高等师范化学专科素质教育研究

高等师范化学专科教育是较高层次的素质教育,必须转变思想,更新观念,深化改革,确立以培养创新能力为核心的素质教育目标,将目标纳入课程,构建新课程体系,课程内容素质教育化,教学方法和手段现代化。采取有力措施,优化结构,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的基本保证。要为素质教育创造良好宽松的外部和内部环境条件。     

不用一节复习课 会考顺利通过

普通高中毕业会考是国家承认的省级考试。它是检查、评价普通高中必修课教育质量的一种手段,也是考核高中学生文化课学习是否达到合格标准的水平考试。随着由应试教育向素质教育转变过程的不断推进,其重要性越来越被各级领导和师生所认识和重视。     

化学教师审美素质教育研究（之一）——化学教师审美素质现状及对策

本文根据现代教育发展的趋势，指出提高教师审美素质是现代化的需要，同时通过对部分大学和中学化学教师的问卷调查，分析了化学教师审美素质教育的现状，并提出了提高化学教师审美素质的４点对策。     

从高中化学奥赛看东西部化学教育之差距

通过对比东西部全国高中化学奥林匹克竞赛的获奖人数.找出了东西部化学教育存在的差距,从一定程度上反映出东西部素质教育的差距.探讨了东西部化学教育存在巨大差距的可能原因,为西部地区实现化学学科素质教育提出了建议.     

江苏省中学化学骨干教师培训方案

根据江苏省中等教育发展和素质教育对在职中学 化学教师提出的新要求，制订了省级骨干教师培训方案、培训目标和要求；设计了课程体系和教学进程；落实了培训方式和教学模式。从教育基本理论、学科知识更新、化学教育理论实验设计与研究、多媒体教学、等７个方面对骨干教师实施全面的训练和提高。     

化学创新教育模式理论与实践初探

江泽民总书记说 :“创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以提高学生的创新精神和实践能力为重点”。因此 ,在学校教育中 ,开展和进行创新教育的研究 ,有目的、有计划、有步骤地实施和应用科学的方法去开发每一个学生的创新精神和实践能力 ,为国家培养更多更好的创新人才 ,就是教育改革的一个重要课题 ,也是素质教育的主要…     

《现代生活与化学》是一门受欢迎的选课

《现代生活与化学》是一门受欢迎的选课倪行（南京师范大学化学系，２１００２４）９０年代以来，第１１、１２、１３届国际化学教育会议先后提出：“把化学带到生活中去”［１］、“化学在演变，化学教育要改变”［２］的要求。这对我们化学教师来说，无疑是一种责任和动...     

回顾澳门大学的预科化学教育

澳门预科教育是中学教育和高等教育的桥梁,而化学是科学教育的中心学科。以澳门大学预科化学课程为中心,梳理了预科化学教育的特点,以展望澳门化学教育的改革和发展。     

中学化学教育中人文教育的实践与探索

科学教育与人文教育是基础教育的重要组成部分。然而由于科学主义和人文主义的对立,科学主义教育逐渐成为科学教育的主流,科学教育缺乏人文关怀,这种倾向导致一系列用纯科学难以解决的问题。化学是一门基础科学,我们在中学化学教育中进行人文教育的实践,目的是尝试解决目前化学教育中存在的一些问题,更好地实施素质教育。     

从一个主题做起 提升骨干教师实施素质教育的能力

为了全面推进素质教育,建设高质量的教师队伍,国家十分重视完善教师教育体系.中小学教师继续教育是教师教育体系的重要组成,其中对骨干教师培训是继续教育的龙头示范工程.     

关于高中学生化学自主学习现状的调查报告

当前,实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育已成为我国学校教育的主旋律,学会学习被看作是教育的重要目标之一,而让学生走自主学习之路则是学会学习的有效途径.研究在化学教学中如何让学生自主学习已成为摆在我们化学教育工作者面前的一个重要课题.     

怎样使“3＋X”考生适应大学《基础化学》学习

目前教育部已确定了高校招生考试制度改革方案。用３年左右时间分步推行“３＋Ｘ”考试科目方案。作为考生的录取单位高等学校来说,如何面对现实,探索一条使“３＋Ｘ”考生能更好适应大学学习的途径,便成为我们医科大学基础课教师进行教育科研的重要课题之一。近年来中学课程和教材改革不断深入,以创新意识和创新精神为核心的素质教育也正在蓬勃展开。在这样的形势下,大学基础课教学应和中学课改接轨,同时素质教育要向大学教学     

化学复习与思维训练

促进教育观念更新,全面落实素质教育,这是第三次全国教育工作会议的重要精神。教育观念如何更新?     

从一个化学实验谈培养学生的创新思维

为了在我国基础教育领域全面推行素质教育 ,广大教师都在自觉地调整着自己的教学主导思想与方法 ,积极地进行着实践与探索。“创新教育应是素质教育的核心”这一理念极大地推动了基础教育观念与具体教学方法的根本性变革。本文从化学教师的视角 ,以一个具体的化学实验的教学为例 ,谈谈对学生创新思维的培养。中师化学第一册 (人民教育出版社 ,1995年 12月第二版 ) ,第 16页的 [实验 1 9]是安排在“卤素单质的化学性质”部分 ,关于碘的化学特性的一个演示实验 ,该实验的内容是 :“在试管里注入少量淀粉溶液 ,再滴入几滴碘水 ,观察溶液的变化…     

谈中学化学定量实验

定量实验的考查一直是这几年高考的热点。随着高级中学教育向素质教育的深入,笔者认为,定量实验的考查将会在以后的高考中不断出现,而且份量会更大,题型更富于创造性,对学生的能力要求更高。因此,探讨定量实验问题很有必要。     

网络技术环境下的化学教学模式的探讨

网络技术正迅猛地改变着我们的观念和方法。新时期的化学教学模式面临变革,抓住机遇迎接挑战。以现代教育、教学理论为指导、以网络技术为手段,探索新时期的化学教学模式。是大力推行素质教育、全面提高教学质量的需要。     

高中化学作业优化与改造的实践探索

作业设置是教学过程中不可或缺的重要环节,是实施素质教育的重要载体,应与教育发展相一致。新课程实施过程中应对作业的环节、内容、形式、题型等方面进行优化与改造。     

化学进展与化学教育的前景

化学进展与化学教育的前景王夔（北京医科大学药学院１０００８３）现在的化学教育要解决两个重要的、带有方向性的问题。一个是在科学技术迅猛发展以及人类进步向科学技术不断提出新问题、新需求之际，化学科学怎样安排它的今天和明天？化学教育怎样适应这一特点？第二个...     

原始化学问题的内涵与价值

在化学教育中落实化学学科核心素养,是我国当前化学教育教学改革的现实问题。与传统习题不同的是,原始化学问题关注学生在解决“复杂的、不确定的现实问题”时的综合品质,是一种能够考查学生高水平化学学科核心素养的新型问题。对原始化学问题的内涵进行深入解读,厘清原始化学问题与化学习题的关系,发掘原始化学问题的教育价值,有助于落实化学学科核心素养,促进学生系统思维的发展,引导化学教育评价理念的变革。     

制药工程专业“3+1”培养应用型人才模式的探索

独立学院是我国高等教育办学的一种新模式，在高等教育大众化的进程中发挥着积极作用。2007年底，我国高等教育在校学生规模已经超过了2700万人，高等教育毛入学率达到了23％，比2006年增加了400万人。随着我国高等教育的快速发展，将会有更多的大学毕业生面向基层，服务于经济建设。因此，培养社会需要的“大众化、应用型”人才，是摆在我国高等教育工作者面前的重要课题。