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1.
王钦忠 《北京教育学院学报(自然科学版)》2012,7(1):26-29
对《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》进行了对比分析,发现"2011年版"在"实验稿"的基础上对课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容和实施建议等方面都做出了一些新的修正和调整,既体现了对前10年课程改革实践经验的总结与反思,也适应了新时期化学教育教学的要求。 相似文献
2.
冯爽 《北京教育学院学报(自然科学版)》2012,7(2):1-4
《义务教育物理课程标准(2011年版)》对原标准进行了部分修订。通过对修订背景、修订依据以及修订变化等方面的研读发现,新课标更有利于教师明确、把握课程性质、理念;文字更加规范;列出了必做实验,增强了实验课的操作性和指导性。 相似文献
3.
肖威 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2012,29(4):88-94
在回顾体育与健康课程标准发展历史的基础上,通过对《课程标准》实验稿和修订稿的对比,提出了修订后的课程标准具体实施建议：（1）建立“督查督办”机制,是推动课程标准有效实施的前提;（2）良好地课堂教学环境是有效实施的主渠道;（3）体育教师的综合素质决定着实施效果;（4）充分发挥教学评价的导向作用是课程标准实施的着力点;（5）加速课程资源的开发与利用、加快体育物质条件的建设是实施课程标准的有力保障;（6）加强与高等学校体育专业人才培养的衔接,是实施课程标准的动力源采。 相似文献
4.
党为民 《北京教育学院学报(自然科学版)》2013,(3):37-43
地理学研究对象的特殊性决定其生成的核心知识、基本方法和原则观念具有自身特点.从核心知识、基本方法和原则观念三个层面认识地理思想方法,绘制地理思想方法的基本框架图,这是形成对地理思想方法较为准确和深刻认识的途径.以地理思想方法的基本框架图重新审视高中地理课程标准,反思课程标准需要完善的地方并提出创造性落实的一些对策,这对以地理思想方法引领好地理教育是非常必要的. 相似文献
5.
新《地理课程标准》背景下的高师地理教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
教育部先后于2001年和2003年颁布的初、高中<地理课程标准>对基础教育阶段地理学科的课程目标、课程结构、课程内容、教学方式等作了大幅度的改革和创新.它不仅引导中学地理学科的课程实施,而且也将对高师地理教学改革产生重大影响.为主动应对基础教育阶段地理学科的课程改革,高师地理教学必须更新教育观念,完善课程体系,刷新课程内容,改进教学方法,改善教学条件. 相似文献
6.
高师地理系主要是培养中学地理教育教学人才的基地,高师地理课程设置是否合理,关系到高师地理系培养的人才是否能全面贯彻实施中学地理课程标准所达到的要求.因此,本文从中学地理课程标准的要求和现行教学内容出发,阐述了中学地理对于教师素质的要求,分析了当前高师地理课程体系设置现状和存在的问题,提出了基于中学地理标准的高师地理课程设置方案. 相似文献
7.
本文基于历史学科，分析了新课程目标的结构、层次、内容及其适应性，认为调整之后的课程目标结构更严密，层次更清晰，内容更科学；课程目标的实施既有“过程与方法”的依托，又有课程内容的支持，加上目标适应性的增强，因而具有较强的可操作性。 相似文献
8.
对教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》与沿用已久的《教学大纲》进行全面的比较，总结出《生物课程标准》的新突破点。 相似文献
9.
孙中旭 《辽宁师专学报(自然科学版)》2006,8(3):19-21,29
根据普通高中地理课程标准的环境教育要求，从维护国家安全的战略角度认识环境保护和环境教育的意义，指出树立环境意识和环境教育意识的重要性．分析实施课程标准的环境教育的几种途径。 相似文献
10.
对教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》与沿用已久的《教学大纲》进行全面的比较，总结出《生物课程标准》的新突破点。 相似文献
11.
本文对即将实施的全日制义务教育物理新课标与现行物理课程标准进行比较,说明了其修改和变化。 相似文献
12.
