高一新課本内容介紹

供高中一年极上学期物理教学之用的新編“高级中学課本物理学一年級第一分册”(雷樹人和董振邦兩同志合編,人民教育出版社1955年4月第一版。以下簡称新課本)已經出版了。这個新課本是以苏联1954—55学年度開始採用、别雷史金和克拉尾克里斯合編的八年級物理課本為藍本編寫的,全书除緒論外,分以下四章: 第一章匀速直線運動 第二章匀變速直線運動 第三章 慣性、力、力的合成和分解第四章力、質量和加速度另有“物体的相互作用”、“机械能”、“曲線運動和轉動”和“万有引力定律”等四章將編入第二分册內。若与原“高級中学課本物理学第一册”(陳同新和許南明兩同志合编,人民教育出版社1954年1月第一次修訂原版。以下簡称原課本)相比較,新課本的內容包括原課本第一、     

关于滾摆运动过程中机械能的轉变和守恆問題的計算

本刊1963年第2期发表何汝鑫同志的“滾摆运动过程中能量轉变的分析”一文,对滾摆在运动过程中机械能的相互轉变和守恆問題作了比較詳細的定性說明。有兴趣的讀者可能还不滿足,因此,为了使其定量化,本文再作一簡略的补充計算。     

中等学校里的欧姆定律

总的原則 本文所叙述的欧姆定律的講解方法,是由能量守恒和轉換定律出發的。在任何电路中所發生的都是由电能轉换为另一种形态的能量或是另一种形态的能量轉換为电能。因此,無論学習那一个电流定律,都必須研究这些过程。     

日光沸水器模型的試制

高中物理課本中有一段話介紹了用曲面鏡制成太陽动力机,把太陽能轉变为热能和机械能的裝置。我們又从圖霍夫著“太陽能的利用”一書知道射到陸地上的太陽能約有十七万億千瓦,如果我們能將它的百分之一加以利用,就可以獲得等於一百七十万座十万千瓦功率的电灯厂的总能力。     

焦耳（Joule，James Prescott，1818-1889）英国物理学家（Physicist，England）

焦耳确定了各种形式的能（机械能、电能和热能）基本上是同一的，可以由一种形式变换为另一种形式，从而为能量守恒定律，为热力学第一定律奠定基础。1835年在曼彻斯特大学英国著名化学家道耳顿指导下学习，在《论伏打电生热》（1840）论文中，描述了焦耳效应，说明电流在导线中所生的热，与导线电阻和电流平方的乘积成比例。1843年发表了产生一单位热所需功的量值（叫做热功当量）。     

100瓩向心式土汽轮机

哈尔滨工业大学动力机械系试制的100千瓦向心式土汽轮机,系根据苏联最新出版的“汽轮机流通部分空气动力学”一书中关于特殊形式的小型汽机的介绍材料而自行设计的。根据汽轮机原理,高速的汽流经过工作叶片,将汽体的动能变成为机械能,经过叶轮而传递到主轴上,再由主轴经过联轴节带动发动发电机,而最后变成电能。在普遍轴流式汽机中,由汽体动能变为机械能的过程中,伴随着一系列的损失,特别     

現代金屬物理学和新技术問題

新技术飞跃的发展,向各种金属及其制品提出越来越高的要求。现代极其需要这样的金属材料,它們在2000—3000℃以上仍很坚固并且在接近絕对零度的低温下也不变脆;而作为結构和仪器零件的材料,則应当重量极輕、特別坚固、不溶于酸、对腐蝕性气体介质稳定、能传递声音、弹性好、容易磁化和去磁、能导热而且真空密封性也好。具体一点来說,在无綫电技术和电子学中需要的材料是些具有特殊物理性貭的材料:导体和超导体,高度絕緣体,使电流仅在某一方向上流过的材料,它能在光和热的作用下加強电流,能把热能轉变为电能,能儲存相当多的紅外     

关于“热机”的教学

“热机”是初二物理的最末一章,它是在热和功的基础上,对热能转变为机械能作了进一步的阐明。本章教材是理论联系实际的典型范例,具有丰富的基本生产技术教育的内容。通     

如何作好振盪电流的週期和頻率与电容、自感的关系的定性演示实驗

LC电路能产生振■电流,振■电流的周期和頻率,决定于組成电路的綫圈的自感系数和电容器的电容,这是电磁振■中的最基本知識。現行高三物理課本中直接介紹了T=2πLC~(1/2)的关系式,并作了定性的解釋說明。因为本节內容,只是紙上談兵,在教學     

苏联中学物理教学大纲草案

“物理教学”编者按:在这里发表的中学物理学和天文学、教学大纲草案是俄罗斯联邦教育部公布用来作为广泛讨论的基础的。这里只发表了大纲的基本內容,不包括说明、学生实驗、演示和物理实习。大纲草案全文将用小册子的形式出版。编者请示读者对变个物理学和天文学課程內容提出自己的意见。课者註:我们在下面只译出物理学部分的大纲草案,供同志们参考。     

如何掌握机械能守恒定律

机械能守恒定律是功和能这一章的重点内容．只有透彻理解机械能守恒定律，认真做典型例题才能真正做到熟练、正确应用其解决问题．１透彻理解机械能定恒定律物理教材中的：“在只有重力做功的条件下，物体的动能和重力势能是可以相互转换的，但总的机械能保持恒定”．这个...     

