自主 质疑 探究——如何在语文阅读教学中进行探究性学习

所谓语文探究性学习，就是在教师的适当指导下，以先进的教育教学理论为指导，依据汉语文学习的特点，主动发现问题乃至生成问题，掌握其中规律，综合运用语文知识、技能去解决语文学习以及现实生活中的问题，以获取语文知识，创造性地表达交流，培养语文技能，增加体验感悟，增强语文素养，培养科学态度，增强探究意识，培养创新精神和实践能力的学习方式。因此，在应试教育向素质教育转变的背景下，倡导和探索探究性学习更有十分重要的现实意义。[第一段]     

创新性学习语文的原则和路径

知识经济时代需要创新性人才 ,培养创新性人才需要创新性学习。面对全球化的经济浪潮 ,面对知识经济的严峻挑战 ,我们的教育和教学应努力探索创新性学习的原则、路径和方法。要通过大力提倡知识创新 ,培养创新性大才以应对未来的挑战 ,而培养创新性人才的关键在于培养人的创新性学习能力。北京大学附中特级教师张思明 ,以他的创新教育思想和方法生动地说明了实施素质教育的重要内容是促使学生创新性学习 ,而在这个过程中 ,教师转变观念是关键。学习语文也是这样 ,教师要善于发现和积极引导培养学生创新性学习能力 ,只有个性化的学习 ,才学有…     

教出阅读力——浅谈职业学校语文阅读教学

阅读是主动学习的开始,学生阅读能力的提高对各科的学习都至关重要。本文以职业学校有待加强的语文教学现状,阐述了以培养学生阅读能力为主的阅读教学策略。     

联想思维在语文学习中的应用

联想思维是人的基本心理活动之一，也是人们习得的基本能力之一。本文从联想思维的类型、特点等方面出发，论述了在语文教学与学习中训练学生联想思维的重要性和途径。     

阅读是语文学习的阶梯

在多年从事小学语文教学的工作中,我发现,在科技发达、各种新鲜事物不断涌现、不断充斥的现代社会中,小学生在动画片、游戏机、网络的吸引下,对阅读的兴致逐渐丧失。长此以往,将不利于学习兴趣的培养,也不利于学生锻造良好的文字基础以及出色的语感。     

生活，尽显语文魅力

生活是个万花筒，是语文学习的源头。它的异彩纷呈，给我们的语文增添了无穷的魅力。语文只有植根于生活的土壤，才会枝繁叶茂。语文教学，也会因生活而精彩。     

引导学生循序渐进地学习语文

对初中阶段语文学习循序渐进的规律性作了初步探讨,即制定学习计划、做好学习笔记、完成学习任务、加强课外阅读、注重积累和练笔。     

浅谈小学语文学习的“读”

阅读教学是语文教学的重要组成部分。它既承担了语文教学的一般任务,又承担了自身的特殊任务。专家把这个特殊任务归纳为四点：“激发浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,积累丰富的语言材料,培养管用的阅读能力。”《全日制义务教育语文课程标准》指出：“小学各个年级阅读教学都要重视朗读。     

多方激发语文学习兴趣

学习兴趣是一种心理意向活动,是推动学生学习的直接动力.培养学生学习语文的兴趣可采取如下方法:自说自讲课文,诱发兴趣;课前演讲,扩大兴趣;质疑促思,深化兴趣;"演"、"唱"进入课堂,深化兴趣.     

墙外开花墙内香——语文学习要重课外

“墙外开花墙内香”，多年来的教学实践使我深深体悟到这句话所蕴含的丰富内涵，同时也从这句话中找到了语文教学创新的方向，因而我的教学也走上柳暗花明之路，取得了令社会、家长和学生满意的成绩。所谓“墙外”就是学生丰富多彩的校内校外生活，“墙内”就是45分钟的课堂教学，语文教学要想向45分钟要质量，必须激发学生实实在在的生活体验，让他们自己去发现生活中美丽的浪花。     

引导学生循序渐进地学习语文

对初中阶段语文学习循序渐进的规律性作了初步探讨,即制定学习计划、做好学习笔记、完成学习任务、加强课外阅读、注重积累和练笔.     

把语文学习变成一种享受

要把语文学习变成一种享受,就应披文入情,营造享受的情境;以生为本,构建享受的平台;巧用电教,拓展享受的空间;利用幽默,创设享受的氛围;注重激励,拨动享受的琴弦。     

感悟,语文学习的生命

新课改确立了语文新的目的新的目标,文章认为应该从培养学生的感悟开始.学习需要感悟,生活需要感悟.悟道,永远是人生的必修课.     

语文学习与生活

听说读写能力培养是语文学习的重要目标。本文就从听说读写能力等教育目标出发,谈谈语文学习与教师、学生的生活关系,以及生活对语文学习的影响。     

感悟，语文学习的生命

新课改确立了语文新的目的新的目标，文章认为应该从培养学生的感悟开始。学习需要感悟，生活需要感悟。悟道，永远是人生的必修课。     

刍议职业高中学生语文学习习惯的培养

职业高中学生在语文知识方面与普通高中的学生相比普遍较弱,要提高他们的语文水平需要很多努力,而良好的学习习惯对于提高他们的语文能力和水平有着十分重要的作用。因此,必须对他们学习语文的习惯进行培养。文中主要对预习、多思、善问、敢于质疑与自学习惯的培养进行了论述。     

中职对口单招下高三学生的语文学习

职业高中对口单招考试向来受到许多学生和家长的关注,对口单招考试要求学生掌握三门基础文化课和五门专业课,在这一背景下,一般职业高中在高一就开始进行专业分班教学。专业的划分避免了精力的浪费,可是在强势的专业课面前,学生尤其是高三的学生会不自觉地忽视语文学习,从而带来严重的影响,本文主要通过对这一现象的分析,找出原因,探讨解决的方法。     

怎样激发学生的语文学习兴趣

语文是一门传统的语言学科,语文与我们每一个人的生活息息相关,如何更好地学好语文知识,用好语文知识,对于我们更好地生活来讲,是非常有意义的。那么,作为高中阶段的语文教师来讲,在新课改的背景下,如何更好地激发学生语文学习的兴趣是一件非常重要的事情。     

中职学生语文学习兴趣的激发

为了培养学生学习语文的兴趣,在语文教学中,教师要灌输学生学习是享受的理念,培植学生学习兴趣的幼苗,从感兴趣的知识点切入,利用精巧的提问、富有激情的语言和多媒体吸引学生的注意力,使学生积极主动的学习,提高学习效果。