内蒙古乡镇寄宿制学校学生心理健康状况调查及干预措施

通过对内蒙古部分乡镇寄宿制中小学校学生的调查,结果表明:乡镇寄宿制小学生表现出较差的心理健康状态,在强迫、偏执、人际关系、焦虑和情绪不平衡方面达到轻微心理问题,分析其可能原因:寄宿制小学生不善于求助,亲子沟通较少,不善于处理人际矛盾,对学业压力存在不适应以及对住宿生活难以适应的原因。乡镇寄宿制中学生中,初中生心理健康问题较少,而高中生则在强迫、焦虑、学习压力和情绪不平衡方面表现出心理健康问题。究其原因为:高中学生面临的压力较初中生更为多元,在人际交往方面也表现出比初中生较大的压力。另外,大部分初中生都能正确面对挫折,但中学生中部分学生自制力较差。在此调查结果的基础提出相应的心理干预措施及辅导方法。     

初中学生心理健康状况调查分析与对策

通过对荆州城区初中学生心理健康状况的随机问卷调查及对调查结果的分析,得出了一些有益的结果,列出了影响学生心理健康的象证、学校和社会因素,提出了对策。     

大学生的心理健康问题的分析与对策

本文通过对我校300名大学生心理健康调查,探析大学生心理健康问题产生的原因,说明关注大学生心理健康的必要性,解决大学生心理健康问题的对策。     

大学生的心理健康问题的分析与对策

本文通过对我校300名大学生心理健康调查,探析大学生心理健康问题产生的原因,说明关注大学生心理健康的必要性,解决大学生心理健康问题的对策。     

初中学生心理健康现状调查分析与对策——以荆州实验中学为例

本文运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法对湖北荆州实验中学的初中男女生进行调查,发现正值生理、心理发育成熟的关键时期的初中男女生,呈现出男女不同性别的心理问题,主要表现在情绪不稳定,学习压力、焦虑等症状,找出家长、学校、朋友等干预缓解心理健康状况,有较显著功效,为不同性别的初中学生健康发展提供有利参考依据。     

药学院学生心理健康调查与教育对策

当代大学生存在诸多方面的心理健康问题.从大学生的身体状况、人际交往、学习态度、网络游戏、自我调适等方面对药学院的学生进行了问卷调查,通过统计分析获得了药学院学生心理健康情况的数据,并提出了相关的建议.     

贵州省农村初中学生心理健康状况调查

采用《心理健康诊断测验》(MHT-CR)量表对389名贵州省农村初中生进行测查,旨在了解农村初中学生心理健康状况。结果发现农村中学生心理健康总体水平良好,但在各个分量表的测试中,自责倾向和恐怖倾向居于心理健康问题之首,初二年级是各种心理问题的多发期。这应引起学校、家庭和社会的重视,让我们都来关心农村中学生的健康成长。     

高职学生心理健康情况调查分析

以山西省某高职院校在校学生为研究对象,进行SCL-90测试.结果显示:在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性因子上,高职学生的得分明显低于青年常模,而在SCL-90各因子上均低于大学生常模;男生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性8个因子上的得分均高于女生;大二学生的心理健康水平高于大一学生;在焦虑、敌对、偏执因子上,每周平均上网≥20h学生的得分高于0～4h和10～19h的学生.性别、年级和上网时间因素都影响高职学生的心理健康,应予以关注并采取切实措施提高他们的心理健康水平.     

地方院校大一学生心理健康现状与对策

为了更好地在地方院校开展大学生的心理健康教育,采用《心理健康诊断测量》研究了782名大一学生,结果为:1.地方院校大一学生心理问题的发生率为4.7%。2.地方院校,大一学生心理健康存在性别差异,女生比男生心理健康水平差。3.地方院校大一不同学习层次学生的心理健康存在差异,专科学生不如本科学生。4.地方院校不同籍贯学生的心理健康存在差异,城市学生不如农村学生。地方院校应加强学生的心理健康教育,并提高其实效性。     

