从BLIN法看量子力学及玻尔理论在原子物理中的地位

运用模糊数学的意见集中法得出量子力学基本概念为主的体系是原子物理学教材发展的趋势。     

玻尔理论的比较研究--纪念玻尔理论诞生90周年

本文回顾了玻尔理论，系统地分析了玻尔理论和经典理论、量子力学之间的联系与本质区别，简要论述了玻尔理论对物理学发展的贡献与历史地位。     

弗兰克—赫兹实验与玻尔的氢原子理论

本文以对于弗兰克－赫兹实验与玻尔氢原子理论之间关系的叙述为例，说明国内大学物理教材中所存在的准历史问题，并根据确凿的物理学史料来阐述例中准历史的“准”之所在，文章还概述了准历史现象的一些弊病。     

L.V.德布罗意及其对量子力学创建的贡献

介绍了Ｌ．德布罗意如何提出作为量子力学基础之一的相位波及波粒二象性理论，并讨论了Ｌ．德布罗意对建立量子力学的贡献及其科学思想对现代科学产生的深远影响和重要意义。     

关于玻尔理论的几点注记

根据玻尔的两个基本假设、里德伯公式与经典力学的有关结果,可以导出玻尔半径,里德伯常数的表达式与简化有关椭圆轨道的计算。并说明玻尔理是一种唯象理论,且含有波动性的内涵。     

中外量子力学教材经典知识点的区别与思考

量子力学作为近代物理学的重要基础理论之一,其发展对人类的影响产生极重要的作用,本文通过对6本国内外著名量子力学教材的经典知识点的分析、讨论,以便更好地促进国内高校教学的发展.具体就不确定性原理展开分析,讨论不同教材中的讲解思路、教学讨论深广度以及案例分析,从而明确各本教材的内容特色、侧重点和不足.     

通过计算氢原子的玻尔半径,加深对量子力学的理解

通过玻尔理论基本假设、不确定关系、薛定谔方程以及波函数性质4种方法求氢原子的玻尔半径,理解了玻尔理论基本假设的半经典、半量子;不确定关系正是微观粒子波动性的必然结果;氢原子中电子遵从薛定谔方程,方程的解析即为波函数,是概率波.     

弗兰克－赫兹实验与玻尔的氢原子理论

本文以对于弗兰克－赫兹实验与玻尔氢原子理论之间关系的叙述为例，说明国内大学物理教材中所存在的准历史问题，并根据确凿的物理学史料来阐述例中准历史的“准”之所在，文章还概述了准历史现象的一些弊病。     

量子理论的诞生和发展—从量子论到量子力学

简要叙述,从普郎克1990年首次对电磁波提出量子假设到狄拉克1928年对电子提出相对论性方程这段时间内,量子理论特别是量子力学诞生和发展的演化过程,内容分墨体辐射和量子假设;老量子论的兴与衰;第一条通向量子力学的路－对应原理,包括矩阵力学,狄拉克q－数;第二条通向量子力学的路－波粒二象性,波动力学;以及量子力学初步成长（指1927年的表象理论、不确定关系、氮原子及氢分子和1928年的狄拉克相对性电子理论）五个部分。     

朋原子结构与原子辐射理论看玻尔新思维的特征

玻尔提出原子理论过程中的创新思维具有显著的开放性、批判性、辩证性和非逻辑性特征，对当前的科技创新和科学教育有重要的启迪，促使我们对摆脱旧有观念束缚、充分利用直觉思维、恰当处理精确与的关系等问题进行了深入的思考。     

量子力学的奠基人——玻尔与哥本哈根家族

 尼尔斯·玻尔(Bohr Niels),1885年10月7日出生于丹麦首都哥本哈根的一个知识分子家庭,父亲是一位生理学教授。     

定性量子力学教学研究

对非物理专业学生进行了定性量子力学的教学尝试．课程以量子力学公设为核心，避开相关的数学，以强调基本概念和物理图像为重点．以教案的形式介绍16学时量子力学课程中光的波粒二象性和电子的波粒二象性的具体教学过程．教学结果表明，学生能够对量子力学概念获得较好的理解．     

《量子力学》自学辅导之七—表象理论（续）

《量子力学》自学辅导之七──表象理论（续）曾心愉，宋宇辰，斐文杰（复旦大学物理系，复旦大学理论物理骨干教师班，上海２００４３３）４量子力学公式的矩阵表述（分立谱为例）实质上是把ｘ表象中的达式变换到Ｑ表象中，故以Ｑ表象基矢ｕ（ｘ）为基础，以态矢及算符（...     

凝聚态物理与量子力学

文章扼要地回顾了量子力学在奠定凝聚态物理基础中所起的关键作用;并讨论了当今凝聚态物理发展的主要动向;进而阐明了为何凝聚态物理,不论在基础研究,还是促进技术发展,抑或推动学科交叉方面,尚大有可为。     

玻尔理论学习中常见的几个误解

玻尔原子模型在解释氢原子光谱时取得了巨大的成功，因此，高中物理教材第三册(必修加选修)“量子论初步”一章中，有关玻尔理论的习题都是关于氢原子的讨论和计算．初学玻尔理论，往往产生一些误解，本文就常见的几个误解进行讨论．     

利用色散法探索玻尔氢原子理论测量普朗克常数

普朗克常数是物理学中一个重要的常数,利用测角仪器分光计,探索用玻尔氢原子理论来测普朗克常数。根据最小偏向角测量三棱镜折射率的原理,利用分光计测量三棱镜的折射率来研究光的色散规律,测量棱镜材料对不同波长入射光的折射率,得到棱镜材料的色散曲线和拟合方程。根据玻尔的氢原子理论,用分光计测出氢原子光谱四条谱线（α,β,γ,δ）的偏向角对应的折射率,由科西经验公式计算出相应的波长。