张玉平 《北京教育学院学报(自然科学版)》2013,(3):52-57
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程内容上仍保留了《义务教育生物学课程标准》（实验稿）原有的10个主题,但创新性地提炼出10个主题下的50个重要概念,这与2011年美国颁布的国家科学教育标准《K-12科学教育的框架：实践,跨学科概念与核心概念》中重视学生核心概念掌握的理念基本一致,以学生的年龄特点和认知能力为基准点,确定重要概念教学的深度和广度,从而建立起合理的知识架构.此外,仍特色性地保留了原有教师熟悉的“行为动词＋术语”的表达方式,以保证教师选择恰当的教学方式.《义务教育生物学课程标准（2011年版）》首次简要而明确地阐明了生物学的课程性质,并对在教学中如何以重要概念的理念进行教学也给出了简要的建议,提出在概念教学中要符合学生的接受能力. 相似文献
13.
义务教育课程标准实验教科书.化学是根据新课程标准编写而成的,并实行“一纲多本”,由人民教育出版社和上海教育出版社出版,并同时在全国不同的实验区供九年级学生使用。文章就两版教科书在内容,体系,版面设计,探究性等方面进行探讨和对比,得出结论:两版教科书都较好地体现了课程标准的思想,但就探究性而言,人教版的设计更为仔细,真正做到了以学生为主体。 相似文献
14.
从《体育课程标准》与《体育教学大纲》的比较看体育课程的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
李国华 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2003,26(4):444-446
《体育课程标准》是国家主管部门制定的体育教学的基本件,《体育教学大纲》是以纲要形式编写的体育学科内容的指导件,从《体育课程标准》与《体育教学大纲》在指导思想、目标体系、本结构、教学时数、评价方法等方面的差异比较分析上,探讨体育课程改革的必要性及其措施。 相似文献
15.
《华东理工大学学报(自然科学版)》2014,(1):137
<正>《华东理工大学学报(自然科学版)》是国家教育部主管、华东理工大学主办的自然科学和技术科学方面的综合性学术期刊,国内外公开发行。期刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表为指导思想,以反映科学研究成果、促进学术交流和科学技术发展、培养高级人才、促进社会主义 相似文献
16.
《华东理工大学学报(自然科学版)》2016,(4):587
正《华东理工大学学报(自然科学版)》是国家教育部主管、华东理工大学主办的自然科学和技术科学方面的综合性学术期刊,国内外公开发行。期刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表为指导思想,以反映科学研究成果、促进学术交流和科学 相似文献
17.
《华东理工大学学报(自然科学版)》2014,(2):273
<正>《华东理工大学学报(自然科学版)》是国家教育部主管、华东理工大学主办的自然科学和技术科学方面的综合性学术期刊,国内外公开发行。期刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表为指导思想,以反映科学研究成果、促进学术交流和科学技术发展 相似文献
18.
《北京联合大学学报(自然科学版)》2011,(1):93
《北京联合大学学报(自然科学版)》(标准刊号ISSN1005-0310/CN11-3224/N,大16开本,季刊)是由北京联合大学主办的自然科学综合性学术理论刊物,向国内外公开发行。本刊贯彻理论联系实际和为 相似文献
19.
20.
陈国剑 《河南大学学报(自然科学版)》2014,(4):500-502
<正>钱学森认为:地理科学是自然科学和社会科学的汇合,是包括内容很多的一大门科学[1-2].正是由于地理科学亦文亦理的特性,地理系才能够在院系调整时保留于开封师范学院,成为那个年代这个学校中唯一的或可称之为理工科的系.所以,地理系或者说现在的环境与规划学院(以下统称地理系)在河南大学理工科建设过程中具有带头作用.不仅如此,该系对于《开封师院学报(自然科学版)》也就是现在的《河南大学学报(自然科学版)》的创办实实在在地起到了支撑作用.所以,在《河南大学学报》创刊八十周年之际,回顾地 相似文献