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以项目教学法促进高职楼宇智能化工程技术专业的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了楼宇智能化工程技术专业的教学改革,引入项目教学法,提高学生的工程实践能力,全面提高本专业教学质量。 相似文献
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项目教学法目是师生以团队合作形式共同实施一个完整“项目”工作而进行的教学活动。在《楼宇智能化技术》课程教学中,实施项目教学法是提高教学质量重要途径,它提高了学生解决实际问题的综合能力。本文用项目教学法对高职《楼宇智能化技术》课程的教学进行了探讨。 相似文献
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在新的形式下,结合高等职业教育的特点,本文就指导思想、建设目标、专业定位和建设方案等几个方面对如何建设楼宇智能化工程技术专业进行了分析,并提出了设想。 相似文献
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楼宇智能化工程技术专业主要介绍现代楼宇智能化技术的专业基础知识和基础应用技术,采用项目课程进行教学,其特点是以培养技术职业能力为主线的课程体系,彻底改变以“知识”为基础设计课程的传统理念,真正以“能力”为基础来设计课程。按照工作的相关性,而不是知识的相关性来划分专业方向,并确定课程设置。 相似文献
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高职智能接宇专业是近几年来新出现的专业,课程体系建设还存在这样或者那样的不足,有必要加大高职智能楼宇专业的课程体系的研究,以促进谈专业的健康发展。本文围绕楼宇智能化工程技术专业课程体系建设,对楼宇智能化工程技术专业设置的必要性、专业培养目标,课程设置,就业方向进行了一些探讨。 相似文献
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高职汽车专业项目教学法实施的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职汽车维修专业采用项目教学法是理论联系实践的有利探索,提倡在解决问题的过程中开展学习,切实有效地提高学生的专业能力。该文通过项目教学与现行教学模式的比较,给出了汽车维修专业采用的项目模块,及实施中的困难和解决办法。 相似文献
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刘瑶 《中国新技术新产品精选》2010,(11):167-168
本文主要对楼宇自动化控制系统(BAS)作有关的论述。智能建筑往往是从楼宇自动化控制系统开始。智能建筑内部有大量的电气设备,如:环境舒适所需要的空调设备、照明设备及绘排水系统的设备等,这些设备多而散:多,即数量多被控制、监视、测量的对象多,多达上百到上万点;散,即这些设备分散在各层和角落。如果采用分散管理,就地控制,监视和测量难以想象。为了合理利用设备,节省能源,节省人力,确保设备的安全运行,自然地提出了如何加强设备的管理问题。 相似文献
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随着信息时代的到来,楼宇智能化市场迅速成长,智能楼宇和我们生活越来越密不可分。楼宇智能化在我国的发展日益蓬勃,未来拥有良好的前景,智能化将深入到人们生活的方方面面,给我们带来高效、便利、绿色的生活。 相似文献
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在高端商业建筑和工业建筑的运营中,建筑运营管理成本和生产办公场所安全性越来越受到重视。楼宇智能化系统为现代工商业建筑的运营管理和安保提供了高效快捷的管理平台,不仅大大降低管理人力资源成本,而且实现了建筑节能优化运行,还提供了安全高效的信息化生产工作环境。本文通过对楼宇智能化集成系统的具体功能分析,展示了楼宇智能化系统在现代建筑中的重要作用。 相似文献
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以建设高职楼宇智能化专业共享型教学资源库入手,从应用研究的视角出发,针对专业资源库建设的基础条件、建设内容与平台构建、项目建设团队建设、共享与服务和保障措施五个方面的建设思路进行分析,为高职楼宇智能化专业建设共享型专业教学资源库提供理论依据。 相似文献
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简要介绍了项目教学法的基本思想和实施过程,对项目教学法实施过程中,在师资力量、学生素质和项目质量等几个方面普遍存在的问题进行了讨论,并对这些问题的解决提出了相应的对策。 相似文献
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浅谈楼宇智能化中电气自动化的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
楼宇自控系统是建筑设备自动化控制系统的简称。建筑设备主要是指为建筑服务的、那些提供人们基本生存环境(风、水、电)所需的大量机电设备,如暖通空调设备,照明设备、变配电设备以及给排水设备等,通过实现建筑设备自动化控制,以达到合理利用设备,节省能源、节省人力,确保设备安全运行之目的。智能化电气自动化是研究与电气工程有关的系统运行、自动控制,电力电子技术,信息处理,试验分析.研制开发以及电子与计算机应用等领域的一门学科。本文主要论述了电气自动化在智能化及其设备在搂宇智能化中的应用。 相似文献
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项目教学法在专业教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
冯志刚 《江苏技术师范学院学报》2008,23(2):75-77
项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的工作项目而进行学习的教学方法.项目课程要求教学规范,按实践课程设计学习过程,在实践情境中开展学习,并最终落实到促进学习者有效学习上.教师的组织方式变为教师团队或专家工作室,教学场所融实践与理论学习于一体. 相似文献
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该文探讨了"项目教学法"与传统教学法融合过程中应注意的问题,提出应注意"项目教学法"对教师、教学内容和教学成效评价模式的新要求与传统教学法的相互融合。 相似文献