基于莫尔条纹的波干涉演示仪器的研究

基于光栅莫尔条纹形成机理,设计并制作出波的干涉演示仪,同传统投影器-发波水槽教学演示实验仪器相比,具有机构简单,演示明显且灵活多变等优点,极大地提高课堂教学效果。     

平行电流相互作用演示器

过去有关两载流平行导线间作用力的演示,仪器的效果不够好,演示现象不显著.为了加孩演示效果和活合大班使用,特制作这套演示仪器,效果颇佳.现介绍出来供参考. 整体装置如图1所示,在有可调螺旋的三脚支架上固定一木板A,板上装有二个     

"全国高等学校第七届物理演示实验教学研讨会"会讯

根据教育部“高等学校物理学类专业教学指导分委员会”2005年3月14日函件,由“全国高等学校物理演示实验教学研究会”主办,吉林大学承办的“全国高等学校第七届物理演示实验教学研讨会”拟定于2005年8月8日—10日在吉林大学前卫南校区举行。会议主题:创新教育———物理演示教学技术创新与功能扩展。会议内容:国内外物理演示教学情况介绍;各高校物理演示实验内容及课程改革、实验室建设等经验交流;优秀物理演示仪器展评。论文征集范围:演示与物理文化教学、物理演示教研教改、物理演示教学拓展、物理演示教学的技术创新与新仪器研制等。仪器…     

物理教学演示仪器设计的探索

一、物理教学演示仪器设计的重要意义物理教学演示仪器的设计,具有以下几方面的意义:1.演示实验是课堂讲授中不可缺少的组成部分。物理教学有许多手段,口授、板书、图表、模型、演示……,一些研究表明,从教育心理学角度分析,效果最好的就是演示实验.这一点已为越来越多的教学改革的事实所证     

电磁振荡演示实验仪的改进

物理是一门以实验为基础的学科．要搞好物理教学，物理实验是必不可少的、行之有效的主要方法之一；做好演示实验是实施好课堂教学的基础和关键．为了提高演示实验的效果，对一些演示效果不理想的仪器，加以改进和完善是十分必要的．以下是我对电磁振荡演示实验仪的改进．在进行电磁振荡的教学时，我校使用的实验仪器是浙江嘉兴市仪器配件厂生产的“２４３４电磁振荡演示仪”（见图示）．该仪器操作简单，能演示不同频率（周期）的等幅振荡或减幅振荡．但供同学们观察等幅振荡和减幅振荡电流的灵敏电流计及其偏转指针太小，三排以后及两边的…     

"受迫振动、共振"演示实验的研究与改进

对现有受迫振动、共振演示实验装置的不足进行了剖析,改进了原有的实验装置,制作了受迫振动、共振演示仪器. 阐述了改进后的实验装置的具体制作、教学使用及特点.     

孤波发生器

“孤波”发生器可演示非传播流体力学孤子的形成、发展和消失过程等，本文介绍了该仪器的制作过程及实验方法。     

孤波发生器

“孤波”发生器可演示非传播流体力学孤子的形成、发展和消失过程等．本文介绍了该仪器的制作过程及实验方法。     

駐波與共振實驗儀器的製法

高中物理学第二册第九章中‘驻波’和‘共振现象’两节是学生比较难於接受的,如果不结合实验的演示来讲解,教学效果不会很好。但‘驻波’一节,书上只有绘图说明,而无实验演示;‘共振’一节中所介绍的实验装置,一般中学都没有,需要教师自制。现在僅将我制作这两个实验仪器的方法介绍给讲授同一课题的同志们参考。一、驻波实验仪器的作法取电鈴一个,将鈴拆去,把一根细线(长约2米)绑在击电鈴的小锤上(见图1),线的     

J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器

J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器是按教育部JY141—82号标准新设计的,下面对该仪器做一简要介绍。一、仪器结构J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器采用分立光学元件,在光具座上组装的结构,见本刊封底。     