职业高中学生心理健康问题及对策

心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况,在这种状况下主体能作出良好的适应,能充分发挥身心潜能,并能为自身带来快乐,而不仅是没有心理疾病。目前我国学生心理健康现状仍然不容乐观,学生心理障碍患病率有不断上升的趋势,其中职业高中学生的心理健康方面的问题犹为突出。本文从我国职业高中学生心理健康方面存在的问题及对策进行探讨。     

高校心理健康教育探析

震惊全国的马加爵事件发生以后,引发高校教育管理者的思索,面对大学生的人生第二次“断乳期”,我们该怎样应对？本文从目前高校学生心理健康状况入手,着重分析了影响大学生心理健康因素,高校心理健康教育的重要性和目前存在的问题,并就如何加强高校心理健康教育提出了有建设性的意见,以此引起高校教育管理部门重视大学生的心理健康教育,及时发现不艮倾向并加以疏导教育,缓解学生心理压力,澄清模糊的认识,培养健康意识,从而有效防范大学生因心理疾病既而引发的恶性事件．     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容,对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标,健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格,需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。     

关注学生心理健康教育及对策

在青少年时期,青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又有较多的片面性和主观性,行为不易预测,也最容易产生心理问题.家庭环境是孩子健康成长的根基,营造良好的社会文化氛围也有助于学生健康成长,而学校则是对学生进行心理健康教育的主战场.     

学生心理健康的分析与探讨

青少年期是儿童到成人的过渡时期,矛盾、敏感、自我是他们突出的心理特点,自尊心受挫,社会、学校及家庭教育方式不良,高度紧张的学习气氛等是诱发青少年心理健康的重要因素。     

高职学生心理健康标准与心理健康教育途径探索

研究高职学生的心理健康标准,探索心理健康教育的有效途径,对有针对性的进一步加强高职学生心理健康教育具有重要的现实意义。本文在该方面进行了积极的探索,并提出了实施心理健康教育的六条途径。     

农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究

为了解农村寄宿制中小学生心理健康状况,采用 MHT 问卷,对488名学生进行问卷调查.结果发现:寄宿生 MHT 总分及对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向诸因子得分均高于走读生,双方差异达到极其显著水平(P<0.001);小学寄宿生 MHT 总分及自责倾向因子得分高于中学寄宿生,对人焦虑、孤独倾向因子得分低于中学寄宿生,双方差异达到显著水平(P<0.01,P<0.001).研究表明,农村中小学寄宿生心理健康水平低于走读生,且存在显著的学段差异,对其应加强针对性的心理健康教育.     

职业学校学生心理健康现状及对策研究

目前很多职业学校的学生都存在着不同程度的心理问题,对学生的成长造成不可忽视的负面影响。本文就职业学校学生心理问题的表现形式,对心理问题产生的原因进行了剖析,对如何克服心理障碍、促进心理健康发展的方法、对策进行了探讨。     

高职院校学生心理健康状况及其对策

目前高职院校学生心理健康状况已逐渐引起社会各界的重视。本文从心理健康的概念出发总结分析了高职院校学生心理健康的主要影响因素,既有个人的原因,也有家庭、社会和学校教育的原因,还有可能是遗传的因素和突发性事件引起的。针对高职院校学生心理问题产生的原因提出了解决的对策。     

五年制高职学生心理健康调查分析与对策

五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)指招收初中毕业生,实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育,本文采用《中国中学生心理健康量表》,对我校五年制高职一、三年级97名学生进行心理健康状况调查,从中进行分析和研究,提出解决高职学生心理问题的的对策与建议。     

改善公安院校学生心理健康问题的对策

近年来,公安院校学生心理健康状况令人十分担忧。因此,学生心理健康问题迫切需要解决,笔者认为,解决公安院校学生心理健康问题需要多方面的共同努力,既要加强社会的支持,又要从学校、家庭、学生自身等三个方面来促进学生心理健康的协调发展,让学生感受到更多的心理关怀,增强自身的心理素质,积极的面对日常的学习与生活,保证良好的心理状态,为将来从事公安行业做出自己的贡献。