国防科技大学简介

国防科学技术大学,她的前身是哈尔滨军事工程学院,是一所为军队建设和国防现代化培养高质量、高水平人才的,以工为主,理工结合的全国重点高等院校,是国家重点投资,首批试办研究生院的学校。经国务院学位委员员决定,该校在数学、力学、电子学与通信、计算机科学与技术、自动控制、航空与宇航技术以及兵器科学与技术等七个     

建立初中数学学科等级测试制——对初中数学学科教学质量监控的研究

一、学生的个别差异是普遍存在的,这种差异之大有时是令人吃惊的.(问题的提出)　　九年义务教育中,学生基本上是无淘汰的,学习环境、态度、智力水平的差异造成学习基础、学习能的差异,经多年积累,使就近入学自然编班后的班级制教学遇到较大困难.……     

云南大学数学学科简介

<正> 去南大学数学学科创建于1934年,是云南大学理科成立最早的学科。许多知名数学家,如熊庆来、何鲁、华罗庚、陈省身、何衍璇、王世魁、庄圻泰等都曾在云南大学数学系任教,他们为云大数学学科的建设和发展奠定了良好的基础。经过几代数学工作者的不懈努力,现在云南人学数学学科已在教学和科研方面具有较强的实力和良好的发展势头。     

深圳大学应用数学学科

<正> 地处深圳这座国际花园城市的深圳大学经过20年的建设,目前拥有38个硕士点,迅速发展成一所学科门类齐全的综合性大学。 深圳大学数学学科伴随改革开放的春风,20年来也得到了快速发展。教学科研水平不断提高。现有应用数学硕士点。应用数学、信息与科学计算、数学教育3个本科专业。     

数学学科课程与数学活动课程

课改计划中一个很重要的特点,就是在课程安排中,除学科类课程外,还增加了活动类课程,强调“课程包括学科类、活动类两部分”.数学也不例外,包括数学学科课与数学活动课.但实践中有的数学教师对数学活动课概念模糊,认识不清,将数学学科课与数学活动课的教学要求、教学特点混为一谈.针对以上问题,我对数学学科课与数学活动课的联系与区别进行了探讨.一、从概念来看学科课程是将人类文化按科学分类,从中选出最基本的原理与知识,组成由不同学科构成的课程体系.活动课程是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动…     

浅探数学学科德育

笔者从数学观、数学教学观、数学精神、数学品德的视角,阐述数学学科德育研究的部分内容,从理性精神、数学品德的视角.简要论述如何在数学学科落实立德树人的根本任务,阐述关于数学有用、数学有趣、数学有美的思考.     

数学学科创新教学初探

当今世界 ,科学技术日新月异 ,知识经济初见端倪 ,国际竞争日趋激烈 ,这种竞争的实质是创新人才的竞争 江泽民同志曾指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力” 时代呼唤创新 ,教育呼唤创新 课堂教学作为教育的主阵地更应进行创新 作为一门思维活动     

发展中的中央民族大学数学学科

<正> 一 民族特色 统计一下我校数学专业学生名单可以看到,在我校数学专业建立至今共招收的46个班1612名学生中、回族、蒙古族、畲族、藏族、土家族、朝鲜族、满族、壮族、苗族、维吾尔族、彝族、瑶族、侗族、白族、布依族、哈萨克族、黎族、锡伯族、仡佬族、水族、羌族、纳西族、达斡尔族、傣族、鄂温克族、乌孜别克族、傈僳族、东乡族、柯尔克孜族、哈尼族、高山族、拉枯族、撒拉族、佤族、赫哲族、仫佬族、毛难族、塔塔尔族、鄂伦春族、阿昌族、塔吉克族等少数民族学生超过全系学生总数的8O％。不足全系学生总数20％的汉族学生是在民族地区工作的汉族职工子弟和一部分北京走读学生。不论是少数民族学生还是汉族学生,他们都是我国各民族的优秀儿女,都在中央民族大学这个大家庭中互相帮助,友好相处,情同亲兄弟姐妹。     

数学中考中的学科渗透

运用数学是学习数学的目的之一,纵观近几年的中考数学试卷不难发现,考查学生“运用数学的意识”一类题目明显增多,尤其是运用数学知识来解决其它学科的有关问题.数学与其它学科的相互渗透渐渐地成为一个出题     

