化学,别把文科学生拒之门外——开设《现代人与化学》课程之探索

对文科学生进行体现化学知识应用的化学素养教育,普及化学知识,使之适应２１世纪对人才素质的要求已迫在眉睫。本文借鉴美国化学课程改革的经验,结合我国为非理科专业大学生开设化学选修课的初步尝试,推出在内容和体系上具有很大改革力度和鲜明特点的化学素养课程－《现代人与化学》。     

《现代生活与化学》是一门受欢迎的选课

《现代生活与化学》是一门受欢迎的选课倪行（南京师范大学化学系，２１００２４）９０年代以来，第１１、１２、１３届国际化学教育会议先后提出：“把化学带到生活中去”［１］、“化学在演变，化学教育要改变”［２］的要求。这对我们化学教师来说，无疑是一种责任和动...     

新型选修课化学文化学的开设效果调查分析

以问卷形式对西北师大各专业大学生的化学文化知识进行调查并对调查结果进行分析,在此基础上针对如何提高各专业大学生的化学文化素养提出了一些对策,以供探讨。     

关于开设"化学实验设计与研究"课程之管见

“化学实验设计与研究”是化学教育硕士专业的一门专业必修课,也是一门新开发的课程。如何建设和实施这门课程,是摆在任课教师面前的首要任务。几年来,结合教学实践,我们对该课程的教学做了一些探讨、总结。     

改善化学素质教育的尝试——开设《现代生活化学》课的体会

本文根据近六年来开课的经验，探讨了《现代生活化学》课的课程特色，教材建设，教学改革等问题，从学科历史发展，国际化学教育潮流，现实市场经济要求研究了该课程在改善学生化学素质方面的作用。     

对高师开设多媒体技术与现代化学教育课程的探讨

以在高师怎样开设多媒体技术与现代化学教育课程为主题 ,结合应用和需求进行分析 ,围绕教学目标与内容 ,教学中的要点与难点及教学效果进行了讨论     

开设综合化学实验的探索与实践

1　开设综合化学实验的必要性　　化学是 1门实验科学 ,实验课在化学教学中占有特殊的地位。传统的教学模式中 ,化学系的学生在低年级做各基础课实验 ,高年级做专门化实验和毕业论文。各基础课具有自身的基础理论、实验操作技能 ,学生在这些实验课中是分别学习的 ,各门课的知识和技能也是分别学习和掌握的 ,学生缺乏大量有关知识和技能的融会贯通 ,缺乏各种实验方法和技术的综合应用能力 ;而高年级的专门化实验又由于专业划分过细 ,知识分割过窄 ,使学生学得的知识过窄 ,实验方法和技能也较单一 ,尽管基础扎实 ,但缺少创新意识和能力。所以 …     

专业选修课“配位化学”中课程思政的探索与实践*

以配位化学为例,介绍了在专业选修课教学中课程思政的探索与实践。将配位化学发展史上国内外科学家追求真知、热爱祖国、向往和平的一些励志故事融入配位化学的课堂教学中,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养学生实事求是的态度和科学创新的精神,树立正确的人生观和价值观。通过对教学内容的精心设计,将配位化学专业知识的讲授与思想政治教育有机结合,实现专业选修课与思想政治理论课同向同行,做到把思政教育贯穿人才培养全过程。     

以标准为风向标的化学与生活课程教学设计

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质的教育和培养方面发挥着重要作用。化学与生活是面对非化学专业开设的一门公共选修课程,其主要内容包括与衣、食、住、行等相关的化学知识。本文将国家标准应用于化学与生活课程的教学设计中,以标准为载体设计教学情境,引导学生了解国家标准中的相关规定,掌握使用标准文件分析问题的方法。促使学生客观地认识化学学科,了解化学学科在生活中的作用,规避化学产生的危害,培养学生的科学素养,使学生学会利用化学知识改善自己的生活,提高生活质量。     

