零

史料拾零老亮有两则史料涉及动载问题．北齐刘昼《新论贵速》：“谚曰：‘力贵突,智贵卒’．”从力学上讲,“力贵突”似乎包含了动载的效果要比静载大的意思．元代纪君祥《赵氏孤儿》二：“爬的高来,可也跌的来肿．”明代陆粲《说听》：“爬得高,跌得重”．清末刘鹗《...     

史料拾零

史料拾零老亮有两则史料涉及动载问题．北齐刘昼《新论贵速》：“谚曰：‘力贵突，智贵卒’．”从力学上讲，“力贵突”似乎包含了动载的效果要比静载大的意思．元代纪君祥《赵氏孤儿》二：“爬的高来，可也跌的来肿．”明代陆粲《说听》：“爬得高，跌得重”．清末刘鹗《...     

大胆的尝试,有益的实践

笔者曾对清华大学理论力学教学改革进行了考察,对李俊峰教授主编的《理论力学》研读、分析,并观摩了他们的课堂教学,认为该教材有如下几个鲜明特点.1 新教材起点高正如编者在前言中宣称: “以大学物理(力学部分)和高等数学(微积分和线性代数)为基础,重点介绍既是最基础又是最有理论力学课程特点的内容”.且把牛顿定律、达朗伯     

试论实验力学

1 前言“力学”是人所共知的学科,是从物理中分离出来的.数、理、化、天、地、生是公认的基础科学.“力学”是什么性质的学科?这在我国是有争议的,有人说:“数学和力学是一切科学之本”应为基础学科.有人说:“力学所以形成一个学科是因为生产促其发展起来为生产服务”,因此是应用学科.中国力学学会以及国家科委将力学定义为“力学既是基础学科,又是应用学科,更多的是应用”,划归数理部来管.实验力学是力学属下的二级学科,是力学家族中的成     

织物中的力学问题

织物既结实又柔软,用力学的术语讲,是织物的拉伸强度较高、弯曲刚度很低且容易屈曲(褶皱),这使得用织物做成的衣服穿起来既耐穿又舒服. 织物的这些优良特性源于纱线的纤维丛结构和织物的编织结构. 对织物力学性质的深入研究使得“试衣系统”的研制成为可能. “试衣系统”将会带来一个更加张扬个性、更加五彩缤纷的着装新时代.     

商榷虚位移等概念的讲授方法

虚位移、广义坐标、变分等概念在力学中的重要性是无须多讲的。由于学生在学习这些概念时的困难较大,所以有必要进一步研究这些概念的讲授方法。一、讲授虚位移等概念存在的问题1.关于虚位移的定义在理论力学教学中,常将虚位移定义为为约束所容许的任何无限小位移。这个定义有不足之处: (1) 定义中的“为约束昕容许”的含意很难直接被     

国内外大学工科专业力学课程设置情况对比

调查了国内外若干大学机械、土木与航空宇航专业力学基础课程的设置情况,通过对统计数据的对比、分析,揭示了力学作为基础和专业基础在航空、机械、土木等专业培养计划中的重要性,指出了国际工程教育中“大力学”的趋势以及相应的在教学内容上所出现的整合与优化. 同时,文中还对国内有关专业力学基础课程的设置与教学提出了建议.     

关于工程专业的力学教育

关于工程专业的力学教育陈立群（鞍山钢铁学院，鞍山１１４００２）中国力学学会在文献［１］中谈到力学与工程结合时明确指出“当务之急是应当加强工程专业的力学教育”．这无疑是很必要的，因为力学对工程技术的作用很大程度上也表现在大多数工程专业学生不同程度受过力...     

工科理论力学教学体系的改革

本是作1987年以来工科理论力学教学体系改革的简要总结。静力学完全采用以动力学为基础的理论体系,分“力系作用量、等效、简化”、“受力分析”、“平衡力系作用下物体的受力”三章,各部分系统清晰,内容完整,避免重复。运动学强调解析法;刚体平面运动置于点的复合运动之前;用点在不同参考系中的运动讲点的复合运动,三个定理合为一个定理,讲透动点动系的选择。动力学强调动力学基本定理,相对运动动量矩定理根本上取代动静法,加强动能法求加速度。加强综合习题课。     

应用数学和力学的结合―I——弹性力学建模和解法

探讨了钱伟长先生对于“应用数学和力学相结合”的研究理念. 文中以弹性力学的建模和主要解法为例,对“应用数学和力学相结合”的内涵作了说明. 对弹性力学数学模型的建立,圣维南非圆截面轴扭转问题的半反演法和弹性平面问题的复变函数解法,作了透彻的剖析. 这对弹性力学的学习方法有一定的指导意义.     