利用钕铁硼磁体制作单极电动演示仪器

本文介绍了使用钕铁硼磁体自制的几种单极电动演示仪器,包括：单极电动机、单极电动小车、单极电动风扇。给出了演示仪器的结构图,用经典电磁理论分析了单极电动的原理。该演示仪器制作方法简单且成本低,适合电磁学的教学使用。     

加强物理演示实验 促进物理教学改革

提高物理教学质量,除了教学内容必须适应教学要求以外,还必须在教学中广泛地应用先进的演示仪器和其它各种教学手段. 物理演示实验,在我校受到普遍的重视.教师在教学实践中深切体会到:在课堂教学中合理地运用演示仪器,有助于学生对物理概念、物理规律的理解和掌握;也可以活跃课堂气氛,提高讲课效果.正因为如     

绳波的演示

针对普通绳不易于课堂演示，笔者制作了绳波演示绳，可较好的演示波的形成、传播、叠加、反射和驻波等．     

浅谈物理演示实验

在物理教学中用一支粉笔在黑板上画图做“实验”和不精心研究如何做好演示实验,而是象变戏法似的将实验仪器堆满了讲台的演示实验,以及用计算机课件代替所有的演示实验,都不能充分发挥演示实验的独特效果．物理演示实验教学由于自身所具有的独特优越性,不仅能够达到使...     

用Mathematica演示波的衍射、干涉现象

1 引言 目前,Mathematica系统已广泛应用于从高中到研究生的教学或研究.波的衍射、干涉现象一般是从实验上观察得到的,在物理教学中很少根据理论公式绘制出有关的图形或动画,来解释实验现象.本文利用物理理论公式借助Mathematica演示波的衍射和干涉现象.     

利用农村自然条件进行流体动力学教学的一些体会

高二物理第三章关于流体动力学,学生还没有这方面的基本知识,因此流体动力学的教学应该尽可能地在演示实验的基础上来进行。但在目前农村高中的物理仪器尤其是流体动力学的仪器比较缺乏,再加上实验室的设备不够完备,要加强演示实验来教学是有困难的。     

二极电子管整流器演示仪器的设计与装置

在教学过程中,利用演示实验来巩固和提高学生的知识,是有很大的作用的。我们为了使学生对于电子管整流器的基本原理,能有深刻的了解,特装置了二极电子管整流器演示仪器。在设计电子管整流器演示仪器时,必须能达到下列目的与要求: 1,从演示仪器中能测出交流电的平均值、最大值与有效值; 2,能作二极电子管特性曲线的实验; 3,能测出输出直流电的电压与电流强度,并能演     

多功能波动演示器的研制及应用

1前言演示仪器是物理形象化教学不可缺少的物质基础．我们在物理教学形象化的研究与实践中研制了“多功能波动演示器”，本文仅对该演示仪器的研制及其应用作以介绍．2仪器的构造及特征多功能波动演示器的构造如图a所示．该仪器采用以弹簧联接起来的数根等间隔分布的平衡式金属杆作为波媒质体系，每根金属杆可绕自身的中心对称轴转动，中心对称轴由上下两横梁固定，下横梁固定在仪器支架上，每根金瞩杆的中心对称轴可随上横梁在校、竖二维方向上同步转动。当把上横梁拉起时，全同杆的中心对称轴竖起来，金属杆可在水平面上转动（振动）。可…     

J2501型光具盘

J2501型光具盘是根据教育部(JY 33—79)号标准新设计的。把矩形光盘1、圆盘2、光源3、光学元件(装在木盒内)等组合成一套仪器,如封底所示。在演示内容和效果方面,较过去的单一性仪器有较大的提高,一般不遮光或半遮光就可将大纲规定的全部几何光路清     

医用注射器的另用——巧用注射器做物理演示实验

在中学物理教学中,有部分演示实验需要用到两用气筒或抽气机,若没有以上仪器,可以用医用玻璃注射器来替代.它装置简单、密封性能好、使用方便、演示效果明显.对仪器设备缺乏的学校,只要购买两只大小不同的注射器,就可以用来作代用仪器完成很多中学物理演示实验.下面介绍几例应用注射器来进行的物理演示实验供大家参考.