数学文化是数学学科德育的主线

通过对数学学科德育及数学文化的概述,提出了将数学文化作为数学学科德育主线的观点,并简述了在本校实施数学学科德育的方案．     

数学文化是数学学科德育的主线

通过对数学学科德育及数学文化的概述,提出了将数学文化作为数学学科德育主线的观点,并简述了在本校实施数学学科德育的方案.1数学学科德育的意义1.1学科德育的意义教育作为有目的地培养人的文化传递活动,极大地影响着人们道德的生成和发展.学校     

中国现代数学的学科带头人——著名数学家吴文俊

南开陈省身数学所和伯克利数学所联合举行国际会议———纪念陈省身先生100周年诞辰.该会议于2011年10月24日至28日在南开大学陈省身数学研究所举行,10月30日至11月5日在美国数学科学研究所(Berkeley MSRI)举行.会议学术委员会主席由著名数学家Phillip Griffiths和我国数学家吴文俊院士共同担任.担任这次国际顶尖级会议的主席,充分体现了吴文俊的国际学术水准和崇高的世界级声誉.     

冰激凌问题中的数学学科素养

数学来源于生活又服务于生活,数学教育的根本任务是培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,培养学生用数学的眼光观察问题,用数学的思维思考问题并能用数学的语言进行交流和表达.数学学科素养是育人价值的集中体现,如何正确理解数学学科素养并在教学得以落实是当下亟需解决的问题之一,本文通过具体实例作简要分析.     

计算数学学科发展和人才培养

首先谢谢大家给我这个机会作报告.报告主要分为两个部分:一是关于计算数学学科发展的一些思考;第二是天元基金9年来大力支持我们举办的"应用数学与科学计算"暑期学校.我将和大家一起分享主办暑期学校的一些体会,本报告内容仅代表个人意见.     

信息技术与数学学科整合浅议

信息技术与课堂教学的整合是当前转变教学观念、探索教学模式、丰富教学手段的重要课题.为了探索、实践并推广信息技术与课堂教学的整合这一模式,我校从2004年10月开始,由17名青年教师进行了历时20天的信息技术与学科整合的实践课,涉及课程有语文、数学、外语、政治、历史、地理、音乐、体育,并由评委和参赛老师一起进行了以课后反思、评委质疑、参赛老师答疑、评委评课为主要内容的研讨活动.我作为一名教师,与粉笔、黑板打了二十多年的交道,对信息技术与数学学科的整合予以了极大的关注.在此次实践课中,数学教师共有4人参加,占了参赛总数的…     

数学与其他学科的联系

数学是一门基础学科，所以探究数学与其它学科的联系性是新课程的一个要求．以下精选几例并予以分类解析，旨在探索数学与其他学科的联系性，同时也揭示解题方法．     

中国数学规划学科发展概述

数学规划又称数学优化, 是运筹学的一个重要分支. 它主要研究在一定约束条件下, 如何求一个实数或者整数变量的实函数的最大值或者最小值. 它是运筹学和管理科学中最常用的一种建模工具和求解问题的方法, 在工程、经济和金融等领域有非常广泛的应用. 首先简单介绍数学规划的发展历史、应用领域及其主要研究方向; 然后简述数学规划的发展现状和在中国的发展进程; 最后, 讨论数学规划若干研究前沿问题与研究展望.     

反证中延伸出的数学学科——非欧几何

<正>平行公设也称为欧几里得第五公设,因是《几何原本》五条公设中的第五条公设而得名。它说的是:如果一直线和两直线相交,且所构成的两个同侧内角之和小于两直角,那么,把这两直线延长,它们一定在那两内角的一侧相交。数学家们并不怀疑这个命题的真实性,而是认为它无论在语句的长度,还是在内容上都不大像是个公设,而倒像是个可以证明的定理,只是由于欧几里得没能找到它的证明,才不得不把它放在公设之列。     

数学学科中如何灵活运用各种数学思想方法解题

数学作为对客观事物的一种认识,与其他科学认识一样,其认识的发生和发展过程遵循实践——认识——再实践的认识路线.但是,数学对象(量)的特殊性和抽象性,又产生与其他科学不同的、特有的认识方法和理论形式.由此产生数学认识论的特有问题.数学知识由经验知识形态上升为理论形态后,数学家又把它应用于实践,解决实践中的问题,在应用中检验理论自身的真理性,并且加以完善和发展. 在解决数学问题时,要能够灵活运用各种数学思想方法,并且在学习和探究过程中,要善于归纳总结,并且还要有所创新.著名的数学家,莫斯科大学教授C.A雅洁卡娅曾在一次向数学奥林匹克参赛者发表《什么叫解题》的演讲时提出:“解题就是把要解题转化为已经解过的题.”数学的解题过程,就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转换过程.