主观幸福感与自尊关系研究的现状及发展趋势

文章综述了主观幸福感与自尊关系研究的现状,总结了主观幸福感与自尊关系研究的未来发展趋势,以期为今后的研究提供新的视角。     

河北省大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究

本研究在河北省6所高校内选取277名大学生为被试,研究了社会支持、自尊和主观幸福感的关系。结果显示,社会支持、自尊和主观幸福感两两之间显著正相关;回归分析表明,社会支持能显著预测自尊和主观幸福感,自尊在社会支持的基础之上对主观幸福感有显著预测;运用结构方程AMOS方法进一步验证了自尊在社会支持和主观幸福感之间起着部分的中介作用。     

自尊与社会支持对初中生主观幸福感的关系研究

本文以初中生为研究对象,在了解其社会支持、自尊与主观幸福感的关系的基础上重点探讨社会支持与自尊是如何影响主观幸福感,目的在于一方面充实了对主观幸福感研究的理论成果．另一方面为教育工作者做好初中生心理教育工作提供依据。     

主观幸福感研究综述

本文采用文献综合法，从基本概念、结构、特点、内容、研究方法、理论观点等各方面对主观幸福感进行了阐述，指出了主观幸福感研究的局限性和今后努力的方向。     

中年人感戴、自尊和主观幸福感的关系

以890名中年人为研究对象,探讨了中年人主观幸福感现状水平,感戴、自尊与主观幸福感的关系及自尊和感戴共同作用对主观幸福感的预测性.结果表明：（1）中年人的主观幸福感指数处于中等偏上水平,得分指数不高.（2）中年人感戴能对主观幸福感作出预测.（3）中年人感戴和自尊共同作用能对主观幸福感作出预测.     

高师生社会支持、自尊与主观幸福感的关系研究

采用领悟社会支持量表、自尊量表以及总体幸福感量表对247名在校高师生进行测试。结果表明:高师生的社会支持、自尊与主观幸福感之间存在显著的正相关(r在0.23⁰.89之间,P<0.01);回归分析发现,社会支持对自尊和主观幸福感回归效应显著;自尊在社会支持基础之上对主观幸福感回归效应显著,对社会支持与主观幸福感起到了中介作用;中介效应进一步验证了自尊是社会支持与主观幸福感关系中的中介变量。     

聋哑中学生自尊与主观幸福感的关系:性别的调节作用分析

采用方便抽样的方法,选用Rosenberg自尊量表、幸福感指数量表对贵州省110名聋哑中学生进行调查。结果显示:聋哑中学生自尊与主观幸福感呈显著正相关(r=0. 45,P 0. 01),且正向显著预测主观幸福感(β=0. 42,t=4. 37,P 0. 001);性别在聋哑中学生自尊与主观幸福感之间的调节效应显著。     

职校生自尊、父母教养方式与主观幸福感的关系研究

【目的】探究职校生自尊、父母教养方式与主观幸福感的关系,为职校生教育提供一定的依据。【方法】采用整群抽样法抽取职校生300名,用量表及问卷测试的方式了解职校生自尊、父母教养方式与主观幸福感的现状。【结果】①职校生的自尊、主观幸福感总体水平都居中,性别差异不明显。不同年级的职校生在自尊水平上存在显著差异;②自尊与主观幸福感呈现显著正相关;③父母教养方式的不同维度对自尊与主观幸福感的影响不同;④父母情感温暖维度对自尊和主观幸福感都有正向的预测作用。【结论】职校生的自尊整体处于中等水平;职校生的父母教养方式受不同因素的影响;职校生的主观幸福感的总体感受处在中等水平;职校生的自尊、父母教养方式和主观幸福感之间存在较高的相关关系。     

师范大学生的内隐自尊与主观幸福感

以87名师范大学生为被试者,采用实验法考察了内隐自尊与主观幸福感的关系.结果表明：师范大学生内隐自尊的性别、年级及经济条件差异均不显著,城乡来源差异显著;师范大学生总体幸福感指数的性别、经济条件差异显著,年级、城乡差异不显著;内隐自尊对主观幸福感有显著的预测效果.     

旅游非正规就业对主观幸福感的影响机理研究——社会认同的视角

以五台山景区旅游非正规就业群体为研究对象,采用因子分析和回归分析,从社会认同的视角研究非正规就业对主观幸福感的影响机理.结果表明,旅游非正规就业群体的社会认同及其认知维度、情感维度和价值维度能正向预测主观幸福感和生活满意度;旅游非正规就业群体的社会认同及其价值维度能正向预测自尊;自尊在社会认同及其价值维度与主观幸福感和生活满意度间起部分中介作用.     

