教授治校与蔡元培的大学理念

教授治校思想是建立在蔡元培对大学培养目标、对大学本质的认识、对教育本质认识的基础上的。它是中国近代大学起步阶段对大学内部管理体制问题探索的起点。教授治校管理理念和管理实践,反映了大学内部管理的一些共性特点。它所积累的实践经验,对当前我国大学内部管理体制的改革有一定的借鉴意义。     

论教授治校与教授治学

介绍了现代大学管理制度中,教授治校与教授治学两种主要的内部管理模式。认为两者的内涵基本一致,都是发挥教授的作用,教授主要是治理学术问题。教授治学是教授治校的体现,教授治校更多地放大了教授的作用。     

浅析和谐社会下高校民主决策中的教授治校

高校作为高级知识分子集聚的地方，是科教兴国、人才强国的策源地和意识形态的重要阵地，在和谐社会的构建过程中，发挥着重要的作用。构建和谐校园，是构建和谐社会在高校的体现和要求，而构建和谐校园的题中意之一就是要提高高校决策的民主化水平，形成科学的决策机制。教授治校，则是高校民主决策体制中重要的组成部分。     

论教授治校中的高校工会角色

教授治校作为一种先进科学的民主管理模式,已成为我国高等学校内部管理体制改革的重要内容和工作目标。工会作为学校民主管理工作的组织者,应该为推动教授治校制度的完善做出积极贡献。     

从一流大学建设看教授治校的必要性与可行性

教授治校作为建设一流大学的战略选项,有其内在的必要性和可行性。现今由于大学发展趋同模式和个性化、特色化的冲突,政府主导和学术自由的矛盾越来越突出,建设一流大学需要改变陈旧的管理制度、创新管理理念。中西方一流大学关于教授治校的实践为我国教授治校提供了例子和可参考的经验,为我国教授治校的进一步深化和变革起着先导性、基础性的作用,为这一管理理念在高校实施打下了坚实的基础。     

“教授治校”策略在高等教育发展中的困境探析

两会期间＂教授治校＂的提案备受关注,然而＂教授治校＂之路任重道远,既有外部环境的冲突,又存在自身机制的弊病。本文从内在与外在原因出发,分析了＂教授治校＂过程中已经存在或可能出现的问题。＂教授治校＂成功推行需要解决这些问题。     

关于依法治校的思考

随着依法治国方略的深入实施与教育改革进程的不断加快,依法治校已成为我国学校管理的必然选择,现阶段我国实行依法治校需要逐步完善教育法律法规体系,牢固树立依法治校观念,同时还要处理好依法治校与以德治校的关系,并以建设和谐校园作为依法治校的依归。     

小议依法治校的现实困境与应对措施

真正实现高校办学自主依然是高等教育目前面临的重大问题,虽然距离《高等教育法》颁布已经十余年,但是许多存在于高等教育之中的问题依然没有得到解决。本文从首先介绍了中国高等教育的法律体系,然后介绍了在高校推行依法治校的困难之所在,最后得出了一些要实现依法治校所需要采取的措施。     

从以德治国以德治校的思考

大学是培养德智体全面发展人才的摇篮。按照江总书记的以德治国的重要思想,作为高校要坚持以德治校,以德育人;以德治官,管理育人;以德治教,教书育人;以德治学,使学生明确成都目标,立志成才,才能实现我国教育方针的目标,培养高素质合格人才。     

由"以德治国"到"以德治校"

“以德治国”是我国治理国家重要方略之一。其具体落实到学校教育就是“以德治校”。目前各种不良社会风气和不良文化对学校和学生的不断冲击和不断侵蚀,常常轻而易举地就冲刷了学校正面的教育作用。而教师在学校教育中起着至关重要的作用,因此教师的“德”就显得非常重要。文章教师的角度出发探讨如何“以德治校”。     

关于依法治校的几点思考

频频出现的大学生状告高校的案件，使人们不断思考着这些问题：高校的现行规章制度究竟合不合法，其某些处分行为或规章制度是否确实侵害了大学生的合法权益，高校又该如何解决这些问题。     

创新载体，积极推进民主治校进程

2003年3月，我院新一届党委领导班子调整后，为了进一步提高决策的民主化、科学化水平．全面推进民主治校，倡导举办了“教授沙龙”。     

坚持“以德治校”与“依法治校”的辩证统一

“以德治校”与“依法治校”是“依法治国”和“以德治国”方略在高校的具体落实，“以德治校”与“依德治校”是相辅相成，相互促进的，要全面，充分，深入地认识和领会江泽民同志提出的“法治”与“德治”相结合重要思想，防止片面性。     

关于高校依法治校问题的几点思考

伴随依法治国方略的贯彻实施、高等教育发展与改革进程的加快,依法治校成为我国高校管理的必然选择。本文在对高校依法治校的内涵、工作目标进行梳理之后,结合高等学校的特点和工作实际,对高校依法治校的必要性,以及高校依法治校的路径选择作了有益探索。     

"普通"的造车教授--记北京理工大学副校长孙逢春教授

北京成功获得2008年奥运会主办权后，大气质量的改善成为各界最关心的话题之一，目前北京两百多万辆机动车的保有量所造成的尾气污染，对”绿色奥运、科技奥运、人奥运”的理念构成了巨大的挑战，     

试论高等教育依法治校的内涵

依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容。高校要实践依法治校，在高教领域切实落实依法治国基本方略，就必须理解并把握依法治校的内涵。本文从依法治校的含义入手，分析了高等教育依法治校所指向的具体法律关系，并阐释了依法治校与以人为本和自主办学的关系。     

蔡元培"学校体育思想"探析

蔡元培是我国近、现代教育史上一位伟大的教育家.他一生重视体育教育,其体育思想非常丰富,对他的体育思想进行全面、完整的挖掘,对深入研究我国近、现代体育思想的发生、发展有着极为重要的作用.     

"教授不教"之成因探析

“教授不教”这一现象久已存在,目前该问题已相当突出且日益严重。教授缘何不教,这一现象的发生固然有教师的个体原因,但也有社会原因,更有制度原因。     

论当前形势下的依法治校

随着依法治国方略的实施,依法治校已成为我国教育管理的必然选择。依法治校,要求学校管理者应当以法律为最高权威,为开展学校管理活动提供依据。实施依法治校必须从管理体制、具体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施,注重法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校,对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

高校依法治校存在的问题及对策建议

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）指出,要按照全面实施依法治国基本方略的要求,大力推进依法治校工作。近年来,各高校也普遍开展了依法治校工作,并取得了一定的成效。但不容忽视的是,依法治校工作还存在一些问题和困惑。本文将对依法治校的内涵、依法治校中存在的问题及对策建议作出阐释。