工程力学要为我国经济建设服务

今天和大家座谈,我想讲下面四个问题:1.什么是工程力学?物理学家认为,力学是物理的一部分.这是指古典力学而言的.但工程力学不同于古典力学.十九世纪古典力学基本上处于停滞阶段.Love 教授关于弹性力学的书及 Lamb 教授关于流体力学的书是前一时期固体力学与流体力学的发展最高水平的总结.本世纪二十、三十年代,用已有的理论和方法已不能解决工 ...     

架起力学与实践的桥梁——“力学与实践”课程建设

为探讨力学理论与创新实践相结合的课程教学改革方式,总结和分析了实践类课程“力学与实践”的教学设计和实践。本课程是为上海大学理论与应用力学专业学生开设的实践类课程,旨在为本科生架起力学与实践的桥梁,帮助学生基于所学力学知识,综合应用理论、计算和实验方法研究工程实际中的机构运动和结构振动,并进行有效沟通和交流。教学实践表明,“力学与实践”课程可以提高学生独立思考、运用知识解决问题和团队协作的能力。     

第三次全国塑性力学学术交流会召开

第三次全国塑性力学学术交流会于1990年5月在南京召开.来自全国16个省市自治区33个大专院校,科研机构和工厂企业的教师、科技人员共64人出席会议.中国力学学会塑性力学专业组组长余同希教授主持会议并致开幕词.中国力学会副理事长王仁教授、江苏省力学学会理事长徐芝纶教授和河海大学副校长姜弘道教授出席了开幕式并讲了话.     

关于力学竞赛的琐忆

周培源先生是1946年建立的国际理论与应用力学联合会的首届理事,1951年当选为中国物理学会理事长,1952年在北京大学创办了中国第一个力学专业,1957年当选为中国力学学会副理事长.文章回忆了时隔35年为周培源先生举办两次学术报告会的经过,介绍了建议将中国力学学会1988年开办的“青年力学竞赛”,以周培源先生名字冠名为“全国周培源大学生力学竞赛”,并成为我国高等教育最高层级的大学生科技竞赛活动的过程.全国周培源大学生力学竞赛现已成为中国力学教育的品牌活动之一.     

第三次全国塑性力学学术交流会召开

<正> 第三次全国塑性力学学术交流会于1990年5月在南京召开.来自全国16个省市自治区33个大专院校,科研机构和工厂企业的教师、科技人员共64人出席会议.中国力学学会塑性力学专业组组长余同希教授主持会议并致开幕词.中国力学会副理事长王仁教授、江苏省力学学会理事长徐芝纶教授和河海大学副校长姜弘道教授出席了开幕式并讲了话.     

力学史中的几个关系

这里只谈力学史中的几个关系,不讲全面的历史.中国目前尚无完整的力学史专著.从外国史料看,有铁木辛柯的《材料力学史》,杜加斯的《力学史》,特鲁斯台尔的《科学史讲演》等,苏联有莫伊谢夫、格里戈亮、丘林娜等人关于力学史方面的论著,甚至还有专门的《气体力学史》.历史上最早的力学史的作者是杜林和马赫.     

"分叉、突变、稳定性"学术会议在武汉举行

由中国力学学会理性力学与力学中的数学方法专业组召开的"分叉、突变、稳定性"学术讨论会,于1983年11月1日至5日在武汉华中工学院举行.来自全国21个高等院校和研究单位的55名代表参加了会议.中国力学学会常务理事李灏教授主持了开幕式;中国力学学会副理事长、上海工业大学校长钱伟长教授;湖北省数学学会理事长李国平教授;华中工学院副院长刘颖教授在会上讲了话.     

关于平衡的讨论

作者讲了十几年理论力学课,每年都讲平衡的概念. 近来备课时突然意识到,作者对平衡的理解还不够透彻. 于是,作者翻阅一些理论力学教材,也查阅了《力学与实践》曾经发表过的相关文章[1-5]. 本文尝试总结对这些文献的学习体会,介绍作者对这个概念的思考.     

关于“世界力学家大会”和“国际理论与应用力学联合会”

第23届世界力学家大会(International Congress of Theoretical and Applied Mechanics简称ICTAM)将于2012年8月19~24日在北京召开, 这是四年一届的世界力学家的盛会. 今年夏天来自世界各地的著名力学家将汇聚北京, 宣读和交流他们在力学理论和应用的各个领域所取得的最新研究成果. 作为力学界的“奥林匹克大会”首次在中国举行, 表明中国力学研究的成果已经在国际上引起广泛关注和认可. ICTAM的主办单位“国际理论与应用力学联合会”(International Union of Theoretical and Applied Mechanics简称IUTAM)是国际力学界具有最高学术地位的学术团体.