高校教师幸福感指数研究概况

该文旨在探讨高校教师的幸福感研究,介绍了幸福感与幸福指数的概念,着重论述了高校教师幸福感的研究状况与影响因素,以补充和丰富高校教师生活质量和心理健康的研究.     

珠江北江上游近30年土壤表层pH时空变化及其影响因素 —以翁源县为例

以179位不同背景的职业女性为对象,通过实证研究,探讨了其工作-家庭关系与主观幸福感二者之间的关系．研究结果显示:(1)职业女性家庭对工作的促进与工作对家庭的促进中度正相关,两者互溢;(2)职业女性工作-家庭促进影响其主观幸福感,但家庭对工作促进的情感促进变量起最主要的作用;(3)在职业女性工作-家庭促进影响主观幸福感的关系中,人口统计学变量起到微弱的调节作用．     

高校辅导员主观幸福感调查研究

通过对211名高校辅导员主观幸福感的调查和50名辅导员的访谈,发现辅导员的主观幸福感处于中等水平,且有逐年上升的趋势.笔者认为,要增强辅导员的主观幸福感,需要提高辅导员的职业认知和职业认同感,推进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,建立辅导员的心理健康维护制度和良好的社会支持系统.     

军校大学生主观幸福感的调查研究

了解军校大学生的主观幸福感的状况。采用幸福感指数量表对603名解放军信息工程大学的在校本科生进行测试。军校大学生的主观幸福感处于中等水平;军校大学生的主观幸福感和生活满意度在年级上存在显著差异;总体情感指数在大学生类别上存在显著差异,而主观幸福感、生活满意度和总体情感指数在专业上均不存在显著的差异。     

研究生、本科生和初中生幸福感比较研究

目的：比较三学生群体的幸福感差异。方法：选取583名学生为调查对象,采用综合幸福感问卷和社会幸福感问卷进行调查,运用SPSS17．0软件进行数据处理与分析。结果：在幸福指数上,三群体之间存在显著差异,且表现为本科生最高;在主观幸福感水平上,三群体之间不存在显著差异,但在生活满意和负性情感两个因子上存在显著差异;在心理幸福感水平上,三群体之间不存在显著差异,但在生命活力、健康关注、自我价值、友好关系和人格成长五个因子上存在显著差异;在社会幸福感水平上,三群体之间不存在显著差异,但在社会实现、社会和谐和社会贡献三个因子上存在显著差异。     

益阳市城区居民主观幸福感调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对益阳市532名城区居民主观幸福感现状进行了主观评价,得出结论：益阳市城区居民总体幸福感处于中等偏上的水平,有32．5％的人感到非常幸福,38．9％的人感到比较幸福,还有2．6％的人感到不怎么幸福,1．8％的人感到很不幸福;益阳市城区居民主观幸福感体验在年龄、性别、婚姻状况等社会人口因素方面存在显著性差异,年轻人幸福感程度高于中老年人,女性高于男性,已婚高于离异;影响益阳市城区居民主观幸福感体验的主要因素有：社会环境、婚姻家庭、人际关系、个体健康状况等。     

独立学院辅导员主观幸福感研究

运用主观幸福感量表对188名高校辅导员进行问卷调查,发现辅导员的主观幸福感整体水平并不高,尤其是独立学院辅导员队伍隐藏诸多不稳定因素。因此,从提高独立学院辅导员的职业认同感、待遇水平等方面提出建议,望能引起管理者更多的人文关怀,提高独立学院辅导员的工作激情和效率,从而更好的发挥独立学院辅导员的作用。     

贵州省大学生主观幸福感研究

运用《总体主观幸福感》量表对贵州省大学生主观幸福感进行抽样调查,探讨影响贵州省大学生主观幸福感的原因,为进一步开展心理健康教育工作提供依据。结果表明:城市大学生在总体和各分量表上的平均分都高于农村大学生。另外,在总体主观幸福感及其对生活的满足和兴趣(S)、松弛与紧张(RT)两个因子上,不同家庭经济状况的大学生还存在极其显著的差异。     

独立学院辅导员主观幸福感的调查研究

本文以独立学院18名辅导员作为被试,采用问卷法与访谈法,对辅导员的主观幸福感进行了深入的研究,分析了辅导员主观幸福感的影响因素,旨在提高辅导员的主观幸福感,加强独立学院辅导员的队伍建设。     

主观幸福感理论研究及展望

本文从主观幸福感的概念和结构出发,介绍了几个主观幸福感的主要理论,并探讨了主观幸福感今后的发展趋势,旨在为今后的研究提供一些帮助.