关于电路计算教学的体会

稳恒电流这一章在整个电学教材中是很重要的,过去我们在教学中往往就事论事地认为这一章很容易,如果不去钻研那些电网路等难题,同学们解题时不会感到十分困难。照这样来处理教材,在当时是不会感到有什么问题的。但教到第三章安培计,伏特计;第五章发电机,电动机,远距离送电,变压器等节课时就会感到基础不够。开始时还意识不到这个问题,只是孤立地去抓后面几节难点课。结果是事倍功     

《电磁学》自学辅导材料(二)

第二章静电场中的导体和电介质 在第一章里,建立了静电场的描述,讨论了静电场的基本性质和规律.只要电荷是静止的,电场就是静电场,这些性质和规律都普遍适用。在那里,没有涉及到电荷是如何获得的,而且在空间除了电荷之外.不存在任何物质.在本章将进一步涉及到携带电荷的物质,即考虑空间存在导体和电介质的情形,这就需要进一步考虑电场与导体和电介质的相互作用问题.由于本章仍然限于讨论静电情形,第一章静电场的基本性质和规律都适用,因此本章内容是第一章的深入和发展.此外,这一章还讨论了静电场的能量问题. 下面分三个方面来研究本章的主…     

關於講授“電磁感應”的意見

电磁感应这部分教材(初中物理下册§61-§68)包括四部分。第一部分講述感生電流的產生、感生電流的方向和怎樣產生交流電。第二部分讲述交流發電机和直流發電機。第三部分讲述电能的输送和变太器。第四部分講述我国的電力化。 (一) 第一部分教材是关于电磁感应的基本知识,它所佔的地位非常重要。首先就是因為它是整個电学中的基礎知识;人類所以可能把機械能轉变为電能,從而獲得廉價的大量的電能來為人類服務,就是由於掌握和利用了這些知识。其次,講授這些知識將使学生在電学中更深刻地認識到能量轉變和守恆这一偉大的自然規律。再次,因為这些物理現象,對於初中学生来说是十分生疏的。在此以前,他們並沒有關於感生電流的感性知識。最後,因为它是發电机和變压器的基本原理,不理解它就无從講解發電机和變壓器。因此,我們必須着重講解     

国际实用温标

国际实用温标是直接复現热力学温标的一种国际协定性的温标,它起着使温度值在国际范围內准确一致的作用。在我国,复現国际实用温标,建立各級基准、标准器的工作主要由国家科委計量局承担。本文的目的只是比較概要地对实用温标历年来的变动內容以及1960年新修訂的基本內容作一介紹,至于細节問題,因限于篇幅,建議讀者进一步查閱本文所列出的各有关文献。     

电动势和内电阻不同的电源并联问题分析

电源是将其他形式的能转化为电能的装置，而电源电动势则是反映电源将其他形式的能转化为电能的本领的物理量．在实际应用电源的时候，当一个电源提供的电动势或允许通过的最大电流不能满足需要时．常常将几个电源串联或并联起来使用．     

普通物理实驗中測量的誤差的教学內容及其某些教学問題

有些普通物理实驗,其偶然誤差的統計涨落已能在測量中明显地观測到,因而,在确定测量的誤差时,就不得不应用到精密测量的某些基本概念。但是,在普通物理实驗中,进行此基本測量理論的教学,又感內容过多,且各次实驗課后,学生的計算任务过重。因此,只能教給学生学会和运用其最基本的概念和方法。現仅就测量的誤差的教学內容及其教学处理的几个問題,提些个人意見,望同志們指正。     

在七年級电動机的学習

按照本学年教学大綱的規定,只有在七年级研究了通电導体在磁場中运動的現象以後,才研究直流电動机的作用原理。考慮到直流电動机具有很大的实际意义,所以应該特別注意研究它的搆造和作用。在七年級研究电動机的構造和作用有可能向学生明顯地指出电能轉变成机械能的过程,阐明电動机的优點並通过一系列的具体例子來说明它的普遍应用。电動机可以分为兩堂课來研究。如果学校里有相当數量的全套的电磁学设备或者“MyM”型电動机的设备,那末,最好还要用一課來組     

高中物理必修2第六章万有引力与航天的题型归纳

高中物理必修2第六章万有引力与航天是第五章曲线运动在天体运动学的运用与升华,本章知识点较多,研究对象多,导致学生掌握困难。在教学中,笔者发现只要指导好学生认清楚题目的研究对象,就能突破学生在学习,解题中无从下手或者下手就错的现象。     

对于在普通物理学中讲“功与能”一章的意见

向物理專業学生講“功與能”一章,通常以福里斯和季莫列娃合著的普通物理學中§§24、25、26三節作爲主要參考材料。但是,這三節在系统上很不便於教學,在內容上又有一些不正確的地方,根據它們來教“功與能”,結果會使同學們在學習上發生困難。