环境化学课程改革与探索

从课程教学目标、内容体系、教学方法、教学实践等方面介绍南京师范大学环境化学课程教学改革的具体措施及取得的实际成效。     

医学基础化学实验教学之课程思政探索与实践

阐述了在医学基础化学实验课程中开展课程思政的意义,并结合课程的特点,挖掘课程所蕴含的思政元素,从教学大纲修订、思政案例设计、教学模式设计、形成性评价增加、线上实验教学平台建设、师德师风建设等多方面入手,培养学生严谨的科学精神、实事求是的科学态度、良好的实验习惯、真诚协作的团队精神、自觉的环保意识,探索了医学基础化学实验教学课程思政的路径,建立了一个相对完备的在高校非思政类课程中全程、全方位开展课程思政的教育教学体系,将社会主义核心价值观教育贯穿于课程始终,润物无声地立德树人。该体系对其他非思政类课程开展思政工作具有参考和借鉴意义。     

考古化学课程建设探索与实践

介绍了文理交叉课程"考古化学"的建设情况,包括课程内容、教学团队及教学方法等。课程团队根据课程特点,充分考虑选课学生不同专业背景,构建了网上教学平台分享教学资料,同时建立课堂微信群加强师生交流和讨论,并在课堂中引入"以案例为基础"(Case-Based Leaning,CBL)的教学法,开展以案例为基础、学生为主体、教师讲解为辅助指导的教学模式,有效激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

《化学教育》有关信息技术与化学教学整合的情报分析

以《化学教育》为研究对象,通过检索中国期刊全文数据库和查阅原始期刊,从论文年代分布、作者所在区域、作者单位、作者合作情况、论文内容等几个方面对1999-2008年10年来有关信息技术在化学教学中应用的研究论文进行情报统计分析和评价,从另一侧面探讨了我国信息技术与化学课程整合的历程、现状、存在的问题。     

考古化学课程建设探索与实践

The paper introduces the construction of "Archaeological Chemistry", including the course content, teaching team and teaching method. Considering the different professional backgrounds of students, we construct the online teaching platform to share teaching resource, and establish a classroom WeChat group to strengthen teacher-student communication. In the teaching, the Case-Based Leaning (CBL) method is introduced as the basis, the students are considered as the main body, and the teachers' explanation was used as auxiliary guidance. This teaching model enhances the students' interest during learning, and better teaching results have been obtained.     

专业选修课教学模式探索与实践——以胶体与界面化学选修课教学为例

以物理化学拓展课程群中的胶体与界面化学课程教学为例,介绍以基础课程为核心整合教学资源,推进选修课教学改革的实践与探索,为提高选修课教学水平提供借鉴与参考.     

开设化学与生活公选课的探索与实践

新世纪素质教育工程是教育部确定的2003～2007年5年6大教育工程之一。目前的高等院校普遍存在这样的问题：学工科的不懂经济管理,学贸易的不懂工科知识,文科和理工科隔行如隔山。这种知识结构使大学生缺乏足够的灵活性、适应性和创造性。为了探索解决这方面问题,我院开设了多个领域的公选课。此举适应高等学校素质教育和培养创新人才的要求,并顺应教育改革与发展的需要。     

大一化学实验课程改革的研究与实践——兼谈《现代化学实验基础》教学体会

化学是以实验为基础的学科 ,化学实验是全面实施化学教育的最有效的教学形式。我们认为目前的化学实验教学在以下几个方面存在着需要研究和改革的问题。　　 (1 )实验内容太多 ,且陈旧重复 ,学生学习积极性不高。实验过程基本上是“照方抓药” ,学生独立思考的空间甚少 ,学习效果不理想。　　 (2 )在化学教育中 ,理论课偏重于知识的形成和发展 ,而实验则是强调其实现过程。化学实验单独设课确实是一大进步 ,但是目前高等院校的化学实验教学仍然是以验证教学内容为目的 ,依附于理论课教学。且过分强调实验课与理论课开设的同步性 ,相继成立的…     

化学实验课程思政探索与实践

化学实验是理工类高校开设的重要基础课程,也是化学课程学习中不可缺少的组成部分。在实验教学过程中,充分挖掘相关的思政元素,并将其融合渗透于实验教学,不仅有助于学生深入理解学科知识,活跃课堂气氛,还可以激发他们的学习积极性,培养良好的职业素养和社会责任感,实现高等教育知识传授和价值引领